四年級下語文聽課反思24鏡泊湖奇觀_

1、.*;四年級下語文聽課反思-24鏡泊湖奇觀人教版?鏡泊湖奇觀?是一篇寫景的文章，其中對吊水樓瀑布的景象作了一個(gè)段落的描寫。在教學(xué)者一段時(shí)，上課老師讓學(xué)生回憶本冊教材中學(xué)過的?大瀑布的葬禮?中對塞特凱達(dá)斯瀑布的描寫。兩段話放在一起比照朗讀，課在這種美妙的異曲同工中展開。?鏡泊湖奇觀?的吊水樓瀑布：本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，頓時(shí)拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡湖形成鮮明的對照。?大瀑布的葬禮?中的賽特凱達(dá)斯瀑布：洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是宏偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處直

2、下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在3O公里外，瀑布的巨響聲還明晰可聞。兩篇課文中分貝描寫瀑布的兩段話，在描寫瀑布的水流、聲音等方面都非常相似。在教學(xué)時(shí)老師采取了以下步驟：1、先出示瀑布圖，聽瀑布發(fā)出的轟隆隆的聲音，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么？2、然后看看課文是怎么寫的？出示句子：本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，頓時(shí)拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡湖形成鮮明的對照。3、個(gè)別讀、齊讀。目的是把句子讀通順。4、就在第十課我們學(xué)過的賽特凱達(dá)斯大瀑布中，也有描寫瀑布的句子出示?大瀑布的葬禮?中寫大瀑布的一段話。讀讀這

3、兩處句子，發(fā)現(xiàn)它們有什么一樣之處嗎？這兩句話都描寫了瀑布的壯觀，水流急，聲音響。5、既然這兩個(gè)瀑布都是那么壯觀，那我們再讀讀課文，有沒有發(fā)現(xiàn)今天學(xué)的描寫吊水樓瀑布的句子中出現(xiàn)的兩個(gè)詞，可以到描寫塞特凱達(dá)斯瀑布的這段話中去找。吊水樓瀑布賽特凱達(dá)斯瀑布水霧彌漫濺起的水霧飄飄灑灑。聲聞數(shù)學(xué)據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還明晰可聞。6、通過比照我們發(fā)現(xiàn)原來描寫同一個(gè)事物可以用不同的表達(dá)方式。再讀讀兩段話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？描寫塞特凱達(dá)斯瀑布的氣勢宏偉，作者是通過詳細(xì)的數(shù)字：每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處直下。而同樣是描寫吊水樓瀑布的壯觀，作者用的是比喻的手法：頓時(shí)拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀花。7、其實(shí)

4、描寫同一個(gè)內(nèi)容，我們可以從不同的角度去觀察，用不同的手法來表達(dá)。這是我們要向兩篇課文學(xué)習(xí)的。8、雖然吊水樓瀑布和其他的瀑布一樣有氣勢，但是作者在寫的時(shí)候還與鏡泊湖的幽靜形成比照。請你們讀一讀，讓我們感受鏡泊湖的幽靜和瀑布的氣勢如虹。整個(gè)教學(xué)過程先是自然地引出兩個(gè)段落，然后引導(dǎo)學(xué)生比較到另一段話中找兩個(gè)詞語的意思，接著在學(xué)生理解這種比照后，讓學(xué)生自己再去找找異同，讓學(xué)生明白：寫同一個(gè)內(nèi)容，可以通過不同的角度，用不同的手法來表達(dá)，最后指導(dǎo)本篇課文的朗讀。教學(xué)中，不僅讓學(xué)生從感性上認(rèn)識了吊水樓瀑布壯觀，更從理性上知道用不同的表達(dá)方式，可以說同樣的事物，描寫的角度不同，寫作的手法各異，其目的都是一樣的，其實(shí)平