人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))備考2019年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀

1、人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))備考2019年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題18:散文閱讀姓名:班級(jí):成績(jī):小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、現(xiàn)代文閱讀(共15題；共282分)(21分)閱讀短文，回答問(wèn)題。我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的 (de de)湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，有一群天鵝在這里生活，因此而 得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，綠得發(fā)亮。湖水的四周有茂密的樹(shù)木。 其中引入注目的是垂 (cuichui)W, 在微風(fēng)的吹 (chu 1 cu i )拂下，柳條迎風(fēng)起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩 (nennun)綠的草地，草地上開(kāi)著黃的、藍(lán)的小花。湖上有一

2、座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！(1)選出文中劃線字的正確讀音。美麗的 (de de)湖垂 (cu 1 chu 1 )柳吹 (chu 1 cu i )拂嫩 (n6 n n n)綠(2)給短文加個(gè)題目： (3)文中能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是 。(4)第2自然段先寫(xiě)了湖水 、,再寫(xiě)湖的四周有 ,樹(shù)下有 和,最后寫(xiě)湖上有。(5)短文的主要意思是()A .講了天鵝湖的美麗景色。B .講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。C .講了天鵝湖四周的景色。(23分)閱讀短文，回答問(wèn)題。登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險(xiǎn)，踏遍了祖國(guó)的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的

3、天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人 望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起來(lái)：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶恕！毙煜伎托χf(shuō)：“我還好，咱們慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說(shuō)：“我的包袱太重，我背不動(dòng)了?！毙煜伎徒舆^(guò)他的包袱說(shuō)：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲?！”好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說(shuō)：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我 實(shí)在走不動(dòng)了?！闭f(shuō)著，坐在地上，簡(jiǎn)直不想起來(lái)了。“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵(lì)說(shuō)：“我們慢慢走，一定可以走上去！”他們好不容易登上了峰頂。他的朋友

4、這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個(gè)包袱把他的腰都?jí)簭?了，兩只鞋都磨開(kāi)了 口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說(shuō)：“原來(lái)你并不比我輕松， 可你為什么一點(diǎn)不叫苦呢?徐霞客回答說(shuō)：“上山怎么會(huì)沒(méi)有困難呢？如果我們者B叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來(lái)了?！?1)按意思寫(xiě)出文中的成語(yǔ)。A.形容旅途生活十分艱苦，在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺(jué)。 B.累得大口大口地喘氣。 C.累得沒(méi)有一點(diǎn)精神和力氣。 (2)從上面3個(gè)成語(yǔ)中選兩個(gè)造句。(3)在登山過(guò)程中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個(gè)困難？概括地寫(xiě)下來(lái)。(4)讀了本文，你有什么感想?(22分)閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。我愛(ài)花城在花城廣州，我總是陶

5、醉在花的海洋里。春天，木棉花昂立枝頭。它色彩鮮艷，蓬勃向上。市民們把它選為市花呢。盛夏，鳳凰花了開(kāi)。它的花似紅云、像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃 燒的火，正迸發(fā)出青春的活力，光彩耀人。秋風(fēng)起，群花中的佼(ji Go)佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中， 不禁眼花繚亂。瞧！菊花色彩各異， 有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的、白里摻黃的菊花的姿態(tài)更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放， 有的倒掛枝頭，有的一花獨(dú)秀真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)吹過(guò)，路邊幾乎看不到什么花了。但在每家的窗臺(tái)上，卻有一盆亭亭玉立的水仙花。它那碧綠的葉子 襯托著白黃色的小花，散發(fā)出方香，越發(fā)

6、惹人喜愛(ài)。?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們。(1)短文共有 自然段，文章按 順序?qū)懙摹?2)照例子，寫(xiě)詞語(yǔ)。一枝枝 羞羞答答 (3)用橫線劃出短文的中心句。(4)用波浪線畫(huà)出文中菊花色彩多的句子；用雙橫線畫(huà)出描寫(xiě)菊花姿態(tài)各異的句子。(5)短文寫(xiě)廣州一年四季的花，春天有 ,夏天有,秋天有,冬天有 ,表達(dá)了 作者對(duì)花城廣州的 這情。(26分)課外閱讀。古詩(shī)中贊美荷花的確實(shí)不少，荷花固然值得贊美，然而我卻更愛(ài)荷葉?？窗?，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重，風(fēng) 雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起 翠蓋，擋住炎熱

7、，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥, 碧綠清香，清爽可口當(dāng)人們欣賞荷花時(shí) 荷葉從不計(jì)較不爭(zhēng)名求利不出風(fēng)頭不論地位它總是默默地工作 默默地戰(zhàn)斗荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛(ài)荷葉。(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。團(tuán)結(jié)一炎熱一吸引一忘我一(2)給短文的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)，填在內(nèi)。當(dāng)人們欣賞荷花時(shí) 荷葉從不計(jì)較 不爭(zhēng)名求利 不出風(fēng)頭 不論地位 它總是默默地工作 默默地戰(zhàn)斗(3)給短文加個(gè)題目。(4)我知道文中的省略號(hào)表示 A .文章內(nèi)容列舉未盡。B . 一時(shí)說(shuō)不下去。C .語(yǔ)句不連貫。(5)我愛(ài)荷葉

8、的原因是：。(12分)閱讀理解竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹桿既是建筑的材料，又是造紙的 原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”， 歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往，當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。 春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而 凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命

9、力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這 種精神嗎？“息”字的解釋有：呼吸時(shí)進(jìn)出；停止；消息；利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)取 種解釋?！白詮?qiáng)不息”的“息”應(yīng)取第 種解釋。(2)這段短文寫(xiě)了竹子的 、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的 。(3)作者從、的用途寫(xiě)了竹子“全身是寶”。(4) “歲寒三友”是指、。(5)找出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；寫(xiě)出作者由竹子引起的聯(lián)想。(6) “竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？這是一個(gè)句，突出了竹子的品格是。(7)讀完全文，說(shuō)說(shuō)短文的中心

10、思想。(21分)閱讀下文，回答問(wèn)題天下媽媽都是一樣的媽媽疼愛(ài)小強(qiáng)。小強(qiáng)不喜歡吃魚(yú)時(shí)，媽媽就慈愛(ài)地說(shuō)：“魚(yú)肉最有營(yíng)養(yǎng)，豬肉也比不上?！毙?qiáng)見(jiàn)媽媽吃魚(yú)頭， 天真地問(wèn)媽媽：“媽媽，魚(yú)肉有營(yíng)養(yǎng)，您為什么不吃，而吃魚(yú)頭呢？媽媽說(shuō)：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭?！比兆右惶焯爝^(guò)去了，小強(qiáng)長(zhǎng)成大人了，媽媽也老了。小強(qiáng)一邊把魚(yú)頭夾給年邁的媽媽，一邊說(shuō)：“媽媽喜歡吃 魚(yú)頭，我從小就知道?！濒~(yú)肉放在了自己盤(pán)子里。媽媽看著魚(yú)頭，心里暗暗地反思：溺愛(ài)不是疼愛(ài)！小強(qiáng)見(jiàn)媽媽不 吃只是坐著看他，奇怪地問(wèn)媽媽：“媽媽，您怎么不吃？ ”媽媽無(wú)奈地說(shuō)了句意味深長(zhǎng)的話：“天下媽媽都是一樣 的，為了讓孩子多吃，自己卻不舍得吃一口！”小強(qiáng)這才真正懂

11、得、體會(huì)到：母愛(ài)是人世間最無(wú)私、最仁慈、最偉 大的愛(ài)！同時(shí)深深地反思起自己對(duì)母親的行為。從此，小強(qiáng)特別孝敬媽媽：好吃的先給媽媽，下班陪媽媽聊天，天熱給媽媽扇風(fēng)驅(qū)蚊，天冷給媽媽買來(lái)保暖衣 服(1)把括號(hào)里的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地加進(jìn)句子，使它變成長(zhǎng)句。例：海浪打在腳上。(嘩啦嘩啦地)海浪嘩啦嘩啦地打在腳上。媽媽疼愛(ài)小強(qiáng)。(特別)媽媽說(shuō)：“媽媽喜歡吃魚(yú)頭?！?溫和地)(2)如果你的媽媽也說(shuō)愛(ài)吃魚(yú)頭，你認(rèn)為媽媽是真的喜歡吃魚(yú)頭嗎？為什么呢？(3)你覺(jué)得小強(qiáng)終于懂得了什么？從文中找找答案，用“ 畫(huà)出來(lái)。(4)今后你一定會(huì)更加熱愛(ài)、關(guān)心你的媽媽，你準(zhǔn)備從哪些小事做起呢？(21分)閱讀下文，回答問(wèn)題。美麗的草原內(nèi)蒙

12、古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十 來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩婷圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像 神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散 發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊，安閑地嚼著青草，小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著 馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè) 個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧?/p>

13、騎在高高的馬背上， 神氣地?fù)]舞著鞭子，歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑(1)用橫線畫(huà)出靜態(tài)描寫(xiě)的句子，用波浪線畫(huà)出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。(2)第2自然段突出了草原 的特點(diǎn)。寫(xiě)的主要景物有： 、。(3)本文主要運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法，請(qǐng)找出并抄寫(xiě)下來(lái)。(4)找出文章的中心句，抄在下面橫線上。(10分)課外閱讀春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來(lái)而已， 少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。 老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家， 有一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。

14、我?guī)闱叭?，讓他給 你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙 說(shuō)：你留在這里練琴，我去尋師父。”說(shuō)罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽(tīng)澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)喟啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象,使他不覺(jué)心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂(lè)，于 是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫(xiě)了一曲高山流水。沒(méi)多久，成連先生搖船而返，聽(tīng)了他感情真切的演奏，高興地說(shuō)

15、：”現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回 去吧！ ”伯牙恍然大悟，原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì)，終于成了天下操 琴的高手。(1)成連先生帶伯牙到島上的原因是什么呢？請(qǐng)用文中的話說(shuō)一說(shuō)。(2)伯牙來(lái)到島上有什么變化嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(3)伯牙真正的老師是誰(shuí)呢？(10分)閱讀。為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？ 一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說(shuō)，大家才明白了。今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了

16、不少,水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。雌花(1)給劃線的字注音。授粉(2)為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜?（3）讀中學(xué)寫(xiě)。先讀一讀文中畫(huà)“線的句子，再用“果然”寫(xiě)一句話。（22分）閱讀下文，回答問(wèn)題陽(yáng)光下的守望我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重 莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚

17、地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！睕](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。 不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏 迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！蹦赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！蔽页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一

18、千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。（1）選擇文中括號(hào)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。神色 （凝重 莊重）頭發(fā) （雜亂 凌亂）神，情 （漠然 肅然）（2）母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。這說(shuō)明了什么?四方面來(lái)描寫(xiě)的。（3）文中各段在刻畫(huà)母親形象時(shí)，分別是從（不少于30字）（4）文中醫(yī)生看見(jiàn)“母親仍然緊閉著雙眼”時(shí)，為什么還在“微笑”呢?（5）你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。(10分)閱讀材料，回答問(wèn)題再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤徊∫还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也 一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的

19、班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來(lái)?！靶?！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”“什么忙?。俊彼o張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐?！袄蠋熛胝?qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來(lái)幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花她特別偏愛(ài)的，卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的 枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了！ “好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)：老師已走到她 的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著

20、問(wèn)。她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！耙慌杌ǎ荛_(kāi)成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端 詳花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。那一 刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及是的，再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子”。請(qǐng)你找出文中表達(dá)“她”在“澆花”這件事中心理變化的詞語(yǔ)。驚恐一_一驚喜_當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因?yàn)?;后

21、來(lái)“她就像換了個(gè)人似的” 意思是。找出老師與小櫻幾次對(duì)話中對(duì)小櫻影響最大的一句話。(4)寫(xiě)出與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)?！澳蔷故且恢粡U棄的破臉盆?！眲澗€的詞有什么表達(dá)效果？“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是花盆而是種子。”聯(lián)系短文和實(shí)際， 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(22分)閱讀短文，回答問(wèn)題。秋天的思考秋天，金色的秋天，是五谷豐登的美好時(shí)光，是百果飄香的幸福日子。走進(jìn)銀鐮翻攪金波的稻田谷地，你可能會(huì)想到這豐碩成果得來(lái)不易。那犁翻曙光、樓搖夜色的春耕春播，那足 蒸暑氣、頭頂烈日的夏鋤夏灌，那面朝黃土背朝天的間苗除草，那一身力氣百斤汗的施肥殺蟲(chóng)。走進(jìn)果實(shí)壓彎枝條

22、的梨園、桃園、蘋(píng)果林，你可能會(huì)想到由果核萌發(fā)、樹(shù)苗破土，到大樹(shù)參天、碩果滿枝，這 中間不但需要付出汗水和智慧，而且必須具備恒心和毅力。從事甜蜜事業(yè)的園丁們，卻把事業(yè)的甜蜜奉獻(xiàn)給別人品 嘗，他們實(shí)在是蜜蜂般的人啊 ！走進(jìn)白楊遮天蔽日的林蔭道，走進(jìn)碧草鋪氈的綠化地，再抬頭遙望赤裸著肌膚的山巒，再想到山后那寸草不生的荒原。你一定會(huì)聽(tīng)到遠(yuǎn)山的呼喚：給我樹(shù)種！給我草籽！給我鳥(niǎo)語(yǔ)！給我花香！我要收獲！我要貢獻(xiàn)！啊，親愛(ài)的紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在你站在前人栽種的樹(shù)陰下乘涼，你不會(huì)不想到自己的責(zé)任吧！少年，是人生的春天，愿大家在思考中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中思考，一步步走向秋天，走向成熟“犁翻曙光、樓搖夜色”是說(shuō)在春耕、春播中，農(nóng)

23、民天蒙蒙亮就下田干活，天黑還不收工這一意思。用 一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示“一身力氣百斤汗”是說(shuō)農(nóng)民在是非殺蟲(chóng)的勞動(dòng)中肯出力，流汗多。這一意思可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示 (3)問(wèn)答：穩(wěn)重“甜蜜的事業(yè)”和“事業(yè)的甜蜜”分別指什么？“站在前人栽種的樹(shù)陰下乘涼的”含義是什么？(25分)閱讀短文，回答問(wèn)題。共有名字誰(shuí)都知道信是很私人化的東西，私拆他人信件是違法的。但是在土耳其一個(gè)偏僻的小村莊里，通信機(jī)密是無(wú)論 如何也得不到保護(hù)的，原來(lái)該村幾十戶人家的家長(zhǎng)全部取了同一個(gè)名字，這是多么奇異的現(xiàn)象啊。共同一個(gè)名字， 大家的生活就有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人們共同分享著彼此的喜悅，共同承受著彼 此的悲傷。為了把外地發(fā)往該村的信件準(zhǔn)確送

24、到收信人手里，盡職的郵遞員只好將全村人召集到廣場(chǎng)上，當(dāng)眾拆開(kāi)信封， 大聲念信：“親愛(ài)的某某：您好！” 一一 “好！ ”全村人齊聲應(yīng)答?！昂镁貌灰?jiàn)了，很想念你們?nèi)胰??！币灰弧芭??！庇质且黄憫?yīng)?！案嬖V你一個(gè)好消息”大家都?xì)g呼雀躍?！疤置淞耍@回是個(gè)男孩?！币灰挥腥撕埃骸皠e念了，別念了，是我的信！”此時(shí)，全村人的臉上都掛著笑，好像自己就是新生嬰兒的“爸爸”?！案嬖V你一個(gè)不幸的消息”大家都屏住了呼吸，共同為一個(gè)人的不幸憂心。共有名字給村里人添了不少麻煩， 很多年來(lái)他們都不曾改名。(1)選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中的橫線上。因?yàn)樗詿o(wú)論都雖然但是只要就共同一個(gè)名字，大家的生活就有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

25、共有名字給村里人添了不少麻煩， 很多年來(lái)他們都不曾改名。(2)在土耳其這個(gè)偏僻的小村莊里，為什么通信機(jī)密得不到保護(hù)？從文中找到答案，用“:畫(huà)下來(lái)(3)文章第 自然段至第 自然段寫(xiě)的是郵遞員在廣場(chǎng)給全村人念信時(shí)的情景。短文可分為 段。(4)想一想，為什么很多年以來(lái)，村里人都不曾改掉共有的名字？(17分)閱讀下文，回答問(wèn)題。校園交響詩(shī)校園白鴿我們是一群快活的白鴿。上課時(shí)，白鴿在知識(shí)的海洋里盡情翱翔；下課時(shí)，活蹦亂跳的白鴿，在自由的王國(guó)里 盡情歡樂(lè)！校園啊，你真是我們的快樂(lè)天堂！從無(wú)知到有成，一步步地成長(zhǎng)，離不開(kāi)蔚藍(lán)的天空。如果沒(méi)有藍(lán)天，白鴿怎能如此健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？校園啊， 你永遠(yuǎn)是我們那充滿溫馨的

26、家！??！感謝課堂，感謝下課，感謝校園！那股股感謝，就像潮水，流也流不完！感謝快樂(lè)留心小事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝。有了感謝，別人會(huì)高興，曾經(jīng)無(wú)私地幫助過(guò)你；你也會(huì)高興，因?yàn)槟銚碛幸活w 感恩的心了。幫助無(wú)處不在，擁有一顆感恩的心，你會(huì)看見(jiàn)快樂(lè)圍繞在我們身邊。學(xué)會(huì)感謝，是珍惜的起點(diǎn)；感謝別人，是無(wú)窮的快樂(lè)。也許是取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，也許是改掉一個(gè)小小的毛病，也許是關(guān)心班級(jí)的一個(gè)建議，也許是關(guān)心同學(xué)的噓 寒問(wèn)暖，也許什么也沒(méi)有，只是一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)給幫助你的人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓自己擁有無(wú)窮的快樂(lè)！陽(yáng)光花朵天氣晴朗，陽(yáng)光照著花朵，花朵顯得更嬌更艷；花朵映著陽(yáng)光，陽(yáng)光顯得更紅更亮！陽(yáng)光照進(jìn)了教室，教室里到

27、處都有溫暖。我們這些花朵受到太陽(yáng)的呵護(hù)，吸收了一束一束溫暖的陽(yáng)光后，競(jìng)相 開(kāi)放！我們這些花朵長(zhǎng)大后也會(huì)做太陽(yáng)，再培養(yǎng)下一批鮮花。先吸收，再奉獻(xiàn)，是鮮花和太陽(yáng)心有靈犀的秘密。從小 做一個(gè)健康成長(zhǎng)的鮮花，長(zhǎng)大做一個(gè)盡心盡責(zé)的太陽(yáng)。就這樣無(wú)畏地學(xué)習(xí)著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，一代又一代(1)補(bǔ)充詞語(yǔ)。活 亂寒 暖開(kāi)放心有(2)根據(jù)短文內(nèi)容或你的想象填空。如果學(xué)生是白鴿，那么學(xué)校就是如果學(xué)生是花朵，那么老師就是(3)把畫(huà)“:的句子換一種說(shuō)法。(4)在校園里，我們要學(xué)會(huì)感謝，因?yàn)閾碛幸活w感恩的心你會(huì)看見(jiàn) ,學(xué)會(huì)感謝，是 的起點(diǎn)。 感謝別人，是無(wú)窮的。(5)寫(xiě)一兩句話表達(dá)自己對(duì)校園的贊美或留戀。(20分)閱讀下文，

28、回答問(wèn)題匆匆燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我， 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷：那時(shí)誰(shuí)？又藏( cang z a ng)在何處呢？是他們自己逃 走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給(j i g W i ) 了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空(kong k 6 ng)虛了。在默默里算著，八千 多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不 禁(jin j in)頭涔涔而淚潸潸了。(1)選出括號(hào)內(nèi)正確的讀音。藏 (c a ngz a ng)在給 (j i g

29、e i ) T空 (kongk o ng)虛不禁 (jin jin)(2)文中運(yùn)用了大量疊詞，仿例子寫(xiě)詞。(4)寫(xiě)出兩句你最熟悉的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，警句。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（共15題；共282分）【帚1空】deW2S chuf【舞J空】chuT1-1、【第4空】nen1-2、【第1空】知S湖13、口 1空】清可期E【第1空】清便2空每【第孑空】垂柳【鬲4空】受地【第5空】小花1-4、集6空】：m1-5、A【第1空】風(fēng)看露宿【弱言】“吁吁2-1、空】力盡2-2、略色朋統(tǒng)衣般餓汗血了，WS&k t徐最越幽他母!城 友片和施欷了，蟀置備喇酬.朋友的健瀛磨破了，撐 2-3、全套把臼己包欷里的一雙

30、珪讓明初鳧匕【第1空】63-1、【薨鹿】時(shí)間【第1空】一朵條1*2空T*【第3空一片片【第4空】明明白白【第5空】清清矍楚32、【第6空】開(kāi)凈凈3-3、尊花色子：吟色彩答異，有江的.白的.的，裁的，還尋寶里透紅的:白里拗*的|描寫(xiě)萼陵寺吝舁的句3-4、【第1空木降花 1第2空】團(tuán)國(guó)花【第M空】菊花 S54空水仙花3-5、【第5空】喜麥第1空】分鬟【第2空】肆冷【第4空】排斥4-1、【弱住】時(shí)31空】，【第2空】，【第3空】，【藁4空】，網(wǎng)5空.【第陛】.4-2、【第7空】.4-3、穌荷葉4-4、A4-5、 第1空】荷葉不僅外襄栗.而且心靈美皿空】5-1、口厘】；上【第1空】用途【第2空】生命力

31、5-2、空】成行生命力【第上空】造紙?jiān)?號(hào)【第煌解女Tr器【茶4空藥用5-3、【第5空】心可食WW松【第2空的54、【第拄】梅5-5、 “春可一過(guò),它就像一強(qiáng)大生命力, 朝要的不也是這坤隼哪嗎7【第I空反問(wèn)5-6、【短空】*屈耐，自加息5-7、通過(guò)竹的贊美 型逮了中華民族自強(qiáng)不尊，不它不麗民族精裨【第1空】閏瑪特別疼安小強(qiáng)6-1、【第上空】馮馮溫和叼說(shuō)：.媽圮宜歡吃魚(yú)頭6-2、不是鳥(niǎo)螞是為了讓核子事吃,自己卻不舍后吃一口，6-3、【第1空】母母是人世閭最無(wú)限3,最悻大的妥！周時(shí)深深地反麻起自己對(duì)田莖的行為.6-4、的.修塢媽摩攫背，麗翦7-1、立曲第2白砥槐施于月草原的最態(tài)；燈的而I已藍(lán)段Ai里于耳晶原的動(dòng)就7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-110-2【第1空】美麗I第2空】野草【猗煌】m【翦4空】野花比唯句：水面映出太陽(yáng)的七彩光芒,9t像裨話故事里的寶鎘一樣*假人句：新健的肇感自由地飛翔,百靈鳥(niǎo)在歡快地聿3.草原不僅美0H ,而且是小歐眄的世界.邇先生感到他演奏時(shí)，草常墨理解不深，單獨(dú)地曲音符奏出來(lái)而已r少了點(diǎn)神