人教版高中思想政治必修4 生活與哲學(xué)《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：【導(dǎo)入新課】教師：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲國(guó)家，用心感受歌詞內(nèi)容。播放歌曲歌詞中提到，國(guó)由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家組成，有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家，家也離不開(kāi)國(guó)。把國(guó)看成整體，把家看成部分，國(guó)與家相互聯(lián)系的。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周圍其他事物聯(lián)系著的，這就要求我們想問(wèn)題、做事情時(shí)應(yīng)該用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，首先，就是要堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲傳遞的情感，感染同學(xué)們，讓他們?cè)趦?nèi)心有一種強(qiáng)烈的認(rèn)同感，國(guó)家感。環(huán)節(jié)二：【講授新課】一、堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一教師：生活中有哪些整體與部分？學(xué)生回答：（略）探究活動(dòng)一：鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具

2、有計(jì)時(shí)的功能，說(shuō)明整體與部分二者的地位和功能有何不同？1、整體和部分相互區(qū)別表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）一是含義不同：整體指事物的全局和發(fā)展全過(guò)程，從數(shù)量上看它是一。部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量上看它是多。（2）二者的地位、作用和功能不同：整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過(guò)程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。（過(guò)渡）整體與部分相互區(qū)別，它們之間又怎樣的聯(lián)系呢？2、整體與部分又是相互聯(lián)系、密不可分的探究活動(dòng)二（小組活動(dòng)）：視頻播放，特朗普的對(duì)外貿(mào)易政策。貿(mào)易戰(zhàn)下，安有完卵？經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)深度全球化，牽一發(fā)

3、而動(dòng)全身。作為全球最大兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體，中美兩國(guó)如果爆發(fā)貿(mào)易戰(zhàn)勢(shì)必牽動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，乃至全球經(jīng)濟(jì)。亞洲現(xiàn)在存在一個(gè)上下游的產(chǎn)業(yè)鏈，中國(guó)出口美國(guó)的同時(shí)，中國(guó)的出口里面也包含大量從亞洲各國(guó)的進(jìn)口：韓國(guó)的顯象面板，馬來(lái)西亞、日本、臺(tái)灣的零部件，還有東南亞各國(guó)的一些資源性產(chǎn)品，都在中國(guó)組裝之后出口到美國(guó)。中美貿(mào)易摩擦將對(duì)亞洲經(jīng)濟(jì)，乃至世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)重大不確定性。部分離不開(kāi)整體，整體影響部分。方法論要求。1、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，世界各國(guó)都需適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，為什么？整體離不開(kāi)部分，部分影響整體，關(guān)鍵部分作用。方法論要求。2、全球經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展，離不開(kāi)各國(guó)共同推動(dòng)，說(shuō)明了什么？3、中美貿(mào)易戰(zhàn)影響到其他國(guó)家，甚至對(duì)全球經(jīng)濟(jì)會(huì)

4、產(chǎn)生一些負(fù)面影響，說(shuō)明了什么？學(xué)生討論、分析，回答。教師小結(jié)：二者相互依存，整體是由部分構(gòu)成的，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體中的部分，離開(kāi)了整體，部分就不成其為部分。部分一旦離開(kāi)了整體，就失去了它本身存在的意義。知識(shí)拓展：中國(guó)有這樣兩句話：“國(guó)興則家昌，國(guó)破則家亡”，“一著不慎滿盤皆輸”。誰(shuí)能分析一下兩句話說(shuō)明了什么呢？分析提示：“國(guó)興則家昌，國(guó)破則家亡”（作為整體的國(guó)家的狀況影響著作為部分的家庭的狀況。整體的功能及其變化會(huì)影響到部分的功能。）一著不慎滿盤皆輸（部分的功能及其變化會(huì)影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。）整體影響著部分，部分制約著整體，整

5、體和部分相互影響。課堂展示：教師：你還知道哪些名言警句、故事體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系。（過(guò)渡）一著不慎、滿盤皆輸是在下棋中經(jīng)常出現(xiàn)的情況，談到下棋大家并不陌生，如果把一盤棋看做整體，每一步就是部分。大家可以深入思考一下，下棋的每一步可以隨便走嗎？每一步都要贏嗎？怎么看待下棋中的道理？整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。什么是系統(tǒng)，什么是要素？二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1、系統(tǒng)和要素的含義及基本特征（1）系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體教師：系統(tǒng)的例子很多，太陽(yáng)系、地球、人體的消化、骨骼系統(tǒng)。以人體的消化系統(tǒng)為例，思考系統(tǒng)的特征。(2)基本特征：整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)

6、的優(yōu)化傾向(過(guò)渡)如何處理系統(tǒng)與要素的關(guān)系？看話劇田忌賽馬，思考問(wèn)題：田忌為什么能反敗為勝，他運(yùn)用了什么樣的思維方式？探究活動(dòng)三：話劇欣賞：田忌賽馬【設(shè)計(jì)意圖】課上到這里，學(xué)生有些疲勞了，為了活躍課堂氣氛，也為了更好的理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法，通過(guò)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，從而設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生歸納、分析，教師引導(dǎo)。不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)。根據(jù)對(duì)方的部署，調(diào)整馬匹的出場(chǎng)次序。通過(guò)合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整。最終使整體功能大于部分功能之和。這就是系統(tǒng)優(yōu)化的方法。但是任何時(shí)候整體功能總是大于部分功能之和嗎？三個(gè)和尚沒(méi)水喝。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們回答得很正確。在我們的學(xué)習(xí)

7、、生活中一定要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。要做好它，必修知道它的要求。2、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求(1)著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。(2)用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。課堂活動(dòng)：請(qǐng)舉例說(shuō)明生活或?qū)W習(xí)中如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法(三個(gè)和尚挑水喝，田忌賽馬等)環(huán)節(jié)三：【新課小結(jié)】本節(jié)課主要講了整體與部分的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，二者既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系，密不可分。理解整體與部分的關(guān)系具有重要的意義，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)化目標(biāo)；同時(shí)必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。整體與部分的關(guān)系在一定意義就是系統(tǒng)與要素的關(guān)系。系統(tǒng)的