《第一次世界大戰(zhàn)及其后果》教案川教版

1、第1課 兩大軍事對抗集團的形成【教學目標】一、識記與理解知道三國同盟和三國協(xié)約形成的主要過程；記住三國同盟和三國協(xié)約最終形成的時間及組成國家；理解三國同盟、三國協(xié)約形成的根本原因及嚴重后果。二、能力與方法通過學習兩大軍事對抗集團形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。三、情感態(tài)度價值觀通過認識帝國主義之間的矛盾和兩大軍事集團形成的實質，為學生正確理解第一次世界大戰(zhàn)的性質做好鋪墊，使學生明確認識到第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭。【重點難點】一、重點：三國同盟與三國協(xié)約的形成及其嚴重后果。二、難點：三

2、國同盟和三國協(xié)約之間的利益沖突。【教學方法】 講述法、討論法、問題探究法、談話法、圖示法多法結合?！窘虒W過程】導入：19世紀末20世紀初隨著資本主義進入帝國主義階段，世界主要矛盾加劇，除了有帝國主義國家國內(nèi)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的矛盾，帝國主義同發(fā)展中國家之間的矛盾，還有帝國主義之間的矛盾。 學習新課：（教師引導過渡）19世紀末20世紀初為什么會形成兩大軍事集團對抗的局面呢？我們先看第一個問題：主要資本主義國家實力的變化。（課件顯示標題一）一、主要資本主義國家實力的變化（教師借助下列圖表，引導學生自主學習）請同學們閱讀課本第一自然段，并結合下列圖表，分析19世紀末20世紀初，主要資本主義國家實力對

3、比發(fā)生了怎樣的變化？(課件顯示)項目英法德美19世紀70年代以前19世紀末20世紀初（請學生結合圖表回答，說明主要資本主義國家工業(yè)產(chǎn)量在世界的位次有何變化？最終明白：19世紀末20世紀初，美國工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一位，德國居第二位，而號稱“世界工廠”的英國卻退居第三位，法國退居第四位）(動搖者)德意奧三國同盟條約 依附德國1882年德國(核心)英國(核心)德奧同盟條約1879年英法協(xié)約1904年英俄協(xié)約1879年意大利奧匈帝國法國俄國俄法正式結盟1894年1894別類次位別國（學生思考）這兩大軍事集團形成的根本原因是什么呢？倒回去看看課本哪句話可以概括說明。（歐美主要國家經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡）（

4、教師概述）由于帝國主義國家經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，后起的帝國主義要求重新分割世界，爭奪霸權的斗爭越演越烈。他們拉幫結派壯大實力，逐漸形成了兩大軍事對抗集團，首先我們來了解第一個軍事集團：“三國同盟”（課件顯示標題二）二、三國同盟和三國協(xié)約（教師過渡）三國同盟到底是怎樣形成的呢？帝國主義國家之間又有哪些矛盾呢？請同學們看課本第3頁最后一段大字和第4頁一二段小字的內(nèi)容，看完后老師找同學說說自己的收獲、知道了哪些？（學生看完書后可以討論交流然后再發(fā)言）老師做點評然后一起完成三個問題：（出示課件）1、三國同盟的成員國是哪些？ 2、三國同盟最終的形成時間是多久？3、三國同盟中核心國、動搖

5、國分別是誰？ 1879.10 簽訂德奧同盟條約1882.5德奧意同盟條約最終形成時間：1882.5 （教師過度）接著我們再來看看第二個軍事集團“三國協(xié)約”又是怎么形成的請同學們看課本第4頁大字到第5頁小字第二段.老師點評然后一起完成四個問題（出示課件）1、三國協(xié)約的成員國是哪些?2、三國協(xié)約形成的最終時間是多久？3、三國協(xié)約中的核心國是誰？（學生先交流討論爭辯，老師再講解）4、19世紀末20世紀初，英國為什么要放棄“光榮孤立”政策？ 1894 俄法兩國結盟 1904 簽訂英法協(xié)約 1907 簽訂英俄協(xié)約 最終形成時間：1907 （教師過度）兩大軍事集團就這樣形成了，我們看看課本5頁旁第一個問題

6、三國同盟與三國協(xié)約形成的根本原因？（學生思考回答）（學生討論交流）兩大軍事同盟的性質是？（老師提示從形成的原因、目的來思考）性質：侵略性的軍事集團（教師過度）兩大軍事對抗集團的形成對世界局勢會產(chǎn)生什么影響呢？請同學們看完課本第五頁剩下的內(nèi)容。（學生自主學習）然后回答提出的問題 影響：一、帝國主義紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)，進一步展開軍備競賽。（老師強調第一點中重要的句子：“帝國主義列強紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)”讓學生找出小字部分“擴軍備戰(zhàn)”的表現(xiàn)，老師再出示兩圖片說明）（課件顯示一英國制造的“無畏艦”老師介紹：“無畏艦”上有10門主炮，它的火力、功率、防護等方面全面超越了當時世界上所有戰(zhàn)列艦，德國知道這一消息后

7、也開始制造“無畏艦”于是他們就在數(shù)量上進行競賽。（課件顯示二“德國最大的軍工廠克虜伯軍工廠）讓學生看看當時德國在大量的制造什么武器（大炮）（老師強調第二點中的重要句子：“國際危機和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生”）再講解第二點后面的內(nèi)容“巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。”這就是我們下節(jié)課要探討的內(nèi)容了，人類第一次世界大戰(zhàn)就是從“巴爾干半島”開始的，具體內(nèi)容我們下節(jié)課在討論?！菊n堂小結】師生回顧這節(jié)課所學的主要內(nèi)容?！景鍟O計】（二）三國同盟和三國協(xié)約（性質） 1.三國同盟（1882年、德奧意） 2.三國協(xié)約（1907年、英法俄） 3.帝國主義的軍備競賽（一）主要資本主義國家實力

8、的變化 1.矛盾的根源：資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡。 2.歐洲列強之間的三對矛盾1）俄奧矛盾 2）法德矛盾3）英德矛盾 【作業(yè)布置】 課后的學習測評【教學建議】第2課第一次世界大戰(zhàn)及其后果 一 教學目標 1.知識和能力 知道第一次世界大戰(zhàn)的導火線和大戰(zhàn)的爆發(fā)，主要戰(zhàn)役，大戰(zhàn)的結束。 2.過程和方法 通過對第一次世界大戰(zhàn)原因、后果、性質的分析，培養(yǎng)學生綜合分析歷史事件的能力，從戰(zhàn)爭引起革命，革命制止戰(zhàn)爭過程的分析，培養(yǎng)學生辯證能力。4情感態(tài)度和價值觀 認識帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源，第一次世界大戰(zhàn)是一場罪惡的戰(zhàn)爭。二教學重點和難點 第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、性質和影響。第一次世界大戰(zhàn)的原因和影響。

9、 三教學方法 圖示法，講述法，朗讀法，提問法。四 教學步驟 復習導入：帝國主義之間的矛盾兩大帝國主義軍事侵略集團的對峙一戰(zhàn)的爆發(fā)（一）薩那熱窩事件大戰(zhàn)的導火線 教師展示的第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島形勢圖，引導學生思考：20世紀的巴爾干半島已成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的火藥庫。 1914年時，奧匈帝國的王儲即皇位繼承人斐迪南大公卻挑釁似的來到巴爾干半島的波斯尼亞視察軍事演習，并訪問波斯尼亞首府薩拉熱窩。6月底的一天，斐迪南大公夫婦的車隊經(jīng)過薩拉熱窩街頭時，一個塞爾維亞青年突然沖上前去，勇敢地投出了炸彈。 （播放斐迪南大公夫婦被刺殺的資料片） 兩聲清脆的槍響，結束了斐迪南大公夫婦的性命，這就是引發(fā)第一次世界爆

10、發(fā)的導火線薩拉熱窩事件。 （二）大戰(zhàn)的開始和主要戰(zhàn)役 1.大戰(zhàn)爆發(fā)的標志和交戰(zhàn)雙方 1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。 交戰(zhàn)雙方：同盟國 協(xié)約國 2.歐洲戰(zhàn)場的三條戰(zhàn)線和主要戰(zhàn)役： 三條戰(zhàn)線：西線、東線和南線 起決定作用的戰(zhàn)線是西線和東線。 主要戰(zhàn)役： 凡爾登戰(zhàn)役（一戰(zhàn)轉折點）播放凡爾登戰(zhàn)役相關資料片，結合戰(zhàn)爭的損失講解戰(zhàn)爭的罪惡性，講述戰(zhàn)役中新式武器如飛機、毒氣彈的運用?？傊?，盡管雙方都投入了巨大兵力，仍卻沒能置對方于死地。1916年重點在西線的戰(zhàn)事又陷入了僵持中。 （三）戰(zhàn)爭的結束 1916年，戰(zhàn)爭進行了兩年多，仍然不見分曉，雙方都深深地陷入了戰(zhàn)爭的泥潭，無力自拔，元氣大傷，繼續(xù)廝殺下去，已是力不從心。（播放歐洲1916 年前線和后方的嚴重困難情況資料片）很快，1917年的幾件大事把戰(zhàn) 爭引向了結束。（指導學生閱讀教材內(nèi)容，把最終引發(fā)戰(zhàn)爭結束的大事歸納出來，教師總結。）1.俄國二月革命和十月革命（1917年） 2.美國參戰(zhàn)（1917年） 3.一戰(zhàn)的結束（1918年11月） 1918年 1月，德國基爾港水兵發(fā)動了起義，德皇外逃，德國宣布投降，第一次世界大戰(zhàn)結束。4.一戰(zhàn)的性質和影響 播放資料片：一戰(zhàn)參戰(zhàn)國家、人口、經(jīng)濟損失等，引導學生歸性質：帝國主義侵略戰(zhàn)爭。 影響：給人類造成了深重的災難和巨大損失。改變了世界政治力量的對比，沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)