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文檔簡介
1、“ 國寶大熊貓” 教案設(shè)計(jì)教材分析本次習(xí)作的主題是“國寶大熊貓”。 結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生從幾個方面把問題寫清楚,同時(shí)初步學(xué)習(xí)整合信息,介紹一種事物。為了降低難度,教材采用了解答疑問的方式, 列舉了對大熊貓的疑問, 同時(shí)提供了一些相關(guān)的信息,鼓勵學(xué)生查找資料,完成習(xí)作。經(jīng)過此次習(xí)作,學(xué)生會對大熊貓有更深刻的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。 (重點(diǎn) )通過自評和互評,能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。 (重點(diǎn))課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:制作有關(guān)大熊貓的課件。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)于大熊貓的資料。課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入,激情引趣激趣: 同學(xué)們,你
2、們喜歡猜謎嗎?我們來一起猜個謎語,把我們今天的客人請出來。課件出示謎語:黑毛黑,白毛白,圓圓胖胖惹人愛,攀得高,爬得快,嫩竹野果當(dāng)飯菜。引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底熊貓。過渡: 同學(xué)們真聰明。今天,國寶大熊貓來到了我們的課堂。 ( 課件出示大熊貓的圖片 ) 請學(xué)生談一談大熊貓留給自己的印象。導(dǎo)入: 大熊貓人見人愛,是我國的國寶。許多小朋友都想更多地了解大熊貓。今天我們就嘗試著把大熊貓介紹給別人。設(shè)計(jì)意圖: 通過謎語激發(fā)學(xué)生的興趣, 出示圖片使學(xué)生直觀地感受大熊貓的形象,活躍課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性。二、資料交流,答疑解惑引導(dǎo)交流: 關(guān)于大熊貓,你有哪些疑問呢?把你的問題寫下來,一會兒在小組中進(jìn)行交流。學(xué)
3、生自主交流,把自己想知道的問題寫下來。投影儀展示學(xué)生梳理出來的問題。預(yù)設(shè): 大熊貓是貓嗎?大熊貓生活在什么地方?大熊貓為什么被視為中國的國寶?引導(dǎo)學(xué)生思考:如何解決這些問題呢? ( 自己通過網(wǎng)絡(luò)、書籍來查找、搜集資料,向他人咨詢,等等。 )過渡: 搜集、整理信息也是一種能力。我們還要學(xué)會把自己搜集的信息進(jìn)行整合,提取自己需要的重要信息?,F(xiàn)在,請同學(xué)結(jié)合自己搜集的資料,在小組里解答小組同學(xué)的疑問。小組交流如何結(jié)合自己搜集的資料來解答同學(xué)們的疑問。全班交流,說一說自己解決了哪些疑問,哪些同學(xué)還有需要解決的疑問,提出來,在全班進(jìn)行交流。小結(jié): 同學(xué)們,你們真了不起!能夠主動搜集資料,并且提取相關(guān)信息
4、解答他人的疑問。大家都可以稱得上是大熊貓研究小專家了。設(shè)計(jì)意圖: 師生交流、生生交流,激發(fā)學(xué)生對大熊貓的好奇心,鼓勵學(xué)生自主探究, 結(jié)合自己搜集的相關(guān)資料來進(jìn)行解答, 培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力。 此環(huán) 節(jié)的交流,為介紹大熊貓?zhí)峁┝怂夭摹H?、回顧課文,指導(dǎo)方法過渡: 同學(xué)們對大熊貓有一定的了解了, 我們?nèi)绾伟堰@些內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起,介紹給別人呢?我們可以從學(xué)過的課文中來尋找方法?;仡櫿n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹事物的方法。在我們奇妙的世界 中, 作者是從哪些方面來介紹這個奇妙的世界的?( 從天空和大地兩個方面來介紹世界的奇妙。 )(2)出示海底世界第26自然段的開頭海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。
5、海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海里的動物,各有各的活動方法。海底的植物差異也很大。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、 鐵、 石油和天然氣, 還有陸地上儲量很少的稀有金屬。引導(dǎo)學(xué)生回顧 海底世界, 課文是從哪幾個方面來介紹海底世界的? ( 從海底的環(huán)境、海底的聲音、海底動物的活動方法、海底的植物、海底的礦藏幾個方面來進(jìn)行介紹的。 )第 4、 5 自然段的第一句話有什么作用? ( 第 4、 5 自然段的第一句話是總起句,全段就是圍繞著總起句把內(nèi)容寫清楚的。 )出示火燒云的圖片,啟發(fā)學(xué)生回憶課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)。 (火燒云色彩豐富、形狀多樣、變化極快的特點(diǎn)。)小結(jié): 通過回顧學(xué)過的課文,我們知道了在介紹事
6、物時(shí),可以從不同的方面來進(jìn)行介紹,如果能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目偲鹁洌瑖@總起句進(jìn)行介紹,條理將更加清晰。出示教材中的圖表引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解圖表為我們提供了哪些信息。 ( 介紹了大熊貓的名稱、類別、食物、分布地區(qū)幾方面的信息。 )小結(jié):我們可以把書中和自己搜集的信息進(jìn)行整合,從不同的方面來進(jìn)行介紹。 如大熊貓的外形、 分布地區(qū)、 生活習(xí)性等, 抓住大熊貓的特點(diǎn)來進(jìn)行介紹。過渡:如何使自己的介紹更加生動具體呢?我們可以從學(xué)過的課文中找到方法。課件出示例子:“黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?!?( 運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?,把事物的特點(diǎn)寫得生動、形象。 )“海底的動物常常在竊竊私語
7、?!薄斑€有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。” ( 運(yùn)用了擬人的修辭方法,活潑生動。 )小結(jié): 我們在介紹事物時(shí),抓住事物的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,會使我們的介紹更加生動、具體。設(shè)計(jì)意圖:回顧課文內(nèi)容,進(jìn)行關(guān)于寫作方法的指導(dǎo)。再現(xiàn)課文范例,引導(dǎo) 學(xué)生從不同的方面來介紹事物,抓住事物特點(diǎn), 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。學(xué)生在回 顧課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、相關(guān)語段中掌握方法。從而落實(shí)“從不同方面把事情寫清楚, 學(xué)習(xí)整合信息介紹事物”的教學(xué)目標(biāo)。四、學(xué)生習(xí)作,互評互改.確定內(nèi)容,動筆成文。.自讀習(xí)作,嘗試修改。教師相機(jī)點(diǎn)撥:修改習(xí)作時(shí),先自己讀一讀,看看 有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容,還需不需要
8、補(bǔ)充新內(nèi)容;語句是否通順;是否有錯別字。.學(xué)生交流互評,互相檢查一下對問題的解答是不是準(zhǔn)確, 有哪些精彩部分 值得自己學(xué)習(xí)。.全班交流,指名將習(xí)作讀給全班同學(xué)聽。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生充分的自主表達(dá)的空間,使學(xué)生在習(xí)作中鞏固所學(xué)方法, 更好地完成習(xí)作。好文章是“改”出來的。通過自讀修改、生生互改,不斷完善 習(xí)作。同時(shí),通過交流,引導(dǎo)學(xué)生主動與他人交換,樂于與他人分享自己習(xí)作的 快樂。范文引路可愛的大熊貓大熊貓主要生活在我國四川、陜西和甘肅等地。大大熊貓是我國的國寶,還是國家一級保護(hù)動物。它屬于哺乳動物,喜歡吃竹 葉二竹筍,.直時(shí)也吃其他植物熊貓的樣子很可愛,憨態(tài)可掬,它的眼睛周一同是黑色的“一 像戴
9、工二副墨鏡二桂,.四肢也是黑色的,還.有二對毛茸.蓋雪的皮袍(p Go)一樣。胖乎乎的大熊貓走起路來懶洋 注的一,搔搖擺擺,比愛極工9因?yàn)榇笮茇埖纳娴貛е环植荚谖覈硟?nèi),所以世界上許多國家和地區(qū)都邀 請我國的國寶大熊貓去做客。每到一處,前來參觀的人們都對大熊貓贊不絕口 大熊貓是友誼的使者,是我們國家的驕傲!.行文寫法賞析開篇概括地介紹了大熊貓的一些基本信息。生動、細(xì)致地描述了大熊貓的外形,這也是習(xí)作的重點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)明了 “國寶大熊貓”的影響力。總評: 1. 習(xí)作重點(diǎn)介紹了國寶大熊貓的外形特點(diǎn),對于大熊貓所屬類別、食物及分布地區(qū)則一筆帶過。2. 習(xí)作語言生動, 妙趣橫生地描寫了大熊貓, 讓讀者體會到了大熊貓的可愛和珍貴。教學(xué)反思學(xué)生對大熊貓很感興趣, 為了使本課的教學(xué)效果更好, 課前指導(dǎo)搜集信
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