四年級上語文教學設計（A）泉城_蘇教版

1、.*;?泉城?課時目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在品詞品句中感受濟南泉水的特點。3、 在朗讀表達中內化文本語言，同時受到熱愛大自然情感熏陶。教學重點、難點：1、 品讀詞句，感受濟南泉水的特點。2、 有感情朗讀甚至背誦，激發(fā)學生樂于表現(xiàn)、熱愛自然的情感。教學過程： 一、復習1、出示課題，齊讀。說說泉城指哪個城市？濟南為什么稱這個城市為“泉城？用上“因為所以和“之所以是因為2、出示最后一節(jié)：濟南的泉水天下出名，所以人們稱濟南為“泉城。齊讀。3、理解“天下出名。設疑：濟南的泉水為什么天下出名？二、自讀自悟，感受濟南泉水的特點。1、閱讀全文，感悟濟南泉水的特點。2、組織交流：濟南的泉

2、水為什么天下出名？ 板書：泉多 泉美 泉清3、 泉水怎么多？板書：七十二泉 課文都寫了嗎？選了其中的四大名泉重點介紹。這四大名泉是板書：珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉 趵突泉其中什么泉名列七十二泉之首？趵突泉三、細讀課文，感悟濟南泉的美與清。1、泉水如何美呢？請同學們找一找總寫七十二泉形態(tài)與聲音句子。2、出示句子： 這些泉有的白浪翻滾，好似銀花盛開；有的晶瑩剔透，好似明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。齊讀，說說自己的閱讀感受。師相機引導學生想象“白浪翻滾“銀花盛開“晶瑩剔透“明珠散落的景象和“虎嘯獅吼“秋雨瀟瀟的聲響。3、小結：七十二泉形態(tài)各異，如銀花，如明珠，

3、讓賞心悅目；聲響上下不同，聲高，氣勢大；聲低，柔和，多么奇麗的泉水呀。怪不得說到濟南，濟南人無不自豪地會向你提到濟南的七十二泉。聽4、 創(chuàng)設情境：師扮演導游。同學們，非常歡送你們來到濟南。說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。生接讀句子其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉了。想去這些地方玩耍嗎？5、 選擇最想去的一個景點，閱讀有關的段落，感受泉的特點，作好當小導游的準備。學生自主閱讀。6、 開展爭當小導游的讀書活動。上臺介紹一處泉，可用書本語言，也可用自己的語言，介紹完后還要承受游客的提問。預設：珍珠泉：在哪兒？為什么叫“珍珠泉？有何特點？出示句子：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷

4、忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。引導學生談閱讀感受，從“忽忽和“拎，感受珍珠泉的神奇。五龍泉：在哪兒？為什么叫“五龍?zhí)?，而不要“五龍泉？理解“匯注。想象“月牙泉“懸清泉“古溫泉名字的由來。黑虎泉：在哪兒？為什么叫“黑虎泉？這處泉水有何特點？理解“水聲喧騰“晝夜不息，看圖，想象泉聲的洪大，如虎嘯獅吼。趵突泉：在哪兒？名列七十二泉之首的原因是什么？泉的大、清、美。比較句子：第一組：1、泉池約一畝見方，清澈見底。2、一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。第二組：1、泉水從地下往上涌，好似一串串珍珠。2、泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟地從泉底往止冒，如同三堆白雪。3、五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?、泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從“老虎的口里來斷地噴吐出來。 7、小結，給合格的小導游發(fā)證。四、總結全文。五、布置作業(yè)1、背誦課文。2、通過多