讀后感教學實錄(精選.)

1、word.讀后感教學實錄貴港李娜一、談話開篇，輕松切題：師：同學們，你們平時喜歡讀書嗎？生：喜歡。師：那你們在讀書的過程中有沒有遇到過自己愛不釋手的某本書、某個故事或者是百看不厭的某篇文章呢？生：有。師：誰來說說你最感興趣的一本書、一個故事或者一篇文章是什么呢？主要講了什么內(nèi)容？生1:我最感興趣的一篇文章是頂碗少年。它主要寫一文 少年表演頂碗，在兩次失敗的情況下不氣餒，最后成功的故事。生2:我印象最深刻的一篇古文學弈。文章記敘了兩個人 跟弈秋學下圍棋，一個專心致志，一個三心二意，最后學習效果不一 樣的事。師：同學們，讀了這些書，你有些什么收獲呢？生1 :我明白了一些做人的道理。生2:我懂得了時

2、光非常短暫，并且一去不復返，所以我今后要 珍惜時間好好學習，不虛度光陰。生3:我學到了一些寫作手法，積累了很多好詞佳句，我的作文 水平提高了許多，真是下筆如有神??！師：老師覺得很欣慰！在這個網(wǎng)絡泛濫的時代里，書依然是陪伴你們成長的最佳精神糧食！我想問問大家，你們當時有沒有把這些讀 書的收獲及時地記錄下來呢？生：沒有。5、師：不要緊！今天們就來認真的整理一下我們剛才交流的過程，然后寫成一篇完整的文章。好不好？生：好！師：如果你們能把剛才所說的感受并聯(lián)系你的實際形成文字，記錄下來就成了讀后感了！（板書課題：讀后感）師：請同學生齊讀課題。師：那么什么是讀后感呢？生：閱讀完一篇文章或一本書后，把自己的

3、體會，感想寫下來，就成 了讀后感?！驹O計理念：談話導入，讓學生輕輕松松地對讀后感這一題材的 習作有一個初步的認識，為下面學習寫作讀后感做好知識鋪墊?！慷?、美文借鑒，促進成長。師：下面請大家根據(jù)老師提出的要求來看看北京的一位小朋友 的一篇讀后感是怎么寫的，如果大家覺得這位小朋友的讀后感寫得 好，就借鑒借鑒吧。（學生帶著問題默讀北京小朋友的讀后感摘自金田作文 六年級課堂自主作文.下冊P103頁）【設計理念：在這里，范文展示目的是通過學習， 立足應用, 鼓勵寫作有困難的學生套用、 活用范文文本的套路，讓學生在掌 握寫讀后感的基本要求、基本思路，改善學困生的寫作切入點和 行文布局等困難問題；讓學生獲得

4、讀后感的感性體驗， 激勵學生 養(yǎng)成寫讀后感的良好習慣?！可簬栴}讀文。（多媒體出示默讀要求：5分鐘）1、作者讀的是什么書？2、這本書主要寫了什么？3、這本書給予作者最大的感受是什么？收獲了什 么？師：同學們都讀得很認真！相信心中已經(jīng)有答案了吧，誰來說 說呢？生1 ：作者讀的是海倫.凱勒這本書。生2:這本書主要寫海倫.凱勒一歲半因病喪失了視覺和聽力， 但是她沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”，并掌握了五種文字。24歲時，她以優(yōu)等 成績畢業(yè)于著名的哈弗大學拉德克利女子學院。生3:讀了這本書，作者認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒

5、有奮斗的精神。）師：同學們可真會讀書啊！下面讓我們再來看看這篇讀后感， 想想：哪些部分是寫作者的感受的？這部分在文中寫得怎么樣？生1:文章的35自然段都是寫作者讀書后的感受與收獲的。生2:這部分在文中寫得很詳細。師：不錯，寫讀后，“感”應該作為重點詳細來寫。（教師板 書：感是重點聯(lián)系實際）那么，作者的這些感受是因何產(chǎn)生的呢?生：是因為讀了海倫.凱勒這本書。師：也就是說，要寫讀書感受和收獲，要先生（接）：要先讀文章，讀懂原文。（教師板書：讀是基礎讀懂原文）師小結(jié)：是??！讀是感的基礎，感是讀的結(jié)果，沒有讀的感是 無本之木、無源之水；沒有潛心的讀書，不能把書讀透，就不 會有深刻的體驗來。【設計理念：

6、讓學生對讀后感中的“讀”和“感”有一個理 性的認識，知道讀后感重在一個“感字上。 】師：同學們，作者又是怎樣安排這篇讀后感的寫作順序呢？生1:作者先介紹自己讀了什么書，并概括寫寫自己的讀書感受 和收獲。生2:接下來作者簡單介紹這本書的主要內(nèi)容。生3:然后作者聯(lián)系自己的實際，具體寫自己讀書的收獲，從中 悟出的道理。(學生匯報，教師相機多媒體出示板書)寫作順序：(1)、介紹自己讀什么書，概括寫自己的總體收獲。(2)、簡單介紹書的內(nèi)容。(3)、具體寫自己讀書的收獲，悟出的道理。師：對！作者就是按照這樣的順序，有條理地寫的。那么，文章 寫好了，該如何定題目呢？生1:老師，這個我懂，可以以“讀有感”為題

7、目。生2:老師，還可以以“讀后感”為題目?！驹O計理念：熟悉佳作的寫作路子，弁強調(diào)讀后感正文內(nèi)容 主要寫個人的感悟，強化指導，使學生進一步明確讀后感的行文 思路?！咳V發(fā)思維，引導選材。師：看來同學們讀書都十分認真，收獲也一定不少了！現(xiàn)在， 我們來重溫一下讀后感的基本寫作方法和注意事項。同學們，通過學習，我們了解了讀后感就是（學生接）生；讀了文章書籍后，把自己的感受和得到的啟示具體地寫出 來。師：我們可以向小作者學習，按照這樣順序來寫讀后感：（學生接）生：首先介紹自己讀了什么書，并概括寫寫自己的讀書感受和 收獲。接下來簡單介紹這本書的主要內(nèi)容。然后聯(lián)系自己的實際，具體寫自己讀書的收獲，從中悟出

8、的道理。師（補充）：寫讀后感不但要按一定的順序，注意有條理地寫， 還要注意首尾呼應哦。師：同學們，好好想想，在寫讀后感的時候還要注意些什么呢？生1：老師，我從這篇讀后感得到啟發(fā)，寫讀后感不是大篇幅的 抄錄原文，而是簡單的概括主要內(nèi)容，應以寫讀后的“體會”為主。生2:老師，我覺得寫讀后感也要寫得有真情實感。所寫的感想 應是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能感動讀者。生3:我覺得還要獨具一格，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣才能吸 引讀者和感染讀者。(學生匯報，教師多媒體出示板書)寫讀后感的注意事項：(1)、寫讀后感不是大篇幅抄錄原文，而是簡單的概括主要內(nèi) 容，應以寫讀后的“體會”為主。(2)、要寫得有真情實感。所

9、寫感想應是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能感動讀者(3)、要寫出獨特的新鮮的感受，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣 才能吸引讀者和感染讀者?！驹O計理念：多媒體課件出示讀后感的基本寫作方法和注意 事項，奠定學生寫讀后感的基本技能。】師：同學們說得真好！下面就請大家認真的整理一下思路，想 想你讀過的作品中，那一篇最扣人心弦，把你的讀書感受在小組里和 組員交流交流。(學生交流)師：誰來說說你的讀書經(jīng)歷，讓同學分享分享你的讀書收獲呢？生：最近，我讀了丹麥作家安徒生寫的一篇童話故事賣火柴 的小女孩。這篇文章非常感人、催人淚下，因此，我讀得津津有味師：誰來評評這位同學說得怎么樣？生1 :小昭同學能把自己讀書的收獲詳細的告訴我們。生2:小趙同學能夠聯(lián)系自己的實際談感受，這點我覺得很好。生3:他能夠按一定的順序有條理的說， 我覺得這點值得我學習。【設計理念：現(xiàn)學活用，讓學生放飛想象，拓寬習作思路，確定寫作素材?！克摹⒖鞓烦晌?，完成習作。師：好！下面的時間請同學們按照寫讀后感的基本要求，把你構(gòu) 思好的話寫下來