初中體育的現(xiàn)狀及思考

1、初中體育的現(xiàn)狀及思考新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選 擇性，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，處理好面向全體學(xué)生與差異性發(fā)展 的關(guān)系，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理 和社會(huì)適應(yīng)能力方面的健康和諧發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，體操、田徑、籃球、 足球，武術(shù)、排球都是一人包攬，體育教師勉為其難，敷衍的現(xiàn)象就 在所難免了。再者，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校多，辦學(xué)條件差，場(chǎng)地、器材缺乏， 體育師資力量薄弱。因此，要全面完成大綱要求，使學(xué)生達(dá)到應(yīng) 有的技能、技術(shù)是很難辦到的。一、新課標(biāo)下初中體育課的新特點(diǎn)1、體現(xiàn)健康第一體育新課標(biāo)反映出來(lái)的最大特點(diǎn)是課程理念更新，健康第一思想深 入人心，經(jīng)過(guò)兩年

2、多的實(shí)踐，初中體育教師對(duì)于新課程的理念有了更 深的認(rèn)識(shí)，在體育教學(xué)中，體育已經(jīng)不再過(guò)分追求加大運(yùn)動(dòng)量，不再 局限于健身，不再偏重于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授。一種提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能 力與促進(jìn)所有學(xué)生身心和諧發(fā)展的新課程理念已經(jīng)有了初步體現(xiàn)，初 中體育教師已經(jīng)把教學(xué)的主要精力投放到關(guān)注全體學(xué)生的健康。2、突出學(xué)生的主體低位初中體育教師對(duì)于學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上有了很大 的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在初中體育教師思考問(wèn)題時(shí)的立足點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了變 化，例如在許多初中體育教師的教案中都清楚地分列出了 學(xué)生活動(dòng) 這一欄，表明了中學(xué)體育教師思維方式的轉(zhuǎn)變，而不再像過(guò)去那樣, 用傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，增加了學(xué)生

3、的探究活動(dòng)、合作學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)也在增加，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的自身價(jià)值得到了體 現(xiàn)。3、課程設(shè)計(jì)有創(chuàng)新初中體育教師們都力求用自己的方式來(lái)表述自己對(duì)課程的理解和對(duì) 教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從教師在課的設(shè)計(jì)使用的語(yǔ)言中可以看出與過(guò)去有著 明顯的變化，初中體育老師從學(xué)生興趣需要的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)出 生動(dòng)活潑的教案，這表明了教師對(duì)各種教學(xué)活動(dòng)從不同的觀(guān)察角度, 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出最能表現(xiàn)自己獨(dú)特構(gòu)思的個(gè)性化教案，而這些構(gòu)思 與設(shè)計(jì)又是與課的教學(xué)目標(biāo)直接聯(lián)系的，這也說(shuō)明了初中體育教師已 經(jīng)走出了傳統(tǒng)教學(xué)一些陳舊觀(guān)念的束縛。二、新課標(biāo)下初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題1、對(duì)體育課堂教學(xué)不重視當(dāng)今學(xué)校教學(xué)雖在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，

4、雖已經(jīng)實(shí)行新課標(biāo)，但很大程度 上仍是以原有的應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校只追求升學(xué)率，為了其他學(xué) 科或者活動(dòng)有更多的時(shí)間，就隨意占用體育教學(xué)時(shí)間，縮短體育課時(shí), 更有甚者，將體育課用作勞動(dòng)、開(kāi)會(huì)等，體育課的實(shí)踐時(shí)間被剝奪, 體育課長(zhǎng)期處于如此被輕視的地位。2、體育方面投入資金不足，場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏當(dāng)前，很多學(xué)校體育 課面臨的問(wèn)題，就是場(chǎng)地不足，資金短缺。體育教學(xué)所需的器材以及 場(chǎng)地每年都要進(jìn)行維修，學(xué)校對(duì)這塊投入的資金非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能 滿(mǎn)足體育教學(xué)的需求，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，還有 一些學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了體育器材，但是沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，缺乏專(zhuān)門(mén) 的保管人員，也造成了學(xué)校在體育器材上的匱

5、乏。3、學(xué)生個(gè)體差異性未被重視在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐中，初中體育教師有著不同的理解，對(duì)新 課程標(biāo)準(zhǔn)理念的理解也不盡相同，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，雖然都是依據(jù) 基本理念來(lái)精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，但在具體的操作過(guò)程中，一刀切的想象依舊存在，統(tǒng)一講授授課內(nèi)容，讓學(xué)生統(tǒng)一接受課堂知識(shí)，體育教 師未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，對(duì)于未進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的學(xué)校來(lái)講, 在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動(dòng)。 三、提高初中教學(xué)效果的策略1、認(rèn)清體育課的角色體育課不被看重是正常的，幾十門(mén)課業(yè)總得有個(gè)輕重排序，但體育課 若遭受歧視，那就屬于社會(huì)的一大時(shí)弊。體育課雖是小三門(mén)之一門(mén)， 但它在現(xiàn)代教育過(guò)程中自有其不可替代的特殊作用，貶低它、扭曲它、 擠占它甚至打壓