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文檔簡介

教學工作的幾點要求課堂教學因材施教。根據(jù)教學大綱和學生的實際情況，安排教學內(nèi)容。課堂管理。課堂上不能一味地自己講課，應采用點名、提問、小型討論等多種形式，進行師生互動，提高教學效果。努力提高普通話水平和語言表達能力。聽課聽課教師2人同堂聽課，分別填寫聽課記錄表。填寫時應注明教師的講課內(nèi)容、教學過程及對應的時間安排。見示例聽課完畢后，聽課人應及時索取本次課教案，并查閱計劃教學進度。聽課完畢一周內(nèi)應將聽課評價與被聽課人進行交流。被聽課教師也應主動聯(lián)系、認真聽取評價意見。學生評教學校教務處每學期期中開展學生評教學生在教務處成績管理網(wǎng)站中給任課教師打分我系開展學生座談會不記學生名，記錄談話內(nèi)容填寫座談會記錄隨機與我系學生進行單獨面談，了解學生對教師任課的意見和建議。實驗輔導教師應來回走動，主動發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題，不應坐在座位上或做自己的事情。教師課前應認真準備實驗內(nèi)容，以便快速解決學生提出的問題。實驗內(nèi)容應符合學生的實際情況，難度適宜，不能完全采用教材上的例子。教學評優(yōu)目前，教學評優(yōu)名額是學校根據(jù)各系教師人數(shù)按比例分配的，我系2008年度教學考核評優(yōu)名額為11人。教師的教案、課件、試卷、

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