四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)建議23黃河魂_

1、.*;四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)建議-23黃河魂人教版【學(xué)習(xí)目的】1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落。3.邊讀邊想象壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。【教學(xué)建議】1.在課前，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)黃河壺口瀑布的圖片、資料。老師準(zhǔn)備壺口瀑布錄像片或大幅圖片。2.教學(xué)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)展示圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境?？上茸寣W(xué)生述說(shuō)有關(guān)壺口瀑布的資料，展示他們搜集的圖片。然后，放映有關(guān)壺口瀑布的錄像或圖片，介紹瀑布所在的地點(diǎn)，它的寬度、落差等，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)直觀的印象。3.這篇課文詞語(yǔ)豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)，適宜在反復(fù)朗讀中感知課文的思想內(nèi)容。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生自主朗讀為主，邊

2、讀邊想象壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的思想感情。檢查閱讀效果時(shí)，可以先讓學(xué)生讀讀自己喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，老師根據(jù)學(xué)生的朗讀和感悟，對(duì)思想內(nèi)容的理解給予適當(dāng)點(diǎn)撥；然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文以“黃河魂為題的好處。應(yīng)讓學(xué)生大體領(lǐng)悟到，黃河魂就是中華魂，就是中華民族精神。壺口瀑布動(dòng)人心魄的力量，一往無(wú)前的大無(wú)畏精神，前赴后繼的獻(xiàn)身壯舉，無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的氣概，就是黃河魂的集中表達(dá)，就是中華民族精神的集中表達(dá)。寫(xiě)壺口瀑布以“黃河魂為題，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，并使人很自然地聯(lián)想到民族精神。4.以下幾個(gè)句子應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。1“它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首摔尾，一路挾雷裹電，咆哮而來(lái)。倏

3、而，騰空而起；猛然，俯沖而下。如同百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口“沖線的一霎那，爭(zhēng)個(gè)你低我高。應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)插圖，想象黃河水從上游流向壺口瀑布時(shí)的樣子。黃河流經(jīng)壺口這一帶時(shí)，河面突然變得非常狹窄，造成水流擁擠；又由于落差增大，水勢(shì)湍急，便形成了“翻滾“纏繞“擁擠“廝咬的樣子；加上河床不平，水流便時(shí)而騰空而起，時(shí)而俯沖向下。所以，作者用“百米沖刺一般比喻水流爭(zhēng)先恐后沖向瀑布的樣子。2“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只聽(tīng)得轟隆一聲震天動(dòng)地的巨響，前呼后擁的千萬(wàn)條巨龍，齊刷刷地跌下深淵應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)錄像片或圖片，想象河水跌進(jìn)深淵時(shí)的景象?！罢鹛靹?dòng)地形容河水跌進(jìn)深淵中發(fā)出的聲音大得驚人?！扒f(wàn)條巨龍形容千萬(wàn)股水

4、流，“齊刷刷地跌下深淵形容無(wú)數(shù)噸河水一下子跌進(jìn)深淵，那景象、那聲音足以使人心驚肉跳了。3“在山呼海嘯般的轟鳴聲中，無(wú)數(shù)的斷鱗殘甲，化作腥風(fēng)血雨，從深淵中升騰，如同一股強(qiáng)勁的龍卷風(fēng)，沖天而起，扶搖直上應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，想象河水跌入深淵后上下翻滾的顏色、聲音和樣子，體會(huì)壺口瀑布下面深淵的情形。由于上文把水流比喻作千萬(wàn)條黃鱗巨龍，因此，作者將跌入深淵四處飛濺的河水比作斷鱗殘甲，把它們飛濺起來(lái)的泡沫、水汽比作腥風(fēng)血雨。作者說(shuō)它們“如同一股強(qiáng)勁的龍卷風(fēng)，沖天而起，扶搖直上表現(xiàn)出瀑布的水勢(shì)很大、很猛，跌進(jìn)深淵后激起的浪花飛到半空中，久久不散。這些描寫(xiě)，使人進(jìn)一步感受到了瀑布的氣勢(shì)。4“目睹瞬息萬(wàn)變的

5、奇觀，耳聞那震耳欲聾的轟鳴，我深深地被壺口瀑布那動(dòng)人心魄的力量所震撼，為他那一往無(wú)前的大無(wú)畏精神所折服，為他那前赴后繼的獻(xiàn)身壯舉所感染，為他那無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的氣概所沖動(dòng)此句意思抽象，而且，四個(gè)分句的內(nèi)容大同小異。學(xué)習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先找出描寫(xiě)作者心情的四個(gè)詞語(yǔ)，然后啟發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)作者因?yàn)槭裁锤械健罢鸷场罢鄯皇裁础案腥尽皼_動(dòng)。5“黃河!哺育了中華民族的母親河!您博大的胸懷，您的精神，您的氣概，是億萬(wàn)中華兒女力量的源泉。而壺口瀑布正是您的靈魂精魄的集中表達(dá)!此句意思深?yuàn)W。老師可簡(jiǎn)介黃河的特點(diǎn)和它在中華民族開(kāi)展中的作用，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)這兩點(diǎn)談一談作者在欣賞壺口瀑布后的感受。認(rèn)識(shí)不必統(tǒng)一，貴在有真情實(shí)感

6、。以下詞語(yǔ)，可視學(xué)生理解情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。氣勢(shì)磅礴磅礴，廣闊無(wú)邊。氣勢(shì)磅礴，形容體積、聲音、樣子等非常大。文中用這個(gè)詞組形容壺口瀑布的水勢(shì)浩大，聲音震耳欲聾，樣子如千萬(wàn)條巨龍?jiān)诒寂?、跳躍、翻滾。挾雷裹電挾，用胳膊夾著；裹，用布或衣服包著。挾雷裹電，挾著雷聲，包著閃電，形容帶著閃電和雷鳴。在課文中，形容黃河水奔向壺口瀑布時(shí)互相撞擊帶來(lái)宏大的閃光和聲響。排山倒海推開(kāi)大山，翻倒海水，比喻力量或氣勢(shì)非常大。課文中說(shuō)黃河水“以排山倒海之勢(shì)壓向壺口，比喻河水來(lái)勢(shì)兇猛，什么東西也阻擋不住。所向披靡靡，沒(méi)有，倒下。所向披靡，所到之處一切障礙全被掃除。課文中用這個(gè)詞語(yǔ)形容河水流向瀑布時(shí)的沖擊力可以打倒、掃除一切

7、。腥風(fēng)血雨風(fēng)是帶腥味的，雨中濺著鮮血。本意形容殺人太多，以致風(fēng)帶腥味，雨中含血。在課文中，比喻黃色的河水跌入深淵后變成紅褐色，并帶有腥風(fēng)的氣味，說(shuō)明淵深流急。折服折，彎腰。折服，表示心服。文中寫(xiě)“我為黃河水的“一往無(wú)前的大無(wú)畏的精神所折服，意思是說(shuō)，“我從心里往外佩服黃河水的英勇精神。靈魂精魄靈魂，一種迷信觀點(diǎn)，認(rèn)為人身上有一種主宰行為、思想的非物質(zhì)的東西，死后能分開(kāi)肉體而存在。精魄，一種迷信觀點(diǎn)，指依附于人體而存在的精神。在本課中，作者說(shuō)壺口瀑布正是黃河的“靈魂精魄的集中表達(dá)，是說(shuō)壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)表達(dá)了黃河的一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。5.指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的句段。對(duì)那些描寫(xiě)瀑布景象的句子，老師要指導(dǎo)學(xué)生讀得