中考模擬考試語(yǔ)文卷（含答案）

1、中考模擬考試語(yǔ)文卷說(shuō)明：.本試題總分值120分，考試時(shí)間120分鐘.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆把鎮(zhèn)別、學(xué)校、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)和考號(hào)寫在答 題卡上.全部答案必須在答題卡上完成，寫在試卷上無(wú)效.考試結(jié)束后，只將答題卡裝好收回.一、基礎(chǔ)（24分）. （1）策勛十二轉(zhuǎn)，o木蘭詩(shī)（1分）（2）春望借花鳥表達(dá)憂國(guó)憂民之情的詩(shī)句： , o （2分）（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，o （岑參白雪歌送武判官歸京）（1分）, o有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）（2分）（5）請(qǐng)把劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)默寫完整（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。，o ,o今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精

2、神。.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）天上的fOng zheng （）漸漸多了，地上孩子也多了。（2）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得bd。nil （）無(wú)常（3）敵軍見到我軍兵力強(qiáng)大，便zhi non er tui （）,開始撤軍。（4）這個(gè)犯人的罪惡qing zhu nan shu （）,群眾對(duì)此義憤填膺。.結(jié)合語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）攀登一座高塔，本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上眺望所看見的景致都足夠 o每一件事物都是新的。近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你，但越往上走，攀登越，所以我們要學(xué) 會(huì)堅(jiān)持。A.扣人心弦只要依戀流連 快樂(lè)B.扣人心弦既然望而生畏 困難C.賞心悅目無(wú)

3、論依戀流連困難D.賞心悅目如果望而生畏 快樂(lè).選出以下句子修改有誤的一項(xiàng)（3分） A. 2022年3月3日，俄羅斯國(guó)防部公布了俄羅斯對(duì)烏克蘭舉行特別軍事行動(dòng)以來(lái)的最新戰(zhàn)果。（修改：將 “公布”改為“公開”）B.第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議于2022年3月5日上午在北京人民大會(huì)堂開幕。近3000除名全 國(guó)人大代表肩負(fù)人民重托出席大會(huì)，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的神圣職責(zé)。（修改：去掉“近”或“余”）C.只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能改變校園面貌、社會(huì)面貌和家庭面貌。（修改：將“社會(huì)面貌”和“家庭面貌”調(diào)換順序）D,為迎接2022年北京冬奧會(huì)，各級(jí)政府要加強(qiáng)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)

4、組織建設(shè)，為青少年冰雪運(yùn)動(dòng)提供更 好的引領(lǐng)。（修改：將“引領(lǐng)”改為“指導(dǎo)”）.閱讀下面的文字，完成題目。（4分）作為一種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟(jì)，共享單車實(shí)質(zhì)是新型的交通工具租賃業(yè)務(wù)一自行車單車租賃業(yè)務(wù)。 共享單車企業(yè)以分時(shí)租賃模式向公眾提供自行車單車共享服務(wù)。在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、 商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等處取存便捷的共享單車，能改善城市因快速開展而帶來(lái)的自行車出行萎靡狀況，最 大化地利用了公共道路通過(guò)率。（1）給“共享單車”下定義，不超過(guò)30字。（2分）（2）根據(jù)上述材料，給“共享單車”擬一條廣告詞，不超過(guò)15字。（2分）二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的文字，完成7T1題。（19分

5、）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為可得也；死亦我所 當(dāng)，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何未用也？使人之所惡 交甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有 甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；平爾而與之，乞人不屑也。 萬(wàn)鐘那么不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美,妻妾

6、之奉，所識(shí)窮支者得我與？鄉(xiāng)為身死而不 受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所，只窮乏者得我而 為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（孟子魚我所欲也）.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）故不為茍得也（）（2）死亦我所惡（） （3）蹴爾而與之（）（4）鄉(xiāng)為身死而不受（） .把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？（2）萬(wàn)鐘那么不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國(guó)之心。故嘗以正色公言，見惡于元 載，楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，

7、所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反詔遺宣慰公 卿失色拜命即行Q在希烈所,斥朱滔等使之誘以宰相，責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端 迫協(xié)而毫無(wú)怵于心。凡二十閱月，辛縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此而乃有以畢公之志矣夫 如真卿者，所謂沉著就義，難也。（節(jié)選自史林測(cè)義）.以下各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.真卿仕歷元肅代、德四朝/朝服衣冠B.見惡于元載/貨惡其棄于地也 C.李希烈反/始一反焉D.卒縊殺之于蔡州/愛士卒 .請(qǐng)用給【乙】文中畫線的句子斷句。（3分）李希烈反詔遺宣慰公卿失色拜命即行.請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答以下問(wèn)題。（5分）（1）顏真卿有哪些讓人敬畏而仰慕的

8、行為？請(qǐng)結(jié)合乙文簡(jiǎn)要回答。（3分）（2）請(qǐng)結(jié)合兩篇選文，談?wù)勀銓?duì)“舍生取義”的理解。（2分）（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成1274題。（10分）【材料一】每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外。考場(chǎng)失利、友誼翻船、同學(xué) 嘲笑、父母嘮叨都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煬等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí) 疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長(zhǎng)期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。積極心理學(xué)認(rèn)為，開掘人的樂(lè)觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快 樂(lè)、幸福的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體

9、驗(yàn) 的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。意識(shí)到自己性格的缺乏。意識(shí)不到自己性格缺乏的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺 陷，所以，要反思自己性格的缺乏。只有認(rèn)識(shí)到自己性格的缺乏，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看 待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過(guò)于苛責(zé) 自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完 美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無(wú)法或者不方便向別人傾訴時(shí)

10、，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來(lái)，這也是緩解負(fù)面情 緒的一種好方法。通過(guò)記錄情緒，梳理讓自己感到快樂(lè)和難過(guò)的事情，多做能令自己高興的事，再想方法 去解決煩惱的事Q多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會(huì)隨之 崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過(guò)其它支柱來(lái)轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己 的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動(dòng)等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正 能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，多做對(duì)自己或?qū)e人 有

11、意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來(lái)的愉悅與幸福。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無(wú)論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常怨天怨地，充滿著悲觀情緒。悲觀 情緒會(huì)產(chǎn)生消極的磁場(chǎng)，不僅使自己深陷其中，還會(huì)影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他 們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣，有刪改）【材料二】蘇軾一生屢次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為 好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無(wú)權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩(shī)文來(lái)排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活 豐富多彩。被貶值

12、州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把僚州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語(yǔ)堂在蘇東坡 傳中評(píng)價(jià)他是“一個(gè)不可救藥的樂(lè)天派”?！静牧先?020年初，新寵病毒肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個(gè)月，林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧發(fā) 了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。.以下對(duì)“材料一”中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分） A.負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。B.積極心理學(xué)認(rèn)為通過(guò)開掘人的樂(lè)觀，善良，愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗(yàn)。C. “意識(shí)到自己性格的缺乏”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識(shí)自己性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。D.遠(yuǎn)離消

13、極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。.“材料二”中，蘇軾面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請(qǐng) 作具體分析。（3分）.請(qǐng)從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中的林楊趕走負(fù)面 情緒。（4分）（1）我選擇的方法是：（2）我的跟帖是：（三）艾葉香中尋玉佩（17分）鄭鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。 在這氤氤的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過(guò)村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)， 細(xì)細(xì)

14、地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾 葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來(lái)的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大 門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗標(biāo)與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗才靈 下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端 連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨 面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)

15、動(dòng)，細(xì) 面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過(guò)的艾葉,拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢 慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶翻開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放 在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在翻開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心 佩。聽父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來(lái)的。再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]

16、聞見 艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋?lái)后，變戲法似的 做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全局部給了跟來(lái)的孩 子們。奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也 少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲，我瞧見奶奶 臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語(yǔ)小聲說(shuō)：“好你個(gè)外人，又 來(lái)到我面前吹那好聽的竹笛?！蹦侵螅棠淘?zèng)]下過(guò)床。母親翻開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉

17、心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒(méi)有什么值錢的東西，唯有 玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到 玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問(wèn)：“娘，那玉心佩 呢？ 奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō)：“是要給您老人家?guī)ё叩?。”奶奶用微弱的聲音說(shuō)：“要走了，還帶那東西 做啥？ ”奶奶走了，終究沒(méi)說(shuō)玉心佩在哪里。走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。（選自做人與處食，有刪改）.作者回憶了奶奶哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線上。（4分）帶我摘艾葉一給“我”壓歲錢一荒年做艾餅臨終不說(shuō)玉心佩的去 囪.結(jié)合選文，試分析奶奶的人物形象。（4分）.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（4分

18、）（1）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的表達(dá)效果） *（2）奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落 在了磨盤里。（從描寫的角度賞析這句話的作用）.奶奶臨終為什么不肯不說(shuō)玉心佩的去向？玉心佩哪去了？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析。（5分）三、作文（50分）.女作家桐華說(shuō)過(guò)，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其 實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、典范的引領(lǐng)、挫折的磨煉同 學(xué)們，初中三年。什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：

19、（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校 名。附加題（10分）閱讀下面的名著選段，完成2022題戰(zhàn)斗一打響，保爾柯察金便低低伏在馬背上向前奔馳。跳舞能手托普塔濟(jì)馴著一匹細(xì)腿黑色軍馬， 并肩急驅(qū)。沖殺中，保爾柯察金親眼看到托普塔濟(jì)揚(yáng)起軍刀，及時(shí)地砍倒了一個(gè)剛要舉平步槍的波蘭 兵。出刀有力，一下便砍翻了。情勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，無(wú)論保爾柯察金，無(wú)論托普塔濟(jì)，誰(shuí)也無(wú)法及時(shí)勒住狂奔的軍馬，只有咬緊牙關(guān)， 面對(duì)噴火的機(jī)槍，朝死神沖殺過(guò)去。波蘭軍官先向保爾柯察金開了一槍。子彈“嗖”的一聲，擦過(guò)臉盤 飛走了，謝天謝地，幸好沒(méi)有打中。保爾柯察金的戰(zhàn)馬撞上了該死的波蘭軍

20、官。只見那個(gè)人的腦袋撞到 一塊石頭上，一聲不吭地仰面倒了下去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，幾乎同一剎那間，那挺該死的機(jī)槍突然響了。 彈丸瘋狂地朝這兩個(gè)紅軍戰(zhàn)士掃去。托普塔濟(jì)全身頓時(shí)被打穿，連人帶馬重重摔在地上，就像同時(shí)被數(shù)只 大毒蜂蟄透了。這時(shí)，保爾柯察金乘坐的軍馬受了驚，直直豎起前蹄，大聲嘶叫了一聲，帶著保爾柯察金，朝前 一竄，猛然飛過(guò)托普塔濟(jì)的遺體，眨眼功夫就沖到機(jī)槍邊半跪的波蘭匪軍跟前。保爾柯察金正好揮起仇 恨的軍刀。一道閃光的弧形劃過(guò)之后，亮晶晶的帶血的軍刀，便直直砍進(jìn)了頂著籃色四方軍帽的腦袋。只 見他一鼓作氣，又揮起戰(zhàn)刀，朝另外一名波蘭士兵砍去。不料，戰(zhàn)馬沖得起了野性，帶人朝外一竄，跳到 一邊去

21、了。.選文的文段選自哪一部名著，作者是蘇聯(lián)的著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 （2分）.結(jié)合選段，說(shuō)說(shuō)保爾柯察金的性格特點(diǎn)。（4分）.請(qǐng)結(jié)合整本書，分別從保爾柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷及精神品質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)書名“鋼鐵是怎樣煉成的” 的理解。（4分）答案一（1）賞賜百千強(qiáng)（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（3）千樹萬(wàn)樹梨花開（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（5）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。2. （1）風(fēng)箏（2）暴怒 （3）知難而退（4）罄竹難書3、（3分）答案：C詳解：這個(gè)小短文的主體旋律是啟發(fā)人的，讓人勇于進(jìn)取?！翱廴诵南摇钡囊馑际恰靶稳菅哉摶虮硌萆钌?地打動(dòng)人心”；“賞心悅

22、目”的意思是“指看到美好的景色而心情愉快”。根據(jù)語(yǔ)境“從塔上的望見的景 致”可推斷第一空缺處應(yīng)填“賞心悅目” o因?yàn)橛凶銐虻馁p心悅目所以用“無(wú)論”說(shuō)明從各個(gè)角度都很美， 因?yàn)榍懊嬗匈p心悅目，所以根據(jù)正常的邏輯思維應(yīng)該是“依戀流連”，因?yàn)楹竺嬗终f(shuō)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持所以 說(shuō)前面應(yīng)該是件不容的事情，那么選擇“困難”是符合邏輯的。經(jīng)過(guò)分析應(yīng)該選C項(xiàng)。4、（3分）答案：A詳解：A搭配不當(dāng)。將“舉行”改為“采取”，應(yīng)選A。5、（4分）答案：（-）6. （4分）（1）茍且（2）討厭，厭惡（3）踩踏（4）同“向”，從前7.（4分）（1）如果人們所喜歡的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么但凡能夠用來(lái)求得生存的手段，什么手段不

23、 可用呢？（2）（有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨是否符合禮與義就接受了它，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處 呢？（二）8.（3分）B （A.朝代/早晨；B.都譯為“討厭,憎惡”；C.謀反/同“返”,返回；D.最終/士兵）（3分）李希烈反/詔遺宜慰/公卿失色/拜命即行。（5分）（1）顏真卿晚年愛國(guó)之心一點(diǎn)也沒(méi)減弱；顏真卿為了正義說(shuō)真話，不顧惜自己的生命； 顏真卿面對(duì)威逼利誘，怒后朱滔，責(zé)罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺。（2）【甲】文告訴我們：生命是珍貴的，當(dāng)面對(duì)生死抉擇的緊要關(guān)頭，要堅(jiān)守正義而不惜犧牲生命，如 果只是為了“活而丟棄人格和尊嚴(yán)，這是茍且偷生，這樣的生命有辱“義”；如果是為了功名利祿而背離

24、正 義，這是不擇手段，這生命有辱義【乙】文中的顏真卿為了正義，不顧自己的生命；面對(duì)威逼利誘， 不懼脅迫。顏真卿用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“舍生取義”的內(nèi)涵。【乙】參考譯文：顏真卿仕歷經(jīng)元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅(jiān)持不懈保有愛國(guó)之心。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說(shuō)些 公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔 書派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住 所，怒斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵李元平身受國(guó)家重任卻不能完成使命。在庭院中

25、挖了一丈見方的坑，準(zhǔn) 備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經(jīng)歷了二十多個(gè)月，最 終被絞死在蔡州。哎，自從平原太守（顏真卿）首倡大義，到現(xiàn)在才有能夠完成顏公您的遺愿的啊但 是能像顏真卿這樣沉著就義的，實(shí)在太難?。。?）11. C（“意識(shí)到自己性格的缺乏”是認(rèn)識(shí)性格上的缺點(diǎn)；“肯定現(xiàn)在的自己”是肯定自己的優(yōu)點(diǎn), 而且不只是性格上的優(yōu)點(diǎn)）.多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。記下自己的情 緒。如他通過(guò)寫詩(shī)文排遣苦悶。向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。（方法判斷正確，分析恰當(dāng)。每點(diǎn)1分，答到兩點(diǎn)即可）.選擇兩種方法，符合林楊的情況、能紓解負(fù)面情緒、符合跟帖的語(yǔ)言特點(diǎn)。例如：（1）我選擇的方法是：肯定現(xiàn)在的自己 多建立幾根支柱 向正能量靠攏（任選兩種方