三年級語文上冊《掌聲》課件

1、 生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。 掌聲教科版 三年級 語文 上冊 第八單元讀了課題，你有哪些疑問呢？ 誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？1.學(xué)會尊重別人,關(guān)愛別人,特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。2.認(rèn)識十個生字，能結(jié)合課文理解“猶豫、憂郁、驟然、歧視”等詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)tnscn請點(diǎn)擊生字殘似吞我會

2、讀這些字！下一頁donx躬蹈惜*zhu驟j鞠bn班yun愿tu投dio調(diào)ch持sh述tn談低jng境點(diǎn)擊生字d讀、寫生字下一頁kung況我最棒! lu 降落 落后 落伍 部落 lo 落枕 落炕 l 丟三落四落tio 調(diào)整 調(diào)節(jié) 調(diào)解 調(diào)味dio 調(diào)動 曲調(diào) 聲調(diào) 調(diào)換我最棒!調(diào)抄寫詞語困境愿意漸漸平息輪流注視講述持久經(jīng)久不息 研讀課文，開始的小英是怎么樣的？后來變成什么樣？請找出有關(guān)句子讀讀。 在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路和樣子。 小英給你留下了什么印象？ 文靜 膽小 自卑 說也奇怪，從那次演講以后

3、，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房 這時的小英又給你留下了什么印象？快樂 自信 開朗 愛與人交往你喜歡哪個小英？一個自卑、憂郁的孩子后來變成了一個活潑開朗的小女孩，瞧，一對反義詞同時出現(xiàn)在她的身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，請同學(xué)們讀讀課文2、3自然段。 同學(xué)們的掌聲改變了小英的生活態(tài)度，使她變成了一個活潑開朗的人 。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。 小英為什么猶豫呢？這個時候她是一種怎樣的心理？緊張 自卑 痛苦 同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握?？請找出句子?就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間

4、響起了一陣掌聲。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這一次掌聲代表什么？ 是對小英走上講臺的贊許，是對小英走出陰影的肯定和鼓勵。這時你想對她說什么？ 第二次同學(xué)們是為什么而鼓掌？ 鼓勵 贊揚(yáng) 從這兩次掌聲里，你體會到什么？ 尊重、理解、鼓勵可以改變一個人，當(dāng)別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助，幫助別人，自己也會體會到快樂 。 這兒有一封小英長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的： 我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。 從小英的變化中，說說你會想到什么？或是有什么感受？ 我們要對殘疾人充滿關(guān)愛，不能歧視，要多給他們鼓

5、勵與幫助 。說說“歧視”的意思。歧視：不平等地看待他人。 一個自卑憂郁的小女孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵下，克服了心理上的障礙，并微笑面對以后的生活，這掌聲所代表的是什么？ 體現(xiàn)的是人與人之間的一種尊重、關(guān)愛。 愛 說說在生活中，愛還可能是什么？愛是一陣熱烈的掌聲愛是一句友善的話語愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng) 愛是寒冷嚴(yán)冬的一杯熱茶愛是瓢潑大雨中的一把小花傘愛是黑暗中的一支蠟燭 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將會變得更美好。 小兒麻痹癥：簡稱“兒麻”，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，85的患者在6個月3歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過口腔進(jìn)入人體，通過血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動神經(jīng)細(xì)胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動功能障礙。病毒也可以影響腦干、腦膜等神經(jīng)組織。 根據(jù)1987年普查推算，我國約有小兒麻痹后遺癥患者183萬人。自從1988年起在全國范圍內(nèi)推行小兒麻痹后遺癥矯治的康復(fù)