最新高中班主任德育隨筆

1、高中班主任德育隨筆高中班主任德育隨筆（一）高中班主任德育工作總結(jié)一、教師以身作則，為人師表很重要。子日：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@句 話道出了為人師表的重要性。作為班主任，我處處、事事都盡力為人師表，無論是在平時 的一言一行中，還是在勞動中，還是在教學(xué)中，我都在踐行著為 人師表的準(zhǔn)則。事實證明，我給學(xué)生留下了一個真正師者的形象。 一個滿口臟話的教師，如何讓學(xué)生文明為人；一個圓滑、世故的 教師，如何讓學(xué)生正直為人，一個沒有時間觀念，不思進取的教 師，如何去引領(lǐng)他的學(xué)生分秒必爭地求知求實。二、關(guān)愛和寬容每一位學(xué)生，即使是最讓你討厭和最讓你難 堪的學(xué)生?！敖馃o足赤，人無完人”有時我

2、們當(dāng)老師，尤其是當(dāng)班主任 的，總認(rèn)為這個學(xué)生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下， 或是一堆大道理，或是一頓訓(xùn)斥。其實，我們這種種的“好心” 或“手段”還比不上一個關(guān)愛的眼神， 用一個微笑去寬容的威力 大。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一，它們只有輕些，才會效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教 師愛孩子和學(xué)生，卻得不到學(xué)生和孩子的理解的答案吧。一定要 記住：教育學(xué)生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面， 要學(xué)會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關(guān)愛他們，他們才會有快樂的理由。學(xué)生快樂了，親近你了，

3、他們才會信你之道， 你的德育工作才會在他們身上順利開展， 你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。三、細節(jié)決定成敗，為其長遠計，從小事上嚴(yán)格要求學(xué)生，絕不要為管學(xué)生而管學(xué)生。古語說的好：“嚴(yán)師出高徒?！庇绕涫窃诼毟撸氘?dāng)好班主任， 必須要是位嚴(yán)師。 當(dāng)然“嚴(yán)師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他們今后發(fā)展，嚴(yán)格要求他們做人做事。我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實際情況的要求。如：不準(zhǔn)在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里；每天把自己的書桌收拾整齊； 每名學(xué)生好的學(xué)生帶1-2 名學(xué)習(xí)差的學(xué)生等要求。別看小的要求，天長日久養(yǎng)成了習(xí)慣，就逐

4、漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞動中把這些嚴(yán)格的要求形成的美德加以強化。在掃除中，我天天要求學(xué)生在掃除中認(rèn)真清掃，不論是學(xué)校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認(rèn)真、 誠實、勤勞的美德，因為這些美德在未來的工作中必須具備的素養(yǎng)。四、適時總結(jié)，及時表揚，不當(dāng)眾點名批評任何一名學(xué)生。我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應(yīng)該抓住 每天的典型的人和事， 適時總結(jié)很重要。 適時總結(jié)猶如太陽適時普照大地，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結(jié)后，要及時表揚，甚至是獎勵，這會激發(fā)做的好的更加努力，做的差的不斷反省、自責(zé)，去刺激他努力在下一次做的更好。記?。呵f不要當(dāng) 眾去批評那幾個做的不好的， 因

5、為你表揚好的同時， 已經(jīng)批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的人產(chǎn)生敵對情緒， 對你班的團結(jié)不利！ 更重要的是， 他們幾個下次會做的更糟， 也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結(jié)，及時表揚不僅在德育方面，而且在學(xué)習(xí)上，都是一個好的方法。高中班主任德育隨筆（二）德育工作總結(jié)本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學(xué)生的終身發(fā)展、 教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，

6、結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。一、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源， 因此， 我們奉行以“教師為本”的管理思想 ,堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了 中山市實驗高中高級德育教師評價方案 、 中山市實驗高中班主任評價方案 ，還新制訂了中山市實驗高中實習(xí)班主任制度 。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、 職務(wù)培訓(xùn)、 優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。、加強師德師風(fēng)建設(shè)、提

7、高德育師資水平首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“自立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng)，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動， 提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。 學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)， 制定了 中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案 、 中山市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案 、中山市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見 等制度， 在全程督促激勵下， 有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)， 增強了師德教育的實效性和針對性。其次

8、，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會， 結(jié)合教育教學(xué)實際， 定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討。 開展校本培訓(xùn)， 增強廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感， 提高教師的自我角色認(rèn)識， 奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。再次， 對照學(xué)習(xí) 教師職業(yè)道德規(guī)范 ， 表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人” , 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（ 如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等） ，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己， 以身作則， 無私奉獻， 愛崗敬業(yè)，教書育人 , 建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組

9、織建設(shè)， 積極壯大黨員教師隊伍， 充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻。、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師（ 經(jīng)師、能師、人師） 制度。經(jīng)師，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。能師，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)

10、藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化?！叭龓煿こ獭笔且粋€師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了中山市實驗高中教壇新秀評價方案 、 中山市實驗高中高級德育教師評價方案 和中山市實驗高中名師評價方案 ，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立 了高級德育教師工作室。 “三師”既是一種榮譽， 又是一種待遇（ 享有每月的特殊津貼） ，還是一種崗位（ 有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責(zé)） 。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力， 形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了中

11、山市實驗高中教師聯(lián)盟章程 ，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程， 有組織， 有活動， 有目標(biāo)， 聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。二、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”本學(xué)期以來， 學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式， 以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。首先是根據(jù)國家中學(xué)德育大綱的要求，繼續(xù)完善了中山實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細則 ，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑， 并確定了十二個德育主題， 做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審

12、美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點，確定了不同的教育重點。 高一年級著重養(yǎng)成教育， 激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌; 高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀; 高三年級著重理想信念教育， 培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠的校訓(xùn)品質(zhì)。 高一年級在養(yǎng)成教育中， 通過反復(fù)的行為要求， 把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念， 這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)， 它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段” ; 高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程， 形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力， 它是學(xué)生的“自主

13、發(fā)展階段” ; 高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力， 學(xué)生對人生充滿期待， 對未來充滿憧憬， 它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。 通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他” ; 行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下， 學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo)。三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、 德育處、 團委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育

14、工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作 ; 聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會; 通過發(fā)揮家長 委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué) 校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。 可以說，使德育扎根于家庭 和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng) 形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校誠 懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到 多條十分有價值的建議和意見?！叭σ惑w”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓 式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系

15、，第一圈層以 班主任為主的班級常規(guī)管理， 第二圈層以年級部主任為主的年級 監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理， 確保學(xué)校德育工作的 規(guī)范性、有序性和有效性。“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學(xué) 生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。 充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管 理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他 們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種 集會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團活動、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū) 服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查 評比活動等。四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德

16、育內(nèi)涵本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng) 新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生 健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會、 講座， 利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動 ; 另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動， 還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”、 建立學(xué)生心理熱線、 創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導(dǎo)、 舉辦 525 心理健康周、 舉辦心理健康專欄等活動， 讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時， 都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的

17、角色。還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵；二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式， 五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線， 提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。 同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物心智等平臺 , 開實踐式心理教育 .五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化 , 推動文化德育本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵挖掘。 學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞， 本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間

18、的軌跡; 校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群， 用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變; 西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場， 標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。 從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征。 “時不我待、 只爭朝夕”珍惜時間就是珍惜自己“時間”激發(fā)了“自主”意識 ; “浪費時間，就

19、是謀財害命”珍惜時間就是珍惜生命“時間”激發(fā)了“責(zé)任”意識。 “自主”與“責(zé)任”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強、團結(jié)合作”實中人精神 ; “自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。隨著社會的發(fā)展, 德育工作任重道遠. 德育沒有最好只有更好我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗, 開拓創(chuàng)新 , 爭取更大的進步 .高中班主任德育隨筆（三）德育思想專題教育高一 5 班是一個新組建的班集體， 全體同學(xué)來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學(xué)生進行知識傳授外，同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)。在本學(xué)期開學(xué)時，我專題向?qū)W生進行德育

20、思想教育。、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解， 許多學(xué)生長這么大了， 也沒有或主動為父母做一些力所能及的事， 因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中， 請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。 許多學(xué)生回家確實為父母做一些好事。、接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學(xué)生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面， 許多學(xué)生積極主動， 當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。、在開展主題班會我的理想的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好

21、日子， 但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學(xué)生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學(xué)生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件， 報到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育，1）對丟失錢的學(xué)生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學(xué)生，要注意保護自己，盡快成熟起來。2）在全班進行動員，找線索，同時把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來，備案。也動員學(xué)生捐款，減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān)， 獻上“同學(xué)的愛心”。 在整

22、個事件的過程中， 教育了學(xué)生，同是同不們也真正認(rèn)識到一個班集體也是復(fù)雜。3） 利用班會時間， 在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會， 會上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法， 增強了班集體的凝聚力。通過這一事件， 教育了學(xué)生， 同時該學(xué)生的家長也非常感動，向全班同學(xué)寫了感謝信，感謝全班同學(xué)的愛心，感謝學(xué)校。對學(xué)生進行了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生， 中學(xué)生日常行為規(guī)范 班規(guī)等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)

23、生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜， 激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒， 只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀(jì)的也及時批評教育。總之，本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學(xué)生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學(xué)習(xí)。高中班主任德育隨筆（四）德育工作總結(jié)一、健全學(xué)校德育維護系統(tǒng)。執(zhí)行學(xué)校德育維護，須要有一健全的組織機構(gòu)。咱們建立了校、處、班三級維護網(wǎng)絡(luò)，明確德育維護的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德 育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝

24、通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系， 這就使學(xué)校的德育工作從組 織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信 息暢通，充分發(fā)揮德育維護的效能， 從組織上保證學(xué)校德育工作 的實施。二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組 織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全 校教職工的積極性，最先應(yīng)調(diào)動維護者育人的積極性。學(xué)好小 學(xué)德育綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程 以及黨和國家的方針政策 等，統(tǒng)一識別，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟， 使他們既明確自身的責(zé)任， 又有必須的職權(quán)范圍和利益。 其次應(yīng) 調(diào)動教書育人

25、者的積極性。一是調(diào)動班主任教師增強班級維護的 積極性。因為班級是學(xué)校教育教程的基本單位， 班主任是班級工 作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生完全健康 成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積 極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家規(guī) 則的班主任津貼，對班主任工作精彩的同志在評先、評職、晉級 等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時，確有夠條件的班主任，執(zhí)行校 內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性， 使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者， 學(xué)校提出要在學(xué)科教程中以 知識為載體滲透德育。愛國主義

26、教育是德育的主旋律， 各科執(zhí)行 愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強悍的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、 教程與教育、教書與育人的統(tǒng)一成效。學(xué)校制定了科任教師教書 育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的細致要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其首要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，須要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、 有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評

27、價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，執(zhí)行獎勵。學(xué)校在德育維護中，重視了對各類人員的維護，運用激勵性原則，調(diào)動了各方 人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校 各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來社會 的成長對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，咱們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。 更新觀念重 點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更 要重視德育；改良德育工作的方式要領(lǐng)，克服形式主義傾向；更 新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。 必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹

28、立為受教育者成為一個 合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個學(xué)會”教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會 勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。同時還應(yīng)根據(jù)社 會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求， 確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中 的主體位置，要求給人的性格和人格以充分的尊重， 使人的性格 和創(chuàng)造才能取得充分的成長。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為 教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生性格的完全成長和人格的 健全，實現(xiàn)人格性格的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體， 以成長健康的性格和健全的人格為著眼點的當(dāng)代德育觀。要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對

29、教 師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，增強德育科研等 形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。 德育工作者是學(xué)校精神文 明建設(shè)的首要傳達者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因 為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著首要作用， 教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個首要標(biāo)志。因 此，必須增強教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范的要求，樹立德育工作者的良好形象。德育科研是德育 工作改革和成長的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證， 也是提高德 育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。咱們應(yīng)針對新形勢下青少年成長 的特征，進一步增強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義 教育、良好行為習(xí)慣

30、教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的 教育、心理健康教育和國防教育。 我校多年來重視德育工作的研 究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如小學(xué)生良好行為習(xí) 慣的培養(yǎng)與評價、小學(xué)生思想品德評價及以紅巖精神為 主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育”等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、 提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大眾思想解放，全力實踐，勇于探 索，取得了豐碩成果。四、增強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量， 學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用， 創(chuàng)設(shè)一個”時時愛教育，處處受感 染”的德育環(huán)境。我校有健全的教

31、育陣地，如：宣傳欄、黑板報、 廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的國產(chǎn)地圖和全球地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生執(zhí)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐厚多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、”科技節(jié)、“體育節(jié)”的大型活動傳統(tǒng)。 這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生 參與的全體性、教育目標(biāo)的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生 在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力 和創(chuàng)新精神的成長。五、樹立整體觀念，增強綜合研究，強調(diào)整體效益。當(dāng)今社

32、會， 只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)， 要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，增強綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教程整體改革中， 增強德育； 著眼德育研究的流程和成果轉(zhuǎn)化， 這才有利于學(xué)校完全貫徹黨的教育方針， 有利于完全提高學(xué)生素質(zhì)。 有利于完全落實德育工作目標(biāo)。 系統(tǒng)論的核心是”整體性原則”。 小學(xué)教育是一個有機的整體， 學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的性格優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的聯(lián)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成完全教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種性格、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨

33、有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體， 要協(xié)調(diào)一致， 密切配合， 做到學(xué)校、 家庭、社會”三結(jié)合”的一致性教育。 實施證明： 在這樣的指導(dǎo)思想下，咱們不斷實踐， 不斷總結(jié)， 大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后取得全國紅旗大隊，四川省校風(fēng)示范學(xué)校， 重慶市文明禮儀示范學(xué)校， 重慶市創(chuàng)造教育實驗學(xué)校，全國德育實驗學(xué)校等殊譽。 在這樣的指導(dǎo)思想下， 大大促進了學(xué)生完全和諧、生動活潑主動地成長。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生私人取得市級獎 630 人次，省級獎215 人次，國家級獎110 人次，國際獎 83 人次。

34、其中，一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計專利，兩名學(xué)生取得”全國故事大王”稱號， 兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了私人詩畫專集， 九名學(xué)生獲國家二級運動員稱號， 一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會， 一名學(xué)生 3 次舉辦了私人畫展， 成為全球書畫家總會長久會員， 在北京人民大會堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。 在這樣的指導(dǎo)思想下， 大大增強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校，學(xué)校走向了社會， 并受到家長和社區(qū)的好評。 他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、 教育教程活動的展示， 使他們深受教育和感動， 教師寓教育于教程之中， 不僅對學(xué)生執(zhí)行知識傳授，同時也執(zhí)行思想教

35、育， 咱們認(rèn)為這不僅僅是成功， 并且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會上表揚學(xué)校與街道配合好， 學(xué)生參加街道活動熱情高， 完成任務(wù)好， 他們夸獎巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)， 學(xué)生素質(zhì)高。 今后，咱們要進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、 新疑問， 結(jié)合少年兒童的年齡特征， 增強教育理論的學(xué)習(xí)， 不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美完全成長的建設(shè)者和接班人而不懈全力。高中班主任德育隨筆（五）學(xué)期工作總結(jié)新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項工作。 回顧自己一學(xué)期的工作， 既

36、感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：一、 加強對學(xué)生的思想政治工作， 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)， 凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多 有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班 會”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報負(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識， 提高 學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心， 及時對學(xué)生進行針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了 解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還 面臨著將來要升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加 重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途?去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重 要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力 培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓 學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心， 逐漸形成良好的思想行為 品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自