大學(xué)媒介素養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析

1、大學(xué)媒介素養(yǎng)教育問(wèn)卷調(diào)查分析北京石油化工學(xué)院熱081調(diào)研背景大學(xué)生媒介素養(yǎng)是指當(dāng)今大學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)使用媒介的知識(shí)，當(dāng)今大學(xué)生大多把媒介 當(dāng)做純粹的工具，而商業(yè)將媒介看做推銷自己產(chǎn)品的通道，在這些偏差的作用下，如何正確 的看待媒介，如何正確獲取自己所需的信息，如何了解自己周邊的新聞，如何看待媒介對(duì)自 身的影響。這都是我們我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該了解的常識(shí)。調(diào)研目的本次調(diào)查，希望通過(guò)同學(xué)們問(wèn)卷的填寫情況，了解同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)媒介的看法， 以及自身如何利用媒介，如何看待媒介對(duì)自身的改變，如何面對(duì)當(dāng)今風(fēng)起云涌的媒介環(huán)境。調(diào)研形式網(wǎng)絡(luò)發(fā)放，隨機(jī)參與。為了按照老師要求完成作業(yè)，本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷的形

2、式，由網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)人和其 他朋友填寫問(wèn)卷，由我統(tǒng)一回收整理。調(diào)研內(nèi)容1.問(wèn)卷部分1）問(wèn)卷制作問(wèn)卷制作：朱問(wèn)卷校核：朱問(wèn)卷試做及參與修改：朱2）調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施方案調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于身邊同學(xué)對(duì)當(dāng)今媒介認(rèn)識(shí)情況的調(diào)查調(diào)查對(duì)象：大學(xué)身邊朋友調(diào)查方式：網(wǎng)站發(fā)放，統(tǒng)一調(diào)查。3）問(wèn)卷的基本情況：?jiǎn)柧砘厥?1份，有效問(wèn)卷40份，有效問(wèn)卷數(shù)占總數(shù)的97.6%。4）問(wèn)卷的具體分析情況：您的性別為：A.男B.女第一題57%分析：從結(jié)果可以看出，男女比例接近1： 1,所以可認(rèn)為被調(diào)查人群符合 隨機(jī)概率，調(diào)查結(jié)果具有普遍性。您的年級(jí)為：A大一B大二C大三D大四第二題20%.大-15%|.大三.大四分析：主要被調(diào)查人群為身邊好

3、友，我本人為大三學(xué)生，所以身邊好友大 多為同年級(jí)學(xué)生，所以本次調(diào)查主要針對(duì)對(duì)象為大三學(xué)生。你在生活中主要信息來(lái)源的媒介是：A網(wǎng)絡(luò)B報(bào)紙C電視D廣播E其第三題30分析：絕大多數(shù)同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)作為自己了解信息的主要途徑，除了學(xué)校內(nèi) 看電視較為不便等客觀條件外，網(wǎng)絡(luò)信息資源龐大，自主性較強(qiáng)，更新迅速， 多種文化傳播方式吸引力較強(qiáng)應(yīng)為主要因素。您一般關(guān)注哪方面的媒介信息：A關(guān)注社會(huì)新聞B看電視電影 C查閱學(xué)習(xí)資料 D購(gòu)物，打發(fā)時(shí)間 E其他第四題分析：本題原為多選題目，幾乎所有人都選擇了 ABCD，為保證本題數(shù) 據(jù)分析的便捷性和調(diào)查結(jié)果的明確性，將本題設(shè)計(jì)為單選題目，調(diào)查結(jié)果顯 示，絕大多數(shù)同學(xué)都能自主的

4、在網(wǎng)上選擇自己需要的媒介信息。另外選擇D 的同學(xué)大多為女生。你認(rèn)為通過(guò)媒介了解的信息可信程度有多高：A完全相信B對(duì)所有信息都將信將疑C大多數(shù)信息都相信D完全不信E其他第五題分析：一部分同學(xué)表示對(duì)網(wǎng)上的信息將信將疑，另一部分認(rèn)為大多數(shù)信息 都是屬實(shí)的，只有極少數(shù)同學(xué)選擇完全相信或完全不信，結(jié)果顯示大多數(shù)同學(xué) 都具備一定的信息鑒別能力。你認(rèn)為大眾傳媒對(duì)大學(xué)生的影響屬于：A積極B消極C好壞參半D因人而異第六題分析：只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為大眾傳媒對(duì)大學(xué)生只有消極影響，但絕大多數(shù) 同學(xué)認(rèn)為大眾傳媒對(duì)大學(xué)生的影響為好壞參半或因人而異，這說(shuō)明加強(qiáng)大學(xué)生 信息鑒別能力是十分必要的。你覺得大眾傳媒對(duì)你的性格價(jià)值及帶

5、人處事的影響有多高：A非常高B比較高 C 一般 D較少 E幾乎沒第七題分析：絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大眾傳媒對(duì)自己的性格價(jià)值及帶人處事有一定的 影響，其中大多數(shù)認(rèn)為影響比較大，又一次印證了加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的必要性。你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平是：A非常高 B比較高 C 一般D比較低 E非常低第八題ABCDE分析：該問(wèn)題調(diào)查結(jié)果具有明顯的“正態(tài)分布”趨勢(shì)，處于最高值的“媒 介素養(yǎng)水平一般”應(yīng)為最接近問(wèn)題結(jié)果的選項(xiàng)，再一次說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生具有一 定的媒介素養(yǎng)，但水平還有很大提高的空間。9你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)那些方法提高自己的媒介素養(yǎng)：A大學(xué)媒介素養(yǎng)教育課程B到圖書館找資料學(xué)習(xí)C通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)D媒介相關(guān)社團(tuán)

6、及校園活動(dòng)E媒介素養(yǎng)的相關(guān)講座F其他第九題I媒介素養(yǎng)課程圖書館資料網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)講座其他媒介素養(yǎng)講座其他耕3%圖書館資媒介素養(yǎng)課程料12%分析：絕大多數(shù)同學(xué)依然選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為提高媒介素養(yǎng)的主要途徑，在 沒有明確方向的學(xué)習(xí)中，該問(wèn)題顯示結(jié)果令人堪憂。10.你對(duì)當(dāng)今大眾傳媒中越來(lái)越多的地隨娛樂(lè)傳播有什么看法：A習(xí)慣了，理解并認(rèn)為這并不算低俗B習(xí)慣了，但并不理解和支持C很不習(xí)慣，不理解并不支持這種趨勢(shì)的發(fā)展D無(wú)所謂分析：對(duì)于當(dāng)今社會(huì)顯示，絕大多數(shù)人表示理解或無(wú)所謂的態(tài)度，雖然這 并無(wú)過(guò)錯(cuò)，但這證實(shí)了商家在鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)文化宣傳中，已經(jīng)讓當(dāng)今大學(xué)生 逐漸接受甚至喜聞樂(lè)見，這也印證了媒介的傳播對(duì)于每

7、個(gè)人的影響都是巨大 的。五、總結(jié)及建議當(dāng)今生活中，媒介已經(jīng)深入到生活中的每一個(gè)角落，但如何迎接這一現(xiàn) 實(shí)，如何正視媒介對(duì)我們生活的正面或是負(fù)面的影響，這已經(jīng)不是一個(gè)人的問(wèn) 題，而是國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校都應(yīng)共同思考的問(wèn)題。從問(wèn)卷結(jié)果顯示，當(dāng)今大學(xué) 生雖具有一定的媒介鑒賞能力，但該能力還有待提高。但媒介鑒賞能力要提高哪一方面，如何提高，這些問(wèn)題都是值得思考和商 榷的。下面，我就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的一些問(wèn)題對(duì)老師以及學(xué)校提出一些建 議：1）媒介來(lái)源方面：?jiǎn)柧淼谌}顯示，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了使用網(wǎng)絡(luò)作為主要 獲取信息的來(lái)源，這也是當(dāng)代大學(xué)生的共性。而第四題正是結(jié)合第三題，列 舉了網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中的“主流功能”，

8、眾所周知網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的實(shí)時(shí)性，極大 的自主性和幾乎無(wú)限的知識(shí)容量，這對(duì)于喜歡追求快，新，好玩，刺激等元 素的年輕人，絕對(duì)擁有無(wú)上的吸引力，幾乎所有人都能在網(wǎng)上找到自己喜歡 的“東西”，如最新的新聞，便宜的網(wǎng)購(gòu)，刺激的電影，動(dòng)聽的音樂(lè)，學(xué)習(xí) 資料，書籍等等，但當(dāng)代年輕人往往只顧關(guān)注表面上華麗而刺激的網(wǎng)絡(luò)，而 忽略了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)作為獲取 媒介信息的通道，并不是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不好，它所蘊(yùn)含的無(wú)限信息量中必定有一些 是可以給人以深度的思考，可以為人以美的享受。但當(dāng)代學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的所 作所為還停留在“消磨時(shí)間”或“學(xué)習(xí)工具”的層次上，不想對(duì)自己心靈進(jìn) 行塑造，也不想由網(wǎng)絡(luò)

9、給自己以深度的思考。所以我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)得以解 決或改善，解決方式是引導(dǎo)正確的媒介來(lái)源觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好 書；與此同時(shí)也要引導(dǎo)合理的上網(wǎng)觀念，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的目的和意 義，鼓勵(lì)學(xué)生在一些有思想有深度的網(wǎng)站中提高自我。我認(rèn)為第二點(diǎn)更為重 要，因?yàn)榧热粺o(wú)法避免學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)，那就應(yīng)該合理引導(dǎo)正確的上網(wǎng)觀念。2）媒介鑒賞能力方面：第五、六、七題的調(diào)查結(jié)果顯示出一組很奇怪的數(shù) 據(jù)，當(dāng)代學(xué)生雖然習(xí)慣于從網(wǎng)上獲取信息，但對(duì)于網(wǎng)上信息的真實(shí)性有很大 的懷疑，還紛紛表示網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己有一定影響，并且他們還認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人的 影響并不都是有益的（2/3人認(rèn)為好壞參半或因人而異）。但是，幾乎所有 人都依然選擇

10、繼續(xù)上網(wǎng)，仿佛當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)其他人的影響”這一 問(wèn)題中持有中立態(tài)度，而面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身影響”時(shí)，都表示自己擁有一定 的信息鑒別能力，能正確識(shí)別有益信息，排除錯(cuò)誤信息，所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)大眾是“因人而異”，但對(duì)于自身是有益的。這個(gè)現(xiàn)象可能個(gè)別發(fā)生，但絕不可能 大范圍普遍發(fā)生，唯一合理解釋是：絕大多數(shù)同學(xué)并不具備較高的媒介鑒別 能力，更可怕的是他們還沒有在自身身上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。這有這樣，才能解 釋問(wèn)卷結(jié)果中奇怪的數(shù)據(jù)。（我認(rèn)為這是本問(wèn)卷調(diào)查最有價(jià)值信息之一）下 面，我將闡述一下如何解決這一問(wèn)題。3）媒介素養(yǎng)的提高：關(guān)于該問(wèn)題，問(wèn)卷調(diào)查中的第八、九、十題，均有一定 涉及，從問(wèn)卷結(jié)果顯示，大學(xué)生媒介鑒賞能力總體水平一般，并有一半以上 同學(xué)認(rèn)為提高媒介素養(yǎng)能力應(yīng)采取自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式，我個(gè)人十分不贊同 實(shí)用網(wǎng)絡(luò)自由學(xué)習(xí)這一觀點(diǎn)，因?yàn)閺闹暗膯?wèn)卷結(jié)果分析中已經(jīng)得出結(jié)論： 絕大多數(shù)同學(xué)并不具備一定的媒介素養(yǎng)（還自以為具備），所以若采取上網(wǎng) 自主學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)無(wú)法鑒別獲取信息的真實(shí)性，有很大的可能會(huì)適得 其反。再加之網(wǎng)絡(luò)極大的自主能動(dòng)性，學(xué)生們能否真正選擇學(xué)習(xí)還是很大問(wèn) 題。從問(wèn)卷信