“讀《毀樹容易種樹難》”作文指導(dǎo)課件

1、“讀毀樹容易種樹難”作文指導(dǎo) （高考滿分作文節(jié)選） 廣東一考生仔細閱讀下邊這篇短文，寫一篇讀后感。 楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。 可是，十個人種楊樹，只要有一個人毀它，就沒有一棵活楊樹了。 種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經(jīng)不住一個人毀它。原因是什么？毀樹容易種樹難。作文題：讀毀樹容易種樹難 毀樹容易種樹難這段文字，篇幅不長，卻揭示了一個深刻的道理。掩卷深思，令人回味。 一棵樹，從它的種子播進土壤，到長成參天大樹，要走過多么不平凡的歷程啊。風(fēng)霜雨雪，三災(zāi)九難，才見成果，要想種活一棵樹，使它成為棟梁之材，難哪！ 可是，要想毀壞一棵樹，卻頗容易。不懂事的孩子

2、們在“激戰(zhàn)”中常常使小樹苗骨斷腰折；家庭婦女們晾衣服的架子也要勞煩小樹苗承當(dāng)；戀人們在“相對無言口難開”的時候，樹便大遭其劫，搞得滿地落花，枝零葉敗。即使是很易成活的小楊樹，橫著種，倒著種，折斷再種都可以活的，在此種種人禍下，恐怕也難保天年。 “毀樹容易種樹難”，確實如此，其實，我們的生活中，還有許多諸如此類的事情。成就一件事情要比毀壞一件事情困難得多。我們在學(xué)習(xí)和工作中要珍視成就，切不可以為樹已栽下，萬事大吉。須知“毀樹容易種樹難”，多年努力，可以毀于一旦，這樣的例子是不勝枚舉的。 由此，我又想到，一個青年人不正像棵樹嗎？從幼年到童年，從童年到青年，艱難地成長著，人們培育他們，想讓他們成為棟

3、梁之材。而這又是何等艱辛的工作呀！相反，一個青年人的墮落卻是那樣容易，令人難以置信的容易，令人痛心的容易。 每個人都要做“栽樹”人，而不要做“毀樹”人。這就是讀了毀樹容易種樹難后給我的啟迪。 只要我們懂得了這個道理，都去栽樹而不去毀樹，我們的祖國就一定會花滿枝頭，綠遍山川，充滿生機。何謂特色詞語？即議論文中能體現(xiàn)議論色彩、強化論辯力量，具有準(zhǔn)確、鮮明、概括、精煉、簡要的詞語或短語（句）。議論文寫作之特色詞語使用舉隅此言得之古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。 蘇洵六國論此言得之 人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看

4、山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個過程中，提純生活之意義。 (福建高考滿分作文“人生三境” )一言以蔽之用一句話來概括它詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪”。論語為政 孔子說：詩經(jīng)三百篇，可以用一句話來概括，就是：思想純正而不歪邪 。一言以蔽之 一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。 04廣東高考范文語言是溝通的鑰 匙的結(jié)尾納諫與止謗 重讀鄒忌諷齊王訥諫有感 臧克家 讀罷這篇絕妙佳作，掩卷沉思，忽發(fā)奇想。如果現(xiàn)在我們的某個部門或機關(guān)，也來個“懸賞納諫”，那該是“門庭若市”，批

5、評、建議，雪片飛來。最后的結(jié)果呢，也可以想知。準(zhǔn)是改進了工作，提高了效率，像不干凈的身子洗了個清水澡，受到廣大群眾的鼓勵與表揚，對四化的進展也起到了推動作用。 如若不信，盍試為之。1980年5月17日“減負(fù)”要拿誰開刀？ 我們假設(shè)一下，如果衡量官員政績，要看其改造薄弱學(xué)校的舉措，解決教師隊伍建設(shè)的力度，建立特色學(xué)校的構(gòu)想，設(shè)置閑暇教育園地的規(guī)劃，要看當(dāng)?shù)亍皢栴}青年”的比例，社區(qū)教育的成功舉辦，教育民心工程的滿意度，等等，那么，減負(fù)效果是不是會好一些呢？這樣，市局壓學(xué)校，學(xué)校壓老師，老師壓學(xué)生的惡性循環(huán)也許就可以消除了吧？如若不信，盍試為之。由此可見 他們不正是憑著這種頑強搏擊的精神，才最終成才

6、的嗎？由此可見，成才的機遇總是特別青睞好學(xué)的人，成才與好學(xué)總是密不可分的。 好學(xué)是成才之路 不一而足 解釋意思 足：充足。指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。凡此種種，不一而足 目前中國的教育是備受責(zé)難，大有過街老鼠人人喊打之勢。中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過重了，大學(xué)教育收費太高了，研究生教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡了。凡此種種，不一而足。 概莫能外釋義：一概不能除外。指都在所指范 圍之內(nèi)。示例：在法律面前人人平等，概莫 能外。 “萬事開頭難?！弊鍪虑檫~出第一步是很難的，古今中外，概莫能外。顧名思義 天使，顧名思義是上天派來的使者，它捧出愛心，溫暖人間。有天使經(jīng)過的地方總有歡樂和微笑。天使象征著美好的心靈，美

7、好的事物 因此，每個人都希望有天使降臨在自己身邊，為自己帶來幸福和快樂。 2006廣東高考一考生作文開頭信夫！聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！” 蒲松齡促織聽說一人得道成仙，連雞狗都可以上天。(這話)對??！” 信夫！ 汪豆腐是汪夫子生前最為自得的一道菜。平平常常的一碗湯，稀松平常，初入口時無味，再飲有點意思，及至碗底朝天，簡直奉為至味。汪夫子的小說也是如此，無有濃油赤醬，只似水底菇芹，淡中味長，常吃不厭，只為當(dāng)中殷殷的水氣，與人無礙，容易接洽。有道是“大音稀形，真水無香”，信夫！ 文字是水鑄的 誠然 還有人說，我非偉人，我的追求不會有輝煌的結(jié)果。誠然，偉人有偉人的追求，但偉大的追求并非僅存?zhèn)ト?/p>

8、心中。張志新、時傳祥、張海迪都不是偉人，而他們的追求不也同樣偉大嗎？ 人應(yīng)該有所追求殊不知 也許，那份不起眼的小工作就是上帝設(shè)置的一扇小門，“胸懷大志”的人也許會看不起，也許會退出這扇門。殊不知，低頭看，彎腰看，那邊就是勝利的曙光，洛克菲勒難道不是嗎？他如果放棄了，退回去了，也許命運就會重新改寫。 選擇決定人生更有甚者 每當(dāng)刮風(fēng)下雨，學(xué)校門口就排起長蛇陣家長送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打掃教室可憐天下父母心！可你們什么時候才能讓孩子學(xué)會自立？請撒開手，讓孩子學(xué)會自己 “走路”吧！ 讓孩子學(xué)會自己“走路” 溫故以知新 舉一而反三 就你的閱讀和積累而言，你還知道哪些屬于這類的“特色詞語”？

9、常用在引論部分的特色詞語 由此看來 這個故事（寓言）告訴我們 顧名思義 究其原因 可見 不難看出 故曰 啟示 啟迪 有人說也有人說 折射 感慨良多掩卷沉思可以肯定地說答案只有一個蘊涵其實提倡發(fā)人深省 啟人心智不敢茍同學(xué)會使用“特色詞語” 一頭馱著沉重貨物的驢，希望一身輕松的馬也分擔(dān)一些貨物，可馬不干，結(jié)果驢累死了。主人只好將貨物全加在馬身上，馬懊悔不已。既然馬不肯分擔(dān)一點同伴的辛苦，那它唯有獨享整份辛苦了。很顯然，馬原來的“輕松論”是不明智的，淺短的。 莫健珍同學(xué)的學(xué)會合作開頭學(xué)會使用“特色詞語” 有一則這樣的寓言： 一頭馱著沉重貨物的驢，希望一身輕松的馬也分擔(dān)一些貨物，可馬不干，結(jié)果驢累死了

10、。主人只好將貨物全加在馬身上，馬懊悔不已。馬何以懊悔？究其原因，就在于馬不懂得分擔(dān)不明白合作的重要。由此看來：摒棄自私，懂得合作，才能共創(chuàng)雙贏。學(xué)會合作，就能創(chuàng)造無悔的人生。常用在本論部分的特色詞語縱觀古今歷覽中外撫今追昔莫不如此 林林總總 毋容置疑 孰是孰非 古往今來不言而喻諸如此類不勝枚舉舉不勝舉眾所周知更有甚者事實證明此話不謬反躬自問尚且如此恰恰相反常用在本論部分的特色詞語大凡試想君不見殊不知誠然固然但是須知同樣道理相反否則豈非怪事？是啊假如如果有人說古人云 古語有云尚且如此何況倘若其實于是乎惟其如此常用在結(jié)論部分的特色詞語總之 綜上所述昭示折射不難看出由此看來事實證明惟其如此可以休矣倘

11、能如此朋友讓愿只要就只有才 與其不如一言以蔽之指日可待拭目以待學(xué)會使用“特色詞語” 不要因為生活的不稱意而壓抑，而悲傷，卸下心靈的包袱，用一種積極向上的心態(tài)去面對人生，用輕松感受人生的意義，發(fā)現(xiàn)人生的真諦，你一定可以活出自我，活出精彩！ 鄭榕蕙解除心靈的監(jiān)禁結(jié)尾學(xué)會使用“特色詞語” 不難看出，解除心靈的監(jiān)禁，輕松前進，方能領(lǐng)略生命的真正意義。朋友，不要因為生活的不稱意而壓抑，而悲傷，卸下心靈的包袱，用一種積極向上的心態(tài)去面對人生，用輕松感受人生的意義，探尋人生的真諦，惟其如此，你才能活出自我，活出精彩！ 鄭榕蕙同學(xué)解除心靈的監(jiān)禁結(jié)尾1 請同學(xué)們使用“究其原因、可見”兩個特色詞語寫一段文章開頭。

12、證明論點：自然才是美。 2、四人小組推選代表展示，其他小組 點評，看使用是否恰當(dāng)。 演練互評自然才是美 一位臺灣女作家在她的散文中這樣寫道：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味?！睙o獨有偶，一個小女孩也這樣告訴她的媽媽:“我最喜歡睡曬過的被子，里面有太陽味道的?！毙∨⒌脑捄团骷业脑捯馑枷嘟?，可是小女孩的話卻要生動得多。究其原因，是因為小女孩是非常自然地說出這句話的。她說話的時候，無須考慮要講究語言的修辭；女作家則不然，她要刻意雕琢語言，而過分的雕琢反失卻自然?？梢?，自然才是美。1 請同學(xué)們使用“大凡、由此可見、古今中外、概莫能外”四個特色詞語寫一段論述文字。證明論點：勤奮出成果。 2、四人小

13、組推選代表展示，其他小組 點評，看使用是否恰當(dāng)。 演練互評說勤 勤出成果。大凡在事業(yè)上有所成就的人，都離不開“勤”。馬克思辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上，終于寫成了資本論；司馬遷從二十歲起就開始周游天下，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，終為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記的創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)；歌德花了58年時間，搜集了大量材料，才寫出了對世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇浮士德；我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書學(xué)習(xí)，才取得了震驚世界的成就。由此可見，任何一項成就的取得都

14、是與勤分不開的。古今中外概莫能外。 布置作業(yè) 靈活運用課堂介紹的議論文寫作之特色詞語，課后寫一篇完整議論文社會呼喚責(zé)任心。再見再見再見謝謝大家認(rèn)識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。種子牢記著雨滴的叮囑,增強了發(fā)芽的勇氣；泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出美妙的歌。成文之一個人最炫耀什么，說明其內(nèi)心最缺乏什么；一個人越在意的地方，也是其最自卑的地方。寧可自己去原諒別人，莫等別人來原諒自己。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。論語知之者不如好之者，好之者不如樂之者。論語雍也喜歡花的人是會去摘花的，然而愛花的人則會去澆水。君子不以言舉人，不以人廢言。論語衛(wèi)靈公相逢的故事多似流星，唯你與我，以眼認(rèn)眼，以身還身。生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界，長大后才發(fā)現(xiàn)整個世界都拯救不了我。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的