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文檔簡介

1、 高新二小“141”生命課堂導學單 編號：YW3-11課 題撈鐵牛學科語文日期備課人學生姓名班級三年級 班組 名金 鑰 匙了解水的浮力原理，可以模擬實驗和學生一起動手做。學習目標1.我能自主認字8個，會寫8個生字，并能積累詞語。2.懷丙撈鐵牛時做了哪四項準備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。3. 理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學會生字新詞；學習課文按一定的順序?qū)懙姆椒ā＝處熁顒游业幕顒訂渭せ钌ㄒ唬┮M課程，激發(fā)興趣。1.鐵塊掉入水中會怎樣？如果是鐵做的牛掉入水中又會怎樣呢？又如何打撈，要解開這個難題，將時光倒轉(zhuǎn)千年，讓我們一起回到宋朝，和懷丙和尚一起來打撈鐵牛吧。2

2、.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，對子之間圈畫詞語，不理解的詞語小組討論。自主識字。自主學習，積累詞語。浮橋 拴住 淤泥 和尚 懷丙 鏟沙 出色 劃槳 材料 工程 綁住 洪水撈鐵牛 搭架子 議論紛紛 越繃越緊 自主評價：A B C 尊重生命（二）感知理解，探索新知。1.精讀課文，邊讀邊思考，懷丙和尚是用什么辦法撈鐵牛的？畫出撈鐵牛經(jīng)過的詞句。2、小組交流討論，說一說打撈的過程。課文內(nèi)容我知道這篇課文講的是宋朝的時候，黃河發(fā)大水河兩岸拴住浮橋的（ ）被大水沖走了，陷在（ ），（ ）利用（ ）撈起了鐵牛，他是當時出色的（ ）。同伴評價：A B C精彩生命 友情提示：（三）展示評價， 演繹精彩 。

3、 1.試著用四字詞語概括出撈鐵牛的經(jīng)過。2.八只大鐵牛都被拖了回來，人們又會怎么想？說了些什么?（1）畫一畫打撈鐵牛的流程圖。（2）講一講事情的經(jīng)過。創(chuàng)造生命4命（四）總結(jié)應用，拓展延伸。1. 拓展延伸：小組可以交流討論，你還有沒有更高明的辦法打撈這八只鐵牛。2. 可以回家做模擬實驗。3、假如今天在我們周圍發(fā)生了這樣的事，應該如何打撈。4、和同學互相交流有關(guān)于水的浮力的故事。老師的地盤（反思）9 閱讀鏈接，快樂閱讀 曹沖稱象在三國時期，有人送了一只大象給曹操，曹操想知道大象有多重，但沒人能想出辦法稱出大象的重量，有人說要想知道大象有多重，只能把它殺死切來稱；也有人說要知道大象有多重，只能先造一桿比大象還要大的秤來稱正當大家一籌莫展之時，年幼的曹沖（曹操的兒子）利用他的機智想到了稱大象的方法：他先讓人劃來一條大船，把大象趕到船上，在船的吃水線處畫上標記后將大象趕回岸上，然后在往船上放石頭，一直放到與剛吃水線相平的地方，

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