九年級(jí)總復(fù)習(xí)小說閱讀指導(dǎo)

1、歡迎進(jìn)入我們的課堂 小說閱讀指導(dǎo)一、考點(diǎn)透視（一）把握故事情節(jié)（二）揣摩人物形象（三）體會(huì)環(huán)境描寫的作用（四）挖掘作品的主題（五）捕捉精妙的技巧（一）把握故事情節(jié) 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵。小說的情節(jié)一般分為故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)階段。中考在考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，大致有以下三個(gè)題型： 1、用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； 2、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括； 3、用填空的方式概括小說的部分內(nèi)容 （包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面） 面對(duì)這種試題，我們?cè)撊绾蜗率帜兀?對(duì)事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，在概括時(shí)注意事件涉及的對(duì)象，做到

2、前后一脈貫通答題策略（二）揣摩人物形象 文學(xué)即人學(xué)，小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)。它所塑造的人物往往具有獨(dú)特的鮮明的個(gè)性。因而在閱讀小說的時(shí)候，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致包括三種題型：指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法；概括指出人物的性格特征；對(duì)文中的人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。 1、重視小說中人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。 2、通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 3、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背

3、景下去理解。 4、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ捍痤}策略（三）體會(huì)環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考： 1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)； 2、暗示社會(huì)環(huán)境； 3、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； 4、渲染氣氛； 5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。答題策略（四）挖掘作品的

4、主題 小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 在中考閱讀測(cè)試中，常見的題型有： 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解或看法。答題策略如何把握小說的主題呢？ 1、從小說的情節(jié)和人物形象入手； 2、聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的； 3、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題

5、。答題策略（五）捕捉精妙的技巧 質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手法等，來構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種： 1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 2、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 3、在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣等），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。答題策略二、答題五步法1、明

6、確要求2、劃區(qū)找點(diǎn)3、篩選提煉4、組句作答5、檢查核對(duì)答題策略三、練習(xí)平臺(tái) 購買上帝的小男孩一個(gè)才幾歲的小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主們莫名其妙，一個(gè)一個(gè)地都把他打發(fā)走了。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了他。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干什么呀？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，他要救大人的命。說到這里，你一定以為這個(gè)小男孩是兒子，要救他父親的命吧？不，他們不是父子關(guān)系，但卻比父子更親。小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今

7、昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。于是邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶上帝，就沒事了?！卑畹舷渤鐾?，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心的叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會(huì)好起來！”幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那個(gè)老頭是個(gè)億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普感動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：年輕人。你能有邦迪這個(gè)侄子，實(shí)在太幸運(yùn)了，為了救你，他拿1美元到處購買上帝,是他挽救了你的生命，但你一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！ （選自短小說薈萃） 1.“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！贬t(yī)生這句話是什么意思？邦迪是怎么理解的？2.小男孩沿街一