下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校:臨清二中 學(xué)科:化學(xué) 編寫(xiě)人:邢君 審稿人:李長(zhǎng)忠選修四第二章第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo):預(yù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)方向進(jìn)行的判據(jù)二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1科學(xué)家根據(jù)體系的存在著使體系總能量趨向于 ,也就是H 0的趨勢(shì),也存在使體系由有序向無(wú)序轉(zhuǎn)化(S 0)的自然現(xiàn)象,提出了焓判據(jù)和熵判據(jù)。2、熵是用來(lái) ,用 表示。作為固液氣三態(tài)的熵值比較大小順序?yàn)?。3、焓變(焓判據(jù))只能判斷 熵變(熵判據(jù))只能判斷 三、提出疑惑同學(xué)們,通過(guò)你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能用焓變和熵變說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的方向。應(yīng)用焓變和熵變解釋日常生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象學(xué)
2、習(xí)重難點(diǎn):熵判據(jù)二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)、反應(yīng)方向的焓判據(jù)思考1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),舉例說(shuō)說(shuō)我們見(jiàn)過(guò)的自發(fā)過(guò)程(在一定條件下不需外力作用就能自動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程)。思考2、19世紀(jì)的化學(xué)家們?cè)J(rèn)為決定化學(xué)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的因素是反應(yīng)熱:放熱反應(yīng)可以自發(fā)進(jìn)行,而吸熱反應(yīng)則不能自發(fā)進(jìn)行。你同意這種觀點(diǎn)嗎?結(jié)合曾經(jīng)學(xué)習(xí)的反應(yīng)舉例說(shuō)明。 所以,反應(yīng)焓變是與反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行有關(guān)的 因素,但不是 因素。(二)反應(yīng)方向的熵判據(jù)【交流討論】我們知道,固體硝酸銨溶于水要吸熱,室溫下冰塊的溶解要吸熱,兩種或兩種以上互不反應(yīng)的氣體通入一密閉容器中,最終會(huì)混合均勻,這些過(guò)程都是自發(fā)的,與焓變有關(guān)嗎?是什么因素決定它們的溶解過(guò)程能自發(fā)
3、進(jìn)行?【閱讀思考】課本P3637相關(guān)內(nèi)容。熵判據(jù): ;混亂度: 。注意:1亂度的增加意味著體系變得更加無(wú)序。2、體系的有序性越高,即混亂度越低,熵值就越 ,有序變?yōu)闊o(wú)序熵 的過(guò)程。3、熵值的大小判斷: 氣態(tài) 液態(tài) 固態(tài)【學(xué)與問(wèn)】:發(fā)生離子反應(yīng)的條件之一是生成氣體。試?yán)蒙厦嬷v的熵判據(jù)加以解釋?zhuān)纱四銓?duì)于理論的指導(dǎo)作用是否有新的體會(huì)。探究:有些熵減小的反應(yīng)在一定條件下也可以自發(fā)進(jìn)行,如:-10的液態(tài)水會(huì)自動(dòng)結(jié)冰成為固態(tài),就是熵減的過(guò)程(但它是放熱的);所以,反應(yīng)熵變是與反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行有關(guān)的又一個(gè)因素,但也不是 因素。只有將兩者組合而成的復(fù)合判據(jù),才能準(zhǔn)確判定所有化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。練習(xí):下列過(guò)
4、程屬于熵增加的是( )A.固體的溶解過(guò)程B.氣體擴(kuò)散過(guò)程C.水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水D.CO(g)+2H2(g)=CH3OH(g)(三)反思總結(jié)能量判據(jù)和熵判據(jù)的應(yīng)用:1、由能量判據(jù)知放熱過(guò)程(H0)常常是容易自發(fā)進(jìn)行;2、由熵判據(jù)知許多熵增加(S0)的過(guò)程是自發(fā)的;3、很多情況下,簡(jiǎn)單地只用其中一個(gè)判據(jù)去判斷同一個(gè)反應(yīng),可能會(huì)出現(xiàn)相反的判斷結(jié)果,所以我們應(yīng)兩個(gè)判據(jù)兼顧。由能量判據(jù)(以焓變?yōu)榛A(chǔ))和熵判據(jù)組合成的復(fù)合判據(jù)將更適合于所有的反應(yīng)過(guò)程;4、過(guò)程的自發(fā)性只能用于判斷過(guò)程的方向,不能確定過(guò)程是否一定會(huì)發(fā)生和過(guò)程的速率;5、在討論過(guò)程的方向時(shí),我們指的是沒(méi)有外界干擾時(shí)體系的性質(zhì)。如果允許外界對(duì)體系
5、施加某種作用,就可能出現(xiàn)相反的結(jié)果;6、反應(yīng)的自發(fā)性也受外界條件的影響。(四)當(dāng)堂檢測(cè)1.能用能量判據(jù)判斷下列過(guò)程的方向的是( )A. 水總是自發(fā)的由高處往低處流B. 放熱反應(yīng)容易自發(fā)進(jìn)行,吸熱反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行C. 有序排列的火柴散落時(shí)成為無(wú)序排列D. 多次洗牌后,撲克牌的毫無(wú)規(guī)律的混亂排列的幾率大2.已知石墨、金剛石燃燒的熱化學(xué)方程式分別為:C(石墨,s)+O2(g)=CO2 (g) H=-393.5kJ/molC(金剛石,s)+O2 (g) =CO2 (g) H=-395.4kJ/mol關(guān)于金剛石和石墨的相互轉(zhuǎn)化,下列說(shuō)法正確的是( )A.石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是自發(fā)進(jìn)行的過(guò)程B.金剛石轉(zhuǎn)化為石
6、墨是自發(fā)進(jìn)行的過(guò)程C.石墨比金剛石能量低D.金剛石比石墨能量低3.下列說(shuō)法中,正確的是( )A.自發(fā)反應(yīng)一定是熵增大,非自發(fā)反應(yīng)一定是熵減小或不變B.自發(fā)反應(yīng)在恰當(dāng)條件下才能實(shí)現(xiàn)C.自發(fā)反應(yīng)在任何條件下均能實(shí)現(xiàn)D. 同一物質(zhì)的固、液、氣三種狀態(tài)的熵值相同4、自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定是( )A、吸熱反應(yīng); B、放熱反應(yīng);C、熵增加反應(yīng);D、熵增加或者放熱反應(yīng)。課后練習(xí)與提高1、下列過(guò)程是非自發(fā)的是( )A、水由高處向低處流; B、天然氣的燃燒;C、鐵在潮濕空氣中生銹; D、室溫下水結(jié)成冰。2、下列說(shuō)法中,正確的是 ( ) A化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著能量變化的 B能夠自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定都是放熱反應(yīng) C只有放
7、熱反應(yīng)才能夠自發(fā)進(jìn)行 D能夠自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)就一定能夠發(fā)生并完成3、水在273 K、101105Pa時(shí)可轉(zhuǎn)化為固態(tài),在373 K時(shí)則又可轉(zhuǎn)化為氣態(tài)。若分別用S(g)、S(1)、S(s)表示水的氣、液、固三種狀態(tài)的熵值,則下列表達(dá)式中,正確的是 ( ) AS(g)S(1)S(1)S(s) CS(g)S(1)= S(s) DS(g)S(s)S(1)4、已知反應(yīng)2H2 (g) + O2 (g) = 2H2O (1) H = 2858 kJmol-1,下列結(jié)論中,正確的是 ( ) AE(反應(yīng)物)E(生成物) BE(反應(yīng)物)E(生成物) C反應(yīng)放熱 D反應(yīng)吸熱5、下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性敘述中正確的是 (
8、 ) A.焓變小于0而熵變大于0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的 B.焓變和熵變都小于0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的C.焓變和熵變都大于0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的 D熵變小于0而焓變大于0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的6、在25、101105 Pa條件下,反應(yīng)2N2O5(g)= 4NO2(g)+O2(g) H= +567 kJ mol-1能夠自發(fā)進(jìn)行。從能量上分析,生成物的總能量比反應(yīng)物的總能量 ,從反應(yīng)前后的熵值看,反應(yīng)后的熵值 (填“增加”、“減小”或“不變”)。7、在與外界隔離的體系中,自發(fā)過(guò)程將導(dǎo)致體系的 增大,這個(gè)原理也叫做 原理。在用來(lái)判斷過(guò)程的方向時(shí),就稱(chēng)為 判據(jù)。不難理解,即使是同一物質(zhì),應(yīng)該存在著 時(shí)的熵值最大, 時(shí)
9、次之, 時(shí)最小的這樣一種普遍規(guī)律。答案課前預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容:1、降低 2、量度混亂(或有序)的程度 S 氣態(tài)液態(tài)固態(tài) 3、焓減小的反應(yīng) 熵增大的反應(yīng)課內(nèi)探究學(xué)案(一)、反應(yīng)方向的焓判據(jù)思考1、自然界中水總是從高處往地處流;電流總是從電位高的地方向電位低的地方流動(dòng);室溫下冰塊自動(dòng)融化。思考2、不同意。2NH4Cl(s)+Ba(OH)28H2O(s)=BaCl2(s)+2NH3(g) +10H2O(l) CaCO3(s)=CaO(s)+CO2(g) H=+178.2kJ/mol一個(gè) 唯一(二)反應(yīng)方向的熵判據(jù)【交流討論】:該自發(fā)過(guò)程與能量狀態(tài)的高低無(wú)關(guān),受另一種能夠推動(dòng)體系變化的因素的影響,即體系有從有序自發(fā)地轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)序的傾向。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 假期讀一本好書(shū)讀后感900字(12篇)
- 2024全新能源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目投資與合作合同
- 中式快餐創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 2024年工業(yè)設(shè)備維修協(xié)議
- 2024年度4S店租賃期內(nèi)公共區(qū)域維護(hù)與管理協(xié)議
- 2024年建筑工程消防設(shè)計(jì)與施工合同
- 2024年企業(yè)廣告發(fā)布與媒體投放合同
- 2024年大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用服務(wù)協(xié)議
- 2024年度「惠州技術(shù)開(kāi)發(fā)」合同標(biāo)的:技術(shù)研發(fā)與成果共享
- 2024年工程項(xiàng)目混凝土供應(yīng)合同
- 2024年代持法人報(bào)酬協(xié)議書(shū)模板范本
- 2024年貴州貴陽(yáng)市信訪局招聘歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 2024年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第5單元第7課時(shí) 扇形的認(rèn)識(shí)》單元整體教學(xué)課件
- 2023湖南文藝出版社五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案
- 創(chuàng)作志愿者文化衫
- 國(guó)開(kāi)2024秋《形勢(shì)與政策》專(zhuān)題測(cè)驗(yàn)1-5參考答案
- 【PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制探究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述3900字】
- 異常情況報(bào)告制度-異常情況處理制度
- 《新課標(biāo)引領(lǐng)、新教材啟航》初中化學(xué)講座 課件
- 人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題1 碳單質(zhì)的多樣性(第一課時(shí))
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)《社會(huì)公益活動(dòng)我參與》-四年級(jí)下冊(cè)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論