工作報告之地質(zhì)開題報告

1、地質(zhì)開題報告【篇一：地質(zhì)開題報告】篇一：開題報告畢業(yè)論文開題報告題目瀏莊礦1513采區(qū)地質(zhì)條件研究學院：地球與環(huán)境學院系別：水資源與規(guī)劃系專業(yè)班級：水文08-2班學號：2008300542學生姓名：肖經(jīng)繡指導教師：王來斌 副教授二。一二年四月二十二日安徽理工大學本科畢業(yè)論文開題報告.1.234.篇二：中國地質(zhì)大學研究生學位論文開題報告中國地質(zhì)大學（武漢）研究生學位論文開題報告登記表學科專業(yè):工商管理碩士（mba）論文題目：研究生姓名：（mba碩士） 校內(nèi)導師：校外導師：開題日期：研究生院二o年制填表說明一、填表前，請認真閱讀學校關于研究生學位論文選題及開題報 告的規(guī)定。表中各項內(nèi)容，要實事求是

2、，逐項認真填寫。表達要 明確、嚴謹。二、mba專業(yè)學位碩士為雙導師制，故應填寫兩位導師姓名。 三、 填寫表中第一頁“簡表”時：對于“選題類型、選題來源、經(jīng)費來源” 三項內(nèi)容，請把各自所選字母填入項目后面的空格中。四、表中第二頁、第三頁、第四頁所列項目是開題報告的主要內(nèi)容， 須逐項、逐條進行詳細論證、填寫，所留空格不夠時，請自行加頁， 頁碼按順序編。五、表中第五頁中各意見欄須由有關人員親筆填寫，不得打印。評 議組由校內(nèi)外導師、正、副教授或相當專業(yè)技術職稱的專家35人 組成，組長1名（導師不能擔任組長）。六、表格完成后，請用a4紙裝訂成冊1份，交mba教育中心。-1- 本欄填寫不下，可加續(xù)頁。-2

3、-3-篇三：地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)設計（論文）模 板開題報告河南理工大學本科畢業(yè)設計（論文）開題報告【篇二：地質(zhì)畢業(yè)論文開題報告】河北工程大學本科畢業(yè)設計開題報告題目：吉林油田黑99井上白堊統(tǒng)沉積地質(zhì)特征學生姓名：*專業(yè)：資源勘查工程班級學號:*指導老師：* 指導教師職稱：講師 2014年05月09日選題的目的意義: 通過研究,可以明確吉林油田黑99井上白堊統(tǒng)的沉積地質(zhì)特點，準確 識別沉積體系、沉積相類型、沉積模式、儲層精細劃分對比，以及儲 層展布特征等。綜合以上研究成果確定油氣聚集的主要控制因素和匹1=1匹 1=有利條件。對實現(xiàn)產(chǎn)量和儲量的雙增長有著重要的現(xiàn)實應用價值。 為吉林油田增產(chǎn)以及長遠發(fā)展奠定

4、了資源、理論與實踐的基礎，研 究吉林油田上白堊統(tǒng)沉積地質(zhì)特征，將對總結(jié)成功的勘探經(jīng)驗和發(fā) 現(xiàn)存在的潛力具有重要的現(xiàn)實意義。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀:2010年張鑫指出青山口組沉積時期松遼湖盆急劇坳陷，湖盆擴張，沉積范圍較大，與下伏的泉頭組地層呈整合一平行不整合接觸。古 生物研究發(fā)現(xiàn)了在西部斜坡一帶可能缺失青山口組頂部部分地層， 梨樹凹陷頂部也存在部分被剝蝕。青山口組為一套灰黑、深灰色頁 巖為主夾油頁巖與灰色砂巖、粉砂巖的層位，可劃分為三段。青山 口組沉積時期的物源來自西部，青一段沉積期全區(qū)發(fā)育了三角洲沉 積。青二加三段英臺-白城物源發(fā)育三角洲沉積，通榆-保康物源和南 部長春物源發(fā)育曲流河-淺水三角洲沉積

5、，淺水三角洲分流河道砂體 較發(fā)育，河口砂壩不太發(fā)育，半深湖-深湖相不發(fā)育。（2010，張鑫）研究基本思路和方法：首先收集勘探區(qū)的地質(zhì)資料，明確勘查的目的和任務，其次結(jié)合地 質(zhì)資料及勘探區(qū)的地形地質(zhì)條件，合理布置勘探線及鉆孔位置，并 繪制工程布置圖、勘探線剖面圖及預想鉆孔柱狀圖，以鉆探為主要 方法，繪制鉆孔柱狀圖、勘探線剖面圖，對黑99井上白堊統(tǒng)沉積地 質(zhì)特征進行分析。研究的主要內(nèi)容：研究的主要內(nèi)容為：1.區(qū)域地質(zhì)概況，2.普查區(qū)地質(zhì)，包括地層和構(gòu) 造3-區(qū)域水文地質(zhì)條件。預期結(jié)果：文字報告：不少于2萬字。圖紙：地形地質(zhì)圖一張，鉆孔柱狀圖不少于2張，勘探線剖面圖1張，階段進度計劃序號主要工作內(nèi)容起止日期備注1搜集、熟悉并整理資料。2010年4月6日2010年4月9日2具體分析資料，并確定出設計的基本步驟，開始初步的設計。2010年4月9日2010年4月15日3設計階段，編寫文字報告并繪制各種相關地質(zhì)圖表，進行儲量計算2010年4月15日2010年5月25日4設計總結(jié)。2010年5月18日2010年5月25日指導教師意見：簽名：年月日系審核意見：負責人簽名：年月日【