在反思中學(xué)會更好地教學(xué)

1、在反思中學(xué)會更好地教學(xué) 從一開始提出反思一詞，就有很多的困惑、不解，甚至有些反感，從上學(xué)期教師們精彩的論談中，讓我重新認(rèn)識“反思”一詞，也開始細(xì)心研究怎樣成為“反思型教師”，我用一句話來說一說今天的認(rèn)識：“思之則活，思活則深，思深則則透，思透則新，思新則進(jìn)”，下面來說一說我的幾點(diǎn)體會：一節(jié)公開課給我?guī)淼纳羁谭此?公開課對每位老師都是通過潛心琢磨，精心備課，充分展示自己的一次好機(jī)會。記得第一次教研員聽我的課，當(dāng)然也是做了充足的準(zhǔn)備的，那一節(jié)課講的是WOED軟件中對文字格式的設(shè)置，字體、字號、顏色，通過兩篇設(shè)置前與設(shè)置后的比較，呈現(xiàn)成文字格式化有很大的美化作用，同學(xué)們很感興趣，還通過編輯“節(jié)約用

2、水”宣傳稿來教育孩子們要節(jié)約用水，為了學(xué)生高效的完成，完成的又快又好的同學(xué)老師獎勵給學(xué)生漂亮的節(jié)約用水的宣傳單，孩子們積極性很高，完成就馬上舉手，很快一、二等獎評完后，這時(shí)大部分都完成了，爭先恐后的舉手，課堂氣氛太過興奮了，就得有些混亂，拿出完成的作品，馬上就有很多同學(xué)提出它用錯(cuò)誤，打錯(cuò)了字或標(biāo)點(diǎn)符號不對，要是平時(shí)早喊一嗓子就靜下來了，但這時(shí)是聽課，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一位女孩早也完成，怯怯的舉著手，等著老師的發(fā)現(xiàn)，我馬上改變了評價(jià)的方案，同學(xué)們完成的速度都差不多，很難評價(jià)出來，第三名同學(xué)獎勵給最遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，頓時(shí)學(xué)生們靜了下來，等待老師獎勵給自己，這時(shí)我宣布，三等獎獎勵給劉若瑩同學(xué)，這時(shí)我語重心

3、常的說：這始終觀察著你們每一位同學(xué)，只有她早就完成，她雖然怯怯的舉著手，但她不爭不搶，希望老師發(fā)現(xiàn)她，更希望同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她，鼓勵她，同學(xué)們立刻為她鼓起了掌，課堂氣氛馬上變得春意濃濃的感覺，孩子們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，互謙互讓，互相鼓勵，這節(jié)課，教研員對我課堂駕馭能力給予高度的評價(jià)，反過來反思這一課，以前我總認(rèn)為她就是一門技術(shù)課，學(xué)會操作就可以了，但是育人是更重要的，不僅課本當(dāng)中滲透著一些人文的理念，更重要的是在你的教學(xué)中潛移默化的讓學(xué)生體悟到很多人生道理。 第二點(diǎn)是教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)很重要，在五六年的微機(jī)教學(xué)中，總認(rèn)為課堂上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作。實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門新課程，它對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義，尤其是利用計(jì)算機(jī)這一工具解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)信息技術(shù)社會的能力。 現(xiàn)在每班學(xué)生都在六十人左右，機(jī)器都不能保證每人一臺，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)小老師，把他們分到各組去輔

5、導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使小老師們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。 在我們的反思學(xué)會教學(xué)，我們也正用我們反思體悟我們教學(xué)，創(chuàng)新我們的教學(xué)，在反思中學(xué)會教學(xué)。海上白鷗的教案設(shè)計(jì)十分精彩，思路清晰，設(shè)計(jì)新穎，重難點(diǎn)突出，尤其是教學(xué)環(huán)節(jié)十分完備，這在信息技術(shù)課中是很少見的。可見是一位十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，向你學(xué)習(xí)! 在我們平時(shí)上課時(shí)，以前總認(rèn)為上課就是無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操

6、作。實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門新課程，尤其是利用計(jì)算機(jī)這一工具解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)信息技術(shù)社會的能力，要把育人也要放在首位，信息技術(shù)是一門技術(shù)課，也不要忘了我們?nèi)耸钦Z言的交流，機(jī)器則不能交流，所以平時(shí)多看一育子的方法，教學(xué)的好方法，用自己的人格魅力來感化孩子們，也是很有必要的。怎樣讓孩子動靜有序？ 一上微機(jī)課孩子們實(shí)踐起來就吵得厲害，總不能讓他們靜下來，而讓他們發(fā)言，則又是一片肅靜，很長一段時(shí)間總想一些辦法解決這一問題，不論試哪一種方法只是一段見效，過一段時(shí)間又恢復(fù)原樣了，現(xiàn)在孩子們也有些實(shí)踐起來有些亂，但我想數(shù)學(xué)，語文都有些問題去讓學(xué)生自己來實(shí)踐解決呢，何況實(shí)踐起來出現(xiàn)問題最多的微機(jī)課呢，亂不怕，只要能實(shí)踐明白就可以，但讓他