注重教學(xué)方法　提高教學(xué)效果

1、注重教學(xué)方法進(jìn)步教學(xué)效果摘要：?機(jī)械制造工藝基捶是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)必學(xué)的一門專業(yè)根底課，根據(jù)學(xué)生的實際情況以及教學(xué)中遇到的實際問題，在教學(xué)活動中讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮其主體作用，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師在教學(xué)過程中宜根據(jù)本課程特點(diǎn)不斷研究、探究教學(xué)新方法，努力進(jìn)步教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：專業(yè)根底課、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)新方法、教學(xué)效果?機(jī)械制造工藝基捶是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)根底課，主要內(nèi)容包括毛坯制造工藝、零件切削加工工藝和機(jī)械加工工藝規(guī)程制定。該教材知識涉及面廣、概念性較強(qiáng)、與機(jī)械加工親密相關(guān)，但學(xué)生因缺乏相關(guān)的感性認(rèn)識和理論經(jīng)歷，教師教學(xué)起來感到相對困難，學(xué)生學(xué)起來感到枯燥乏味，為了有效激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，筆者在教學(xué)理論中，不斷研究探究教學(xué)新方法，收到了較好的教學(xué)效果，在此不妨與廣闊教學(xué)工作者共同討論：一、重視緒論課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雖然緒論局部不涉及教材的詳細(xì)內(nèi)容，但在整個教材構(gòu)造體系中舉足輕重，教學(xué)時，教師可通過介紹該課程學(xué)習(xí)的對象及內(nèi)容，使學(xué)生對該課程有一個較根本的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性；通過介紹該課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和要求，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趨向性；通過實例教學(xué)，直觀介紹機(jī)械加工涉及的一些根本概念及原理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新穎感；簡單介紹現(xiàn)代制造技術(shù)開展方向和新工藝、新成就，以開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采用先

3、進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用錄像機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，通過生動的畫面，動態(tài)地展示機(jī)床的機(jī)構(gòu)、原理、零件加工過程等，化抽象知識為詳細(xì)知識，直觀易懂，給學(xué)生以親臨現(xiàn)場的感受，還可以在有限的課堂教學(xué)時間獲得更多的教學(xué)信息量，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出機(jī)械制造工藝根底課程理論教學(xué)與理論教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)的特點(diǎn)，有助于加強(qiáng)學(xué)生的根本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的才能。如教學(xué)箱體類零件加工工藝分析時，可利用視頻展示實物投影，通過多媒體的展臺，教師對著實物講解，通過大屏幕映現(xiàn)，影像明晰、逼真，并可隨意調(diào)整反射位置，作局部放大，學(xué)生可很直觀地看得清楚，

4、極大地進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又如講解齒輪的圓跳動誤差檢查時，可將百分表和齒輪圓跳動檢測裝置放在展臺上，齒輪回轉(zhuǎn)一周，就可明晰看到百分表的指針在擺動的直觀顯現(xiàn)，使學(xué)生對圓跳動誤差的認(rèn)識就躍然紙上，起到立竿見影之成效。三、精心處理教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)分析才能為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果，教師在教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合實際，靈敏運(yùn)用教材，精選教材內(nèi)容，對教材進(jìn)展詳略處理或適當(dāng)補(bǔ)充完善，從而增強(qiáng)學(xué)生實際應(yīng)用和操作技能。如采用比較教學(xué)法，教學(xué)鑄造、鍛壓、焊接時，雖然都是毛坯消費(fèi)方法，但它們制造的毛坯各有不同；教學(xué)車削、銑削、磨削時，雖然同是機(jī)械加工方法，但它們的加工面和加工精度卻有所不同，讓學(xué)生在實際理論中能根據(jù)加工面

5、和精度的要求的不同而正確選擇相應(yīng)的加工方法和工藝道路。這樣，在教學(xué)時，使學(xué)生始終處于主導(dǎo)地位和討論學(xué)習(xí)階段，有利增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)步學(xué)生分析和解決問題的才能。四、注重教學(xué)方法進(jìn)步教學(xué)效果為了有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的枯燥乏味和教師有效防止教學(xué)過程中的紙上談兵，教學(xué)時，宜采用理論和實際相結(jié)合、圖形和實物相結(jié)合、感性認(rèn)識和理論知識相結(jié)合，使學(xué)生在教學(xué)理論中掌握理論知識和操作技能。如在教學(xué)鑄造時，可安排參觀教學(xué)，讓學(xué)生在鑄造現(xiàn)場理解鑄造的造型、造芯、烘干、合箱、澆注、落砂、清理、檢驗等工藝過程及其相關(guān)設(shè)備，與此同時，教師要在現(xiàn)場講解造型材料的組成及其作用和性能，各種工具的用途、澆注系統(tǒng)、冒口的開設(shè)

6、及其作用等，在鑄件落砂清理完畢后，選擇有缺陷的鑄件予以詳細(xì)講解常見的鑄件缺陷及其形成的原因，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識到理性知識的升華；如在教學(xué)鍛壓內(nèi)容時，可給出一個工程應(yīng)用中因一質(zhì)量不合格的鍛件而造成的故障實例讓學(xué)生進(jìn)展課堂討論，引導(dǎo)、幫助學(xué)生從材料的選擇、鍛件的構(gòu)造以及鍛造工藝等各個方面進(jìn)展全方位地分析，多角度地考慮，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，從而逐步提出解決問題的方法，到達(dá)進(jìn)步教學(xué)效果的目的。通過這種“教師引在前、講在后，學(xué)生想在前、聽在后的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己考慮解決問題，讓學(xué)生積極思維、深化討論、遇到重點(diǎn)、疑難之處，教師適時講解，恰當(dāng)總結(jié)，會收到意想不到的教學(xué)效果。五、

7、重視理論教學(xué)加強(qiáng)技能培養(yǎng)理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合才能的重要環(huán)節(jié)，理論教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，是專業(yè)知識和理論才能轉(zhuǎn)化的重要手段。在該課程教學(xué)中一般要安排23周的理論教學(xué)，可采用參觀、實習(xí)兩種教學(xué)方式，在組織學(xué)生參觀教學(xué)時，參觀前應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，參觀時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察機(jī)床實體構(gòu)造、主要部件、刀具、夾具等及其作用，并邊操作邊講解，進(jìn)步感性認(rèn)識，參觀后進(jìn)展全面總結(jié)，加深理性認(rèn)識。又如實習(xí)車、刨、銑、鉆、磨等工種時，要求學(xué)生讀懂零件圖、制定工藝道路、選擇適宜工、夾和刀具加工零件，訓(xùn)練學(xué)生將已學(xué)的相關(guān)知識應(yīng)用到消費(fèi)理論中去，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用，從而進(jìn)步其學(xué)習(xí)理論知識的自覺性，并有助穩(wěn)固所學(xué)知識和強(qiáng)化專業(yè)思想，為操作技能的培養(yǎng)奠定了良好的基?？傊谠撜n程的教學(xué)過程中，盡量多采用實例，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并充分利用現(xiàn)場教學(xué)方式讓學(xué)生多參與，發(fā)揮其主體作用，以進(jìn)步學(xué)生綜合分析、解決問題的才