16秋快樂魔方作文升級版啟蒙篇第6講保護(hù)有益的動物環(huán)保建議教案

1、啟蒙篇(秋季）第六講保護(hù)有益的小動物環(huán)保建議教員：一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和觀察生活的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫環(huán)保建議、環(huán)保措施。提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫環(huán)保建議、環(huán)保措施。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫環(huán)保建議、環(huán)保措施。四、教學(xué)準(zhǔn)備動漫課件。五、教學(xué)過程：第一（25 分鐘）按總部頒布的模式參考進(jìn)行。（一）花樣點(diǎn)名 5 分鐘（二）時(shí)光 10 分鐘包括:5 分鐘 1.進(jìn)步2.小作家 3.小小書法家等的頒獎(jiǎng) 5 分鐘。（三）作文講解 5 分鐘。（四）閱讀拓展講解 5 分鐘。（見合集）溫馨提示：“閱讀拓展”可以給學(xué)生作為家庭作業(yè)，也可以在第一節(jié)講，教師可以根據(jù)自己實(shí)際需要安排時(shí)間段。

2、第二（45 分鐘）第一，出發(fā) （35 分鐘)師：小朋友們，看過韓劇嗎？生：看過。在看的時(shí)候，我也跟著看了。師：韓國人吃飯用的筷子是什么材質(zhì)做成的，有沒發(fā)現(xiàn)？生：我記得好像不是木頭做成的。師：是的，的確不是木頭做成的。他們的筷子是銀制的。的小朋友如果有機(jī)會去吃韓國料理，可以觀察一下他們的筷子的材質(zhì)。師：小朋友們，有沒有想過，為什么韓國人用的餐具是用銀制的呢？生一：因?yàn)樗麄冇绣X。生二：因?yàn)檫@樣洗筷子的時(shí)候好洗點(diǎn)。師： 的小朋友都很可愛哦，或許有錢、好洗是韓國人用銀質(zhì)筷子的部分原因，但是這不是最主要的原因哦。韓國人其實(shí)是很環(huán)保的，用銀筷子雖然會貴點(diǎn)，但是可以用很久，而且也不用砍伐樹木。在 中國，有很

3、多餐館、酒店都是使用 筷子，這就意味著每天都會有很多的樹木要被砍掉。大樹是我們的好朋友，咱們是不是要保護(hù)好大樹啊？生：是。師：要怎么保護(hù)好大樹呢？老師今天就給帶來了一個(gè)保護(hù)大樹的辦法寫環(huán)保建議。但是要怎么來寫呢？來，讓走進(jìn)今天的課堂：第六講 保護(hù)有益的動物環(huán)保建議（板書課題： 第六講保護(hù)有益的動物環(huán)保建議）第二，寫作導(dǎo)航(魔方體驗(yàn))（3740 分鐘）（導(dǎo)航見）起航師：大樹是的好朋友，其實(shí)身邊還有很多這樣的好朋友，今天就有很多好朋友來到了的動漫課，一起來看看，究竟有哪些好朋友來了呢？動漫師：說說看，動漫中出現(xiàn)了哪些小動物？生一：有啄木鳥，有蜜蜂，有蜻蜓，有蝴蝶，有青蛙，有小蟲子生二：老師，她說漏

4、了，還有蚯蚓和蜻蜓。師：這兩位同學(xué)回答得真棒，把最熱烈的降龍十八掌送給這兩位同學(xué)。這些小動物都在干嘛呢？生：啄木鳥在啄害蟲，蝴蝶在飛，蜜蜂在采蜜。老師，我就記得這些了。師：沒關(guān)系，你已經(jīng)回答得很不錯(cuò)了，再來看一遍動漫，你看完之后再補(bǔ)充一下好不好？生：好的。動漫師：看完了，你來繼續(xù)說一下其他動物都在干嘛？生：青蛙在吃蟲子，蜻蜓在飛，蚯蚓在松土。師：嗯嗯，很棒哦，獎(jiǎng)你兩個(gè)大拇指。師：在這些小動物中，有些是對有益的，而有些卻是有害的。有益的小動物就是的好朋友，要保護(hù)它。哪位小朋友來說說動漫中哪些小動物對有益呢？生：啄木鳥、蜻蜓、蜜蜂、青蛙、蚯蚓。師：為什么說這些小動物對有益呢？生：因?yàn)樽哪绝B可以把壞

5、蟲給，蜜蜂可以采蜜，青蛙、蜻蜓可以吃蚊子我不知道蚯蚓是干嘛的。師：這位小朋友已經(jīng)說得很棒了，知道啄木鳥吃害蟲，蜜蜂可以采蜜，青蛙和蜻蜓可以吃蚊子，但是這位小朋友不知道蚯蚓是干嘛的對不對？動漫中的蚯蚓在干嘛？生：我知道了，它會松土。師：回答得真棒，把最熱烈的降龍十八掌送給這位同學(xué)。這些動物朋友對有益，所以要好好保護(hù)他們對不對？生：對。師：要怎么做才能保護(hù)這些可愛的動物朋友呢？生一： 可以讓的人知道這些有益的朋友，通過宣傳，讓的人知道它們在生活中扮演了很重要且對有益的角色。生二：我覺得不管做什么，一切都要從自身做起，自己要有保護(hù)這些動物的意識。師：這兩位小朋友建議真不錯(cuò)，讓把最熱烈的掌聲送給這兩位

6、小朋友吧。魔方星球師：雖然的小朋友都有保護(hù)小動物的意識，但在的動漫中還是有很多的小朋友沒有這個(gè)意識，讓一起去動漫中看看。（動漫）師：看完動漫了，說說看，動漫中發(fā)生了什么事？生：和在抓蜻蜓玩，的哥哥小金倆蜻蜓是不能抓的，就把所有的蜻蜓都放走了。師：為什么蜻蜓不能抓呢？生：因?yàn)樾〗鹫f，蜻蜓是益蟲，每天都能捕捉很多害蟲。師：是的，因?yàn)轵唑芽梢院芏嗟暮οx，所以要保護(hù)他們。師： 身邊有很多小朋友、大人像和一樣這些小動物，小朋友們，想想辦法，怎樣才能讓他們不這些小動物？生一：要不時(shí)刻蹲在田野里不讓他們有小動物的機(jī)會？生二：你那樣太浪費(fèi)時(shí)間了，要在根源上解決這個(gè)問題。師：從根源上解決，要怎么解決呢？其實(shí)可以

7、給那些人提建議。師：小朋友們，現(xiàn)在分成兩組，給兩分鐘的時(shí)間一下，要怎么提建議。學(xué)生師：時(shí)間已經(jīng)到了哦， 說說看要怎么提？生一：老師， 覺得，就算給他們提再多的建議，但是他們不采納，也是浪費(fèi)時(shí)間。師：說得很有道理呢，所以 這組打算怎么辦呢？生一：我覺得 首先應(yīng)該讓他們知道保護(hù)這些動物的原因，比如說沒有這些動物 該怎么辦？師：這點(diǎn)可以有哦，讓他們知道為什么要保護(hù)這些小動物，以后在他們的心里就會有這種意識。這組的小朋友 建議還不錯(cuò)，另外一組的小朋友 討論的結(jié)果是怎樣？生二：想在建議里提出一些保護(hù)小動物的措施。師：你覺得應(yīng)該有哪些保護(hù)的措施呢？生一：提高環(huán)保意識。生二：向他人多多宣傳這些小動物對 的益

8、處。師：嗯，小朋友們提出了很多的措施，這些措施都還不錯(cuò)，其實(shí)還有很多很多的保護(hù)措施，比如可以減少樹木的砍伐，這樣那些小動物就有棲息的地方了師：這兩組的小朋友提的建議都非常棒，其實(shí)老師覺得，如果要提建議的話，可以將這兩組小朋友提到的保護(hù)動物的緣由和具體的保護(hù)措施結(jié)合起來。師：小朋友們，現(xiàn)在是不是有種立馬想寫建議的沖動呢？現(xiàn)在，就請同學(xué)們動動手中的筆，將你的建議寫下來吧！第三，魔方旋轉(zhuǎn)（12 分鐘）簡要介紹本講訓(xùn)練題目“保護(hù)有益的小動物”。溫馨提示：可由教師朗讀并講解該題。也可讓學(xué)生朗讀該題。投影，也可配合使用。具體內(nèi)容書上有不在這里詳細(xì)體現(xiàn)。第奇口訣（12 分鐘）溫馨提示：每講的“神奇口訣”的運(yùn)

9、用也有多種方式，如教師領(lǐng)誦，學(xué)生起誦，分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師可以根據(jù)實(shí)際情況而定,如果時(shí)間充足還可以解釋引導(dǎo)。第五，佳作品悟(23 分鐘)靈活運(yùn)用溫馨提示：佳作品悟的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第六，日積月累（12 分鐘）溫馨提示：日積月累的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第三（45 分鐘）學(xué)生寫作（40-45 分鐘）教師可以邊巡視邊輔導(dǎo)寫作文吃力的孩子，還可以給寫得快的孩子進(jìn)行作文面批，當(dāng)面表揚(yáng)鼓勵(lì)等。教師收作文。第七，互動舞臺（12 分鐘）（見）溫馨提示：這個(gè)版塊，可以要求孩子放學(xué)回去，和互動的時(shí)候，拍上傳到任課老師的或者上，任課老師可以傳的孩子 2 個(gè)大拇指、小獎(jiǎng)品等。六、板書設(shè)計(jì)參考樣式第六講保護(hù)有益的小動物環(huán)保建議為什么要保護(hù)它們：提出建議的理由。建議1.