二年級數(shù)學(xué)的乘法知識點

1、 二年級數(shù)學(xué)的乘法知識點 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目（學(xué)習(xí)（方法）其實都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使學(xué)問刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些（二班級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)重要學(xué)問點歸納 1、7的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細情境，探究、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的學(xué)問動身探究新學(xué)問的方法。 (2)把握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡潔的實際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。 2、倍的意義及應(yīng)用 (1)結(jié)合詳細情境體會倍的意義。 (2)利用操作和圖示關(guān)心同學(xué)理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探究求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法

2、。 (3)能利用乘法解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。 (4)學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維去觀看、發(fā)覺、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，進展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的力量。 3、8的乘法口訣 (1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握8的乘法口訣。 (2)會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實際問題。 4、9的乘法口訣 (1)結(jié)合解決問題的過程，探究、編制并把握9的乘法口訣。 (2)會用學(xué)過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡潔的實際問題。 實踐活動：看一看、擺一擺 (1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)學(xué)問(觀看物體、角的熟悉、表內(nèi)乘法)。 (2)培育同學(xué)的觀看力量、動手操作力量和解決實際問題的

3、力量。 (3)讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二班級數(shù)學(xué)學(xué)問點（總結(jié)） 1、乘法的初步熟悉 (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細活動，經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。 (2)結(jié)合詳細情境，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。 (3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡潔的乘法算式的結(jié)果。 2、乘法的初步熟悉 (1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加算式

4、比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 (3)能從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡潔的乘法問題。 3、5的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。 (2)能用5的乘法口訣進行乘法計算，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運算解決生活中簡潔的實際問題。 4、(2、3、4)的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。 (2)能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問題的習(xí)慣，逐步的進展數(shù)感。 (3)把握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的

5、口訣進行乘法計算，并能解決簡潔的實際問題。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 一、復(fù)習(xí)目的： 1、使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。 2、同學(xué)在通過觀看、操作和溝通等活動中，能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀看簡潔物體的外形，初步進展觀察觀念。 3、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。 5、學(xué)會認讀鐘面上的時刻。 6、感受簡潔大事發(fā)生的可能性，會用肯定、可能、不行能等詞語描述大事發(fā)生的可能性。 二、復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點：使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)

6、乘除法，并能解決一些實際問題。 復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡潔的問題。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期所教的內(nèi)容有：觀看物體、表內(nèi)乘除法、方向與位置、熟悉鐘表、統(tǒng)計與猜想等內(nèi)容。其中，本班同學(xué)把握比較好的有：表內(nèi)乘除法、觀看物體等內(nèi)容;而對于方向與位置、熟悉鐘表這兩方面的內(nèi)容比較差，較多的同學(xué)對方向與位置、不是很理解;空間觀念不強。 四、（復(fù)習(xí)方法） 1、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準和教材，理清各單元學(xué)問要點。加強對表內(nèi)乘除法的練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成

7、行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 2、復(fù)習(xí)時少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。采納變換練習(xí)的方式，開展嬉戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 3、重點指導(dǎo)學(xué)困生，加強對中下生進行個別輔導(dǎo)，縮小他們與優(yōu)生的差距。 4、復(fù)習(xí)時有張有弛，使同學(xué)在開心的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。 五、詳細復(fù)習(xí)支配 1、第19周依據(jù)數(shù)學(xué)書上的期末復(fù)習(xí)支配，把整冊內(nèi)容疏理一遍，并完成相應(yīng)的配套練習(xí)。這一周，同學(xué)要能把各單元的學(xué)問點進行簡潔的整理和復(fù)習(xí)，并完成口算過關(guān)考核。 2、第20周針對各單元的學(xué)問點綻開重點復(fù)習(xí)，側(cè)重點有：表內(nèi)乘除法、認讀鐘面上的時刻、統(tǒng)計。 3、第21周綜合復(fù)習(xí)，老師把整冊內(nèi)容整合在一起，考核同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量，針對考核中暴露出的問題，再次有針對性的強化練習(xí)。 二班級數(shù)學(xué)的乘法學(xué)問點相關(guān)（文章）： 二班級數(shù)學(xué)重點學(xué)問點 學(xué)校二班級