大班幼兒利他行為的培養(yǎng)

1、大班幼兒利他行為的培養(yǎng)利他行為是一種自愿的，以利他人為目的的親社會(huì)的行為，它有助于 人更好地與他人交往，建立良好的人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)生活的要求。利他行為包括 幫助、安慰、救援、保護(hù)別人或與人分享等。利他行為的形成，能幫助幼兒克服“自我為中心”意識(shí)、“自私自利”思想，會(huì)對孩子社會(huì)性的發(fā)展和健康快樂成長 發(fā)揮重要作用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，發(fā)現(xiàn)孩子在友愛互助、謙讓、分享等 方面有了一定的提高。但是一些幼兒，由于家庭的緣故，改變并不大，自我中心的 意識(shí)還是很大，還是會(huì)出現(xiàn)一些掙搶、吵鬧、指責(zé)、做錯(cuò)事情怪別人等現(xiàn)象。特別 是個(gè)別在家里比較寵愛的幼兒。因此本學(xué)期，我們將注重對個(gè)別孩子的指導(dǎo)，通過 追

2、蹤記錄，改變幼兒不良的行為。同時(shí)，我們還將繼續(xù)開展謙讓、分享等活動(dòng)，及 時(shí)捕捉幼兒生活中出現(xiàn)的好的或者不好的事情，通過讓幼兒辯論的方式，引導(dǎo)幼兒 明白是非，并能正確地評價(jià)別人與自己。具體目標(biāo)為：1、有時(shí)能自覺地從別人的角度去看待一些簡單的問題。2、經(jīng)常主動(dòng)發(fā)起與別人交流情感。3、習(xí)慣使用禮貌語言，行為文明。4、關(guān)心、幫助有困難的人。5、非常關(guān)心班級(jí)、幼兒園、小組的事，主動(dòng)作貢獻(xiàn)，關(guān)心并維護(hù)集 體的榮譽(yù)。6、自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，善于協(xié)調(diào)，喜歡合作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。7、在相關(guān)情境中能習(xí)慣為別人著想，主動(dòng)將“好處”讓給別人。根據(jù)這些目標(biāo)，本學(xué)期主要從以下幾方面進(jìn)行研究。一、創(chuàng)設(shè)設(shè)良好的心理環(huán)境，注重心

3、理疏導(dǎo)，融課題于一日之中1、教師做有心人，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境。教師也是孩子們觀察、學(xué)習(xí)的對象，在日常行為中教師要善于觀察孩 子，在其生病時(shí)要經(jīng)常關(guān)心詢問，在孩子心理難過時(shí)多同情、撫慰，在其處于困境 時(shí)為他著想，用教師的情緒情感激發(fā)孩子的相應(yīng)情緒情感。2、在日常生活中多鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子，關(guān)注孩子的心情，讓孩子有一份好心情。設(shè)立“好人好事本”，及時(shí)記錄孩子們閃光點(diǎn)，然后再講給全體幼兒 聽，幫助幼兒樹立榜樣，通過外部激勵(lì)，強(qiáng)化其利他行為。3、加緊隨機(jī)教育和個(gè)別指導(dǎo)，對發(fā)生的事件教師要仔細(xì)觀察分析。 及時(shí)幫助幼兒端正心態(tài)，懂得擁有朋友、擁有快樂才是最重要。二、引導(dǎo)幼兒通過辨析，分清是與非。在平時(shí)，

4、注重對幼兒的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的各種表現(xiàn)。把幼兒在生 活中所遇到的“利他”的或者“利己”的行為，用照片、圖片或情境表演的方式記 錄下來，引導(dǎo)幼兒一起討論、辨析，從辨析中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對與錯(cuò)，好與不好，什 么事情該做什么事情不該做等。并結(jié)合一些文學(xué)作品、童話等故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一 步明白對與錯(cuò)，分清是與非，進(jìn)而激發(fā)幼兒的利他意識(shí)。三、開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的利他行為1、開展“我來幫助你、關(guān)心你”的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒助人的意 識(shí)。在班級(jí)中，每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性，發(fā)展水平也不同，有的幼兒在 某一方面發(fā)展比較慢。而有的幼兒發(fā)展卻較好。因此，通過“我來幫助你”的.主 題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助那些能

5、力較弱的幼兒。3、開展“分享日”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的共享行為。為了讓幼兒學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)謙讓，每周一次請小朋友把家里的玩具圖 書，帶到幼兒園，把這一天稱為“分享日”。在餐后、傍晚等自由時(shí)間里，幼兒可 以和別人交換著玩具玩，交換圖書來看。在玩的過程中，引導(dǎo)小朋友們學(xué)會(huì)等待， 學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)分享。在交換的過程中，幼兒也體驗(yàn)自己玩別人玩具和自己的玩具 給別人玩時(shí)的快樂心情。體驗(yàn)到大家一起玩的快樂。4、開展“大帶小”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒謙讓、助人的意識(shí)。每月一次開展的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、游 戲、交際等方面互相體貼、互相模仿、共同努力、共同分享，從而喚起其利他行為 的情感共鳴。活動(dòng)前請小朋友帶

6、一樣自己喜歡的玩具，或者做一份禮物等，把自己 的好東西給弟弟妹妹玩，學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，幫助他們擦鼻涕，和他們一起打積木5、開展 “好人好事”、“我是值日生”等活動(dòng)，增強(qiáng)利他行為。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注重幼兒的一言一行，設(shè)立 好人好事”記錄本，專門記錄幼兒做好事的事情。只要看到有幼兒做好事，哪怕是幫忙撿 地上的紙屑，我們也及時(shí)記錄下來。并在傍晚離園前，讀給全體小朋友聽，給予大 紅花或五角星獎(jiǎng)勵(lì)。以此來激勵(lì)其他的幼兒，帶動(dòng)其他幼兒做好事，逐漸形成“助 人”的行為。幼兒對“值日生”的擔(dān)任興趣濃、熱情高，因此每周一次評選“值日 生”或“小組長”，增強(qiáng)幼兒的榮譽(yù)感，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心集體，關(guān)心別人，愿意 為班級(jí)做事情。四、家園配合，樹立“好家長”的榜樣，共同培養(yǎng)幼兒的利他行為。1、在家中做孩子的榜樣，不說不文明的話，不打罵孩子，不在孩子 面前爭吵，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子為主，培養(yǎng)孩子關(guān)心大人、老人等良好的行為。2、每2月開設(shè)家長沙龍活動(dòng)，在班級(jí)網(wǎng)站上就有關(guān)課題開展討論， 如“你的孩子被同伴欺侮了怎么辦”、“如何愛孩子”等讓家長在互相討論中消除 有關(guān)消極的教育觀念和教育方式，樹立起健康正確的教育觀念。3、每2月組織一次，親子活動(dòng)。如“野外拾趣”“小鬼當(dāng)家”“共 慶六一”等活動(dòng)。讓家長和孩子在共同的活動(dòng)中，感受濃濃的親情和