2022年7月《河南省加強(qiáng)本科高校新入職教師崗前培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》

1、河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)本科高校新入職教師崗前培訓(xùn)的指導(dǎo)意見教高2022230號各本科高校：為全面貫徹習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見和河南省教育廳關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代高校教師專業(yè)發(fā)展體系建設(shè)的指導(dǎo)意見，切實(shí)增強(qiáng)新入職教師崗前培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，提升本科高校教師隊(duì)伍建設(shè)水平，進(jìn)一步保障本科高校一流專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，特制定本意見。一、總體要求（一）培訓(xùn)目標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以提升師德師風(fēng)素養(yǎng)、創(chuàng)新教育教學(xué)理念、增強(qiáng)教育教學(xué)能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、提高教書育人本領(lǐng)為重點(diǎn)，努力為專任教師隊(duì)伍建設(shè)把

2、好入口關(guān)，為青年教師站穩(wěn)講臺打牢職業(yè)基礎(chǔ)，為高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供師資保障，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)制度根基。（二）基本原則1.堅(jiān)持師德為先。堅(jiān)持教育者先受教育，把提高教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)擺在首要位置，把社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿培訓(xùn)全過程，確保全員全程全方位接受教育，讓教師更好地?fù)?dān)任學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2.堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)。完善新時(shí)代本科高校新入職教師培訓(xùn)流程，優(yōu)化培訓(xùn)方案，提升培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。加大教育理論、教學(xué)方法、信息技術(shù)等培訓(xùn)，切實(shí)提高新入職教師教育教學(xué)能力，滿足高等教育發(fā)展對教師教育教學(xué)素質(zhì)的新要求。3.堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。立足我省本科高等教育實(shí)際和高校區(qū)域布局，統(tǒng)籌協(xié)

3、調(diào)省級教師發(fā)展示范中心（以下簡稱“示范中心”）和學(xué)校教師發(fā)展中心不同功能定位，結(jié)合培訓(xùn)對象職責(zé)要求和工作實(shí)際，協(xié)同發(fā)力、嚴(yán)格規(guī)范開展新入職教師培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對象本科高校新入職教師崗前培訓(xùn)對象為本科高校專職任課教師，且符合以下條件之一：（一）無高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師或從非教學(xué)崗位轉(zhuǎn)至教學(xué)崗位的教師;（二）從事教育教學(xué)工作未滿兩年，且入職后尚未參加崗前培訓(xùn)的教師。參加教育部組織的國培示范性項(xiàng)目培訓(xùn)取得合格證書的教師不再參加崗前培訓(xùn)。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)主要圍繞“高等教育理論與職業(yè)發(fā)展”“教學(xué)理念與技能”“信息技術(shù)與運(yùn)用”“課程思政理論與實(shí)踐”“助課助教”等5個模塊，各模塊詳細(xì)內(nèi)容

4、見河南省本科高校新入職教師崗前培訓(xùn)主要內(nèi)容（附件1）；校情校史和學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)由各高校根據(jù)自身特色與實(shí)際情況由本校分散進(jìn)行。（二）培訓(xùn)方式培訓(xùn)采取專題講授、技能訓(xùn)練、助課助教相結(jié)合，集中培訓(xùn)和網(wǎng)上研修相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中，“高等教育理論與職業(yè)發(fā)展”“教學(xué)理念與技能”“信息技術(shù)與運(yùn)用”“課程思政理論與實(shí)踐”等模塊，以專題講授為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)觀摩與技能訓(xùn)練等形式開展培訓(xùn)；每一模塊設(shè)置5-8個主題內(nèi)容及相應(yīng)的學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)不少于110學(xué)時(shí)，其中必修課不少于80學(xué)時(shí)，選修課不少于30學(xué)時(shí)。“助課助教”模塊，參訓(xùn)教師需參加不少于一個學(xué)期、不低于36學(xué)時(shí)的助課助教。1.專題講授。主要采取線下（線上）集中

5、培訓(xùn)形式，聘請教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜?，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，以講座、報(bào)告、課堂示范等形式，重點(diǎn)是加強(qiáng)師德師風(fēng)教育引導(dǎo)，創(chuàng)新教育理念，夯實(shí)教育教學(xué)理論知識，提升教育素養(yǎng)。2.技能訓(xùn)練。主要采取示范課教學(xué)觀摩、教學(xué)基本技能訓(xùn)練、模擬教學(xué)、反思研討、效果展示等方式，以提升教學(xué)能力、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)，幫助新入職教師盡快掌握教育教學(xué)基本技能?？山柚^程分析、精準(zhǔn)推送、實(shí)時(shí)交互、資源共享等線上功能平臺，進(jìn)一步提升培訓(xùn)成效。鼓勵高校組織新入職教師進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車間，現(xiàn)場組織教學(xué)實(shí)踐，或與行業(yè)企業(yè)兼職教師開展交流，提升工程實(shí)踐能力，幫助新入職教師盡快掌握教育教學(xué)基本技能。3.助課助教。參訓(xùn)教師所在高校要為每一位參訓(xùn)教師配備

6、1名師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有副教授以上職稱的指導(dǎo)教師，通過傳幫帶方式，在教育思想理念、教學(xué)方法技能等方面給予指導(dǎo)，提升其教學(xué)實(shí)踐能力。各高校要充分發(fā)揮學(xué)校教師發(fā)展中心的作用，組織參訓(xùn)教師集體備課、教學(xué)技能訓(xùn)練等教學(xué)實(shí)踐活動，提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會；要明確參訓(xùn)教師助課助教期間的工作任務(wù)。四、培訓(xùn)管理和考核（一）分級管理省教育廳負(fù)責(zé)制定崗前培訓(xùn)政策文件，負(fù)責(zé)崗前培訓(xùn)的統(tǒng)籌管理、政策指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)；委托河南省高等學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展管理服務(wù)中心（以下簡稱“管理中心”）協(xié)助省教育廳指導(dǎo)高校制定培訓(xùn)方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立全省高校崗前培訓(xùn)師資庫，開發(fā)共享網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源，建設(shè)“河南省高校教師崗前培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)”

7、，進(jìn)行業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)、質(zhì)量評估檢查和信息化管理等；各高校負(fù)責(zé)本校教師崗前培訓(xùn)的具體組織實(shí)施和管理工作。（二）示范先行根據(jù)我省教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)布局，高校新入職教師培訓(xùn)任務(wù)由所在片區(qū)“示范中心”承擔(dān)?！笆痉吨行摹敝贫ㄅ嘤?xùn)實(shí)施方案，經(jīng)教育廳審核后公布?！笆痉吨行摹痹诮M織培訓(xùn)時(shí)，要聘請優(yōu)秀專家學(xué)者，優(yōu)化培訓(xùn)資源，突出培訓(xùn)特色，確保培訓(xùn)質(zhì)量。非“示范中心”要加強(qiáng)建設(shè)，條件完善后可申請培訓(xùn)資格，經(jīng)考核通過后開展本校新入職教師培訓(xùn)。（三）培訓(xùn)考核“示范中心”和參訓(xùn)教師所在高校共同完成培訓(xùn)考核工作。“示范中心”負(fù)責(zé)專題講授和技能訓(xùn)練集中培訓(xùn)，實(shí)行班級化管理，重點(diǎn)考核出勤率、學(xué)習(xí)心得筆記、技能訓(xùn)練成效等。

8、教師所在高校負(fù)責(zé)助課助教實(shí)踐培訓(xùn)，重點(diǎn)考核參訓(xùn)教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等，實(shí)踐培訓(xùn)結(jié)束后參訓(xùn)教師需提供一門課程聽課記錄、教學(xué)大綱、教案，并通過授課考核?？己艘罁?jù)河南省本科高校新入職教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)（見附件2），考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。上述兩個環(huán)節(jié)考核結(jié)果均為合格及以上者頒發(fā)“河南省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書”，均為優(yōu)秀的教師可直接作為校級青年骨干教師培養(yǎng)對象。任一環(huán)節(jié)考核不合格者，需進(jìn)行重新參加相應(yīng)培訓(xùn)。五、工作要求（一）健全制度。各高校要高度重視新入職教師崗前培訓(xùn)工作，將新入職教師崗前培訓(xùn)作為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要舉措，建立健全新入職教師崗前培訓(xùn)管理制度，周密組織實(shí)施崗前培訓(xùn)工作，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，確保按要求、高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。要嚴(yán)格考核制度，堅(jiān)決防止和杜絕考核過程中的弄虛作假和舞弊現(xiàn)象。（二）保障經(jīng)費(fèi)。各高校要保障新入職教師崗前培訓(xùn)資金投入，確保培訓(xùn)工作保質(zhì)保量完成。新入職教師崗前培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)從各高校教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)中列支。各高校要科學(xué)核定崗前培訓(xùn)授課教師和助課助教指導(dǎo)教師的工作量，提高崗前培訓(xùn)授課教師