賣火柴的小女孩(7)課件

1、同學(xué)們，你愛讀童話故事嗎？你們都讀過哪些童話故事呢？新課導(dǎo)入 童話是兒童文學(xué)的一種體裁。它通過有趣的情節(jié)，運用豐富的想象、幻想和夸張的手法，說明一個道理。 童話源于生活，但具體情節(jié)往往是虛構(gòu)的。什么是童話？ 今天我們一起來學(xué)習(xí)丹麥著名的作家安徒生的一篇名作賣火柴的小女孩。14 賣火柴的小女孩R 六年級下冊 安徒生（18051875），世界著名童話作家。因家境貧寒，安徒生幼年未進(jìn)過正規(guī)學(xué)校，十四歲時獨自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為了著名作家。 主要作品：海的女兒拇指姑娘丑小鴨皇帝的新裝等。作者簡介 賣火柴的小女孩是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1

2、846年。當(dāng)時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。創(chuàng)作背景安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信，這多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡過去了，一直睡到下午?！卑餐缴褪菓阎@種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話。為什么小女孩的火柴在墻上一擦就燃起來了知識備查 我們現(xiàn)在用的火柴，必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來。但早期的火柴并不是這樣的。它是用黃磷和硫黃做成火柴頭。黃磷的燃點很低，溫度達(dá)到

3、40便能燃燒。這種火柴只要在表面粗糙的地方摩擦便能起火。課文中的小女孩賣的就是這種火柴。由于這種火柴不太安全，已經(jīng)被現(xiàn)在的安全火柴所代替。櫥窗蜷腿哆哆嗦嗦哎喲圍裙乖巧uiqnichdu suqun衣兜硬幣dub初讀感悟 主要講一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的凄美故事。本文以火柴為線索，主要講述了什么事？ 按照課文先寫小女孩在街上賣火柴，再寫小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過了的火柴梗凍死了的故事情節(jié)，本文可以分為三大段，試歸納各部分大意。 第一段（第14自然段）在大年夜的風(fēng)雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒有賣出去。 第二段（第510自然段）講小女孩五次擦

4、燃火柴，她看到了各種幻景。 第三段（第1112自然段）講小女孩在大年夜凍死了。課文精講 有感情地朗讀課文第14自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句。 在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。 她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。 再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。 小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。閱讀第510自然段，思考: 小女孩一共擦燃了五次火柴，每次擦燃火柴她都看到了

5、什么？你從中體會到什么？第一次擦火柴看到的幻景： 自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！思考：小女孩為什么會看到大火爐？ 這是小女孩第一次擦燃火柴帶來的幻象。因為“她的一雙小手幾乎凍僵了”，她需要在火爐旁得到溫暖。這里通過對幻覺的描寫反襯出現(xiàn)實之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。第二次擦火柴看到的幻景： 桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？ 這是小女孩第二次擦燃火

6、柴帶來的幻象。說明現(xiàn)實中，小女孩實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。第三次擦火柴看到的幻景： 她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。 思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？ 圣誕樹的出現(xiàn)，表明小女孩非常孤獨，渴望得到禮物，渴望快樂幸福。第四次擦火柴看到的幻景： 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾句話表現(xiàn)了小女孩怎樣的心情

7、？小女孩的話： “奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！” 這幾句是小女孩的內(nèi)心獨白，見到親愛的奶奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見的，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達(dá)自己此時痛苦的心情。小女孩的話中四次出現(xiàn)了感嘆號，表現(xiàn)了小女孩渴盼奶奶帶她脫離苦海的愿望之強烈。默讀第10自然段，開頭一句話： 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。思考：舍不得擦火柴的小女孩此刻為什么要擦著一大把火柴？ 第一次擦燃火柴帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，她渴望幻象中的一切

8、成為現(xiàn)實，永遠(yuǎn)不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。第五次擦火柴看到的幻景： 奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。思考：她們倆到哪兒去了？ 聯(lián)系前文的內(nèi)容，這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩活在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。要想“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”，就只有死亡。她們倆到哪兒去了？ 根據(jù)小女孩每次擦火柴時所看到的幻境及火柴熄滅后面對的現(xiàn)實，完成表格。 次數(shù) 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 產(chǎn)生的 幻象原因結(jié)果大火爐香噴噴的大

9、烤鵝美麗的圣誕樹慈祥的奶奶和奶奶一起飛走冷極了，渴望得到溫暖。餓極了，渴望得到食物。缺少歡樂，渴望得到歡樂。缺乏疼愛，渴望得到疼愛。想擺脫寒冷，饑餓和痛苦。火柴滅了，火爐不見了?；鸩駵缌耍均Z不見了。火柴滅了，圣誕樹不見了?；鸩駵缌?，奶奶不見了。小女孩凍死了。點燃火柴看到的東西說明小女孩她渴望第一次第二次第三次第四次第五次火爐寒冷溫暖烤鵝饑餓食物圣誕樹痛苦快樂奶奶悲慘關(guān)愛和奶奶飛走艱難幸福默讀第12自然段： “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這段話兩次提到幸福。怎樣理解這兩個“幸?！保?“她曾經(jīng)多么幸?！敝械?/p>

10、“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂衷谛念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿?！靶腋！钡暮x：結(jié)構(gòu)梳理幻想： 大火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 飛走美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實社會的罪惡賣火柴的小女孩渴望： 溫暖 食物 快樂 疼愛 幸?，F(xiàn)實：大年夜 下著雪 赤著腳 冷極了 蜷縮著 讀你別問，這是為什么這首詩，你有什么感想？你愿意拿起筆來，也寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩”嗎？（原文見教材第71、72頁）課堂小結(jié) 小女孩死了，嘴角卻帶著

11、微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。我們生活在一個充滿愛的國度里，讓我們珍惜這幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。擴(kuò)展延伸 在今天的世界上，還有許許多多窮苦的大人、小孩正生活在寒冷、饑餓和痛苦中，我們多么希望全世界的大人、兒童都生活在沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的光明、美好的社會里。1.為正確的拼音打“”。 爸爸沖（ chn chn）我使了個眼色，示意我不要沖（chn chn）動。隨堂演練2.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 小女孩共擦燃了五次火柴。前四次她分別看到了 、 、 、 ，第五次小女孩感受到奶奶抱著她飛走了。大火爐烤鵝圣誕樹奶奶1.向爸爸媽媽

12、復(fù)述這個故事。2.找找安徒生其他童話讀一讀。3.展開想象，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會對她說些什么呢？把你想到的寫下來。課后作業(yè)課后習(xí)題參考答案1.默讀課文。說說小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，從中你體會到什么。 參考答案：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火爐，火爐燒得旺旺的，暖烘烘的。我體會到小女孩此時特別寒冷，她渴望得到溫暖。第二次擦燃火柴，她看到了香噴噴的烤鵝。我體會到小女孩此時非常饑餓，渴望食物。第三次擦燃火柴，她看到了美麗的圣誕樹。我覺得小女孩此時也渴望和富家的孩子一樣享受圣誕節(jié)的快樂。第四次擦燃火柴，小女孩看到了慈祥的奶奶。小女孩受盡了人間的苦難，她渴望得到親人的疼愛。第五次擦

13、燃火柴，她看到奶奶把她帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她內(nèi)心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的世界中。2.課文中哪些描寫最讓你感動？找出來多讀幾遍，把你的感情充分地讀出來。 點撥：課文中的許多描寫都讓人感動，找出讓自己最動情的地方，反復(fù)朗讀，把自己的感情讀出來。如讀到小女孩看到的幻象的時候，要充滿喜悅、興奮之情；讀到小女孩凍死在大年夜的時候，語調(diào)要低沉，充滿悲憤與同情。3.讀讀課文的最后三個自然段，聯(lián)系上文，和同學(xué)一起討論下面的問題。 （1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么

14、意思？） 參考答案：這句話的意思是小女孩離開了人世。這里把死亡說成是去“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”，將死亡說成是一種解脫，把小女孩悲慘的生活表現(xiàn)了出來，也揭露了當(dāng)時社會的黑暗和窮苦人民生活的不幸。 （2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對這句話中的兩個“幸?！保闶窃鯓永斫獾?？） 參考答案：第一個“幸福”是說小女孩在死前看到的種種幻象，把那些幻象稱為小女孩生前的幸福，可以說是很悲慘的。第二個“幸福”是指在死后她不會再悲傷，再受凍，再挨餓了，是一種死亡后的幸福，是一種讓人心酸的解脫。4.讀了下面這首詩，你有什么感想？你愿意拿起筆來，也寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩”嗎？（原文見教材第71、72頁） 參考答案：我的感想：小詩人把自己對小女孩的愛與同情都傾注到這首小詩中，給她棉衣，和她一起分享食物與快樂，說出了我們少年兒童的心聲。我的詩：如果她來到我們的中間，我要給她一雙鞋子，讓她的腳有一個外套，也讓她的雙腳享受家的溫暖。如果她來到我們的中間，我要給她一個火爐，讓她不再感到寒冷，也讓她得到這一奇異的火光。如果她來到我們的中間，我要給她一只烤鵝，讓她的肚子不再空空，也讓她嘗嘗烤鵝噴香的味道。選做題 拇