四年級下科學說課稿認識常見巖石_蘇教版

1、.*;科學?認識常見巖石?說課稿 一、說教材 一教材體系 本課是蘇教版?科學?四年級下冊第五單元的第一課，與?巖石和礦物?、?認識礦物的性質?、?日益減少的礦物資源?共同組成“巖石與礦物單元，本單元屬于“地球與宇宙部分的內容，是小學科學教材的重要教學內容之一，同時也為后續(xù)學習“地球運動和地表變化作好鋪墊。 二教學內容 本課教材共分為三個部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球外表通過圖片導入，提出問題“對于巖石，你理解多少？為后面學習巖石的特征，巖石的種類建立聯絡，作好鋪墊；第二部分：引導學生仔細研究各種巖石，多角度理解巖石的特征，并對巖石進展分類；第三部分：初步理解巖漿巖、沉積巖、

2、變質巖的形成過程。 三學情分析 學生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為巖石是一種大家經常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經歷對于學生來學，還處于外表的認知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較明晰、科學的認識。 四教學目的 過程與方法 1、會用感官和工具認識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現巖石的一些特性； 2、可以用相關的分類標準如顏色、形狀、軟硬等對巖石分類； 3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質巖形成的有關資料； 4、可以用自己喜歡的方式記錄觀察結果，可以用恰當的詞語描繪觀察實驗等探究性活動。 科學知識 1、知道常見巖石在顏色、構造、軟硬等方面的不同和

3、遇酸反響中的不同特征； 2、認識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質巖，初步理解巖漿巖、沉積巖、變質巖形成的過程。 情感、態(tài)度與價值觀 1、欣賞自然界巖石的美麗，產生喜歡祖國山水的美妙情感； 2、意識到巖石在消費、生活中的廣泛應用。 教學準備 學生準備：課前搜集各種巖石 老師準備： 1、分組觀察用巖石村本 2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸 3、課件 說教法、學法： 本課共分為三個部分 第一部分：我采用看圖賞石頭設質疑引導提問題 通過學生的觀察，理解巖石分布接觸自己搜集的實物賞識自然美產生質疑 第二部分：采用設計研究方案選擇實驗方法組織分工分組操作觀察論組織交流比較分類 第三部分：采用

4、與信息技術課相結合，利用網絡資源進展查閱資料 教學過程 一、關于巖石的話題 1、課件出示圖片，學生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學們會產生疑問：這些美麗石頭哪來的？ 出示另一幅圖告訴大家：地球外表大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛剛我們看到了美麗石頭都是巖石。 提醒課題：今天這節(jié)課我們一起來認識常見巖石 2、理解學生對巖石的已有認識 學生欣賞自己搜集到的石頭 提問：1關于巖石，你都知道些什么？ 通過這個活動理解學生對巖石已有的認知程度，在此根底上調節(jié)、調整教學預設的方案。 2關于巖石，你還有什么問

5、題想問嗎？ 3、將學生提出的問題進展歸類板書 二、研究各種巖石的特征 1、同學們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進展研究。 2、你們打算采用什么方法對這些巖石進展研究呢？ 引導學生回憶三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說出觀察巖石的方法，進一步穩(wěn)固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進展觀察的手段。學生會提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細指導，只要提醒大家在實驗過程中注意平安。 3、選擇適宜的實驗方法并作補充 學生做巖石遇酸反響的實驗。 這些巖石遇到酸會怎樣呢？出示稀鹽酸、滴管，大家想不想試試？ 這是我們第一次用稀鹽

6、酸來做實驗，事先一定強調稀鹽酸具有腐蝕性，不能碰到皮膚和衣物，在實驗時怎么滴，包括滴幾滴都要向學生講清楚，老師并在課堂上做演示實驗以提醒大家注意。 4、學生實驗并記錄 在記錄時要求學生可用多種方式對巖石的特征進展記錄，如用文字、畫圖等方式，因為在描繪巖石的某種特性如構造時，有時大家很難找到比較恰當的詞匯進展描繪，用畫圖的方式就簡單多了。 5、交流、爭論 讓學生利用實物投影儀來展示自己的記錄，并進展匯報，學生通過研究獲得的是不可能完全一樣的，其間可能會發(fā)生爭論，這時要讓學生充分地講，可讓產生爭論的小組把實物相對照再進展觀察，用事實來說明一切。 6、出示巖石對照表，讓學生根據自己的研究給15號巖石

7、起名。 目的是讓學生在原有的認識根底上提升到科學的概念。 三、給巖石分類 1、同學們已經對這些巖石進展了研究，大家能不能按自己的方法對這些巖石進展分類，前面的觀察和探究活動，學生在腦中已形成一系列的關于巖石的感性認識，包括顏色、顆粒、軟硬等，這些將會為巖石的分類活動提供最直接的根據和多種分類的標準。 2、學生分類 3、交流 鼓勵學生大膽發(fā)言，充分把自己的想法描繪出來 4、剛剛這是同學們按照自己的標準給巖石進展了分類，有誰知道科學家對巖石是怎樣分類的嗎？ 5、出示課件：巖漿巖、沉積巖、變質巖 科學家根據巖石的生成方式把它們分為三大類：巖漿巖、沉積巖、變質巖，大家是不是想理解更多這方面的知識呢？這些巖石又有什么用呢？ 四、拓展、查閱資料 這個環(huán)節(jié)的設置是與信息技術課橫向結合進一步完成對巖漿巖、沉積巖、變質巖的形成過的理解及它們有什么作用。我與信息技術課老師獲得聯絡，請他們在技術上給予支持，指導學生如何從網絡中尋找到自己想要查閱的