四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1確定位置丨蘇教版

1、 課題 確定位置教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生在具體情境的平面圖中認(rèn)識(shí)列和行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則。能在比較中初步理解數(shù)對(duì)的含義，同時(shí)能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。過程與方法：經(jīng)歷用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中的物體位置的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)對(duì)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)用數(shù)對(duì)確定位置。教學(xué)難點(diǎn)用數(shù)對(duì)確定位置。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程游戲?qū)胝遗笥眩捍_定游戲規(guī)則1.不能說出他（她）的名字。 2.不能用手指出他（她）所在的位置。通過學(xué)生的描述，發(fā)現(xiàn)其他人不能準(zhǔn)確的找出他說的朋友的位置。從而產(chǎn)生規(guī)范表達(dá)位置的學(xué)習(xí)需要。揭示課題二、進(jìn)入新課1.課件出示

2、教材第98頁例題1情境圖。（1）觀察情境圖，說說圖中提出了什么問題？（小軍坐在哪里？）（2）指名學(xué)生回答問題。學(xué)生可能有不同的描述，如小軍坐在第4組第3個(gè)；小軍坐在第3排第4個(gè)剛才許多同學(xué)都知道小軍的位置了，那怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說出小軍的位置呢？今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)確定位置的方法。三、交流共享1.學(xué)生先自學(xué)課本知識(shí)，了解列和行的相關(guān)內(nèi)容。 2.介紹“列”和“行”的知識(shí)。（1）介紹：通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左向右數(shù)，確定第幾行要從前向后數(shù)。學(xué)生可能會(huì)提類似“為什么確定第幾列要從左向右數(shù)”這樣的問題。課件出示下圖，幫助學(xué)生理解“列”和“行”的知識(shí)。 第5行

3、 第4行第3行第2行第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列教師任意指出圖上的 ，讓學(xué)生說出它在第幾列第幾行，并強(qiáng)調(diào)要先說列，再說行。在班級(jí)讓學(xué)生感受第幾列，第幾行怎樣確定。用先說列數(shù)、再說行數(shù)的方法表示出小軍的位置。 學(xué)生交流得出：小軍坐在第4列第3行。 2.教學(xué)用數(shù)對(duì)確定位置的方法。（1）教師介紹：小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4,3）表示。（2）小組交流討論。提問：從數(shù)對(duì)（4,3）中你能讀出哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生交流得出：用數(shù)對(duì)確定位置有規(guī)定的書寫格式，要將列數(shù)與行數(shù)寫在括號(hào)里，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫“，”，把兩個(gè)數(shù)隔開?！皵?shù)對(duì)”指的是兩個(gè)數(shù)，即列數(shù)與行數(shù)。在數(shù)對(duì)中先表示第幾

4、列，再表示第幾行。也就是第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行。組織匯報(bào)交流。 完成教材第100頁“練習(xí)十五”第1題。先讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示出自己在教室里的位置，然后組織小組交流，最后全班匯報(bào)。反饋完善1.完成教材第98頁“練一練”。（1）在上圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示。學(xué)生先在圖上找，然后用數(shù)對(duì)（2,4）來表示。（2）指名說說（6,5）表示圖中第幾列第幾行的位置。 2. 練習(xí)1.2出示不同類型的練習(xí)，學(xué)生通過比較，歸納總結(jié)數(shù)對(duì)里的兩個(gè)數(shù)缺一不可且不能隨意調(diào)換位置。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、作業(yè)：課本練習(xí)2,3題。板書設(shè)計(jì) 確定位置 數(shù)對(duì) （4 ， 3） 第4列 第3行教學(xué)反思本課教學(xué)中我通過學(xué)生描述班級(jí)好朋友的位置來制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。接著根據(jù)學(xué)生的思想水平，先讓學(xué)生自學(xué)，然后通過交流探討解決學(xué)生存在的疑問，最后加以練習(xí)鞏固，總結(jié)