初三生物實(shí)驗(yàn)專練復(fù)習(xí)教案

1、.*;初三生物實(shí)驗(yàn)專練復(fù)習(xí)教案：為了幫助大家扎實(shí)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)中考，查字典大學(xué)網(wǎng)小編整理了初三生物專練，希望能幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀復(fù)習(xí)!一、引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、知識內(nèi)容的回憶師問：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程包括哪些?由學(xué)生答復(fù)，然后師作小結(jié)介紹：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定方案、施行方案、得出結(jié)論、表達(dá)與交流。師：在探究實(shí)驗(yàn)中，常常采用的一種實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生說出其中的概念在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其它條件都一樣的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)。對照實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容：1、控制變量2、對照組和實(shí)驗(yàn)組3、設(shè)置對照組的意義在實(shí)驗(yàn)過程中，要控制變

2、量，做到單一變量例：在上述探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的裝置中，每個裝置中放入一樣的10粒種子。請找出哪些組可以形成對照實(shí)驗(yàn),并說明其中的唯一變量是什么?如：AB?水分、BC空氣、BD光照、DE溫度。那AC、BE、CD之間能形成對照嗎?提示：為了弄清變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個因素之間的關(guān)系時，往往先控制住其它幾個因素不變，集中研究其中一個因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種研究問題的常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：除一個變量以外,其余的應(yīng)注意等量原那么如，在觀察饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)中將這3支一起放入37oC左右的溫水中。5-10分后，取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。然后

3、，觀察并記錄各試管的顏色變化問：對照組是?號，實(shí)驗(yàn)組是?號。請學(xué)生區(qū)分對照組和實(shí)驗(yàn)組，并說出其設(shè)置對照組的意義效果更明顯、更準(zhǔn)確師講述：設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)中注意：1、細(xì)節(jié)的合理性：向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試?管呢?用酒精溶解葉中葉綠素時，酒精直接加熱，還是隔水加熱?使甲狀腺制劑、胰島素、生長激素進(jìn)入動物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作?是飼喂，還是注射?2、語言的簡潔和準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)組別編號描繪;實(shí)驗(yàn)步驟分步描繪并加以編號一般不宜連續(xù)描繪;在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描繪時，應(yīng)盡可能用“定性的語言表達(dá);敘說中盡量要用標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)術(shù)語，不能用模糊的口語;注意防止“詞不達(dá)意。如：如圖二，有些學(xué)生描繪為“分別在甲、乙兩

4、試管中參加A、B物質(zhì)，如此表達(dá)那么成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描繪應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別參加A、B物質(zhì)或“在甲試管中參加A物質(zhì)乙試管中參加B物質(zhì)。三、備考導(dǎo)航：通過試驗(yàn)、探究、分析等題目，利用圖表、文字、數(shù)據(jù)進(jìn)展分析填空。主要考察實(shí)驗(yàn)的思想、原理、原那么，綜合運(yùn)用知識的才能。尤其是正確區(qū)分對照組和實(shí)驗(yàn)組的方法;設(shè)置對照組的意義四、實(shí)驗(yàn)題型1、?實(shí)驗(yàn)設(shè)計題;2、實(shí)驗(yàn)評價題;3、實(shí)驗(yàn)原理分析題;4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析題五、例題講解以題單的形式由學(xué)生練功習(xí)，師訂正，并總結(jié)解題方法例1：小華發(fā)現(xiàn)韭菜的幼芽在光下生長是綠色的，在黑暗中生長就變成淺黃色的韭黃。但假如給生長中的韭黃以光照，過一些時間

5、，它又變成了綠色。經(jīng)過進(jìn)一步觀察，他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗也是這樣。這是為什么呢?小華猜測葉綠色的形成可能與光有關(guān)。1針對小華的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：2某同學(xué)幫他設(shè)計一個支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案甲組乙組環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間這個設(shè)計能對本實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究嗎?。理由：3請你設(shè)計一個能支持這個假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案：提供的材料：新穎的韭黃幼苗假設(shè)干、兩個盛有少量水的燒杯、黑色塑料袋和透明塑料袋4請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：?。5你可以得出的結(jié)論是：?。例2：將以下圖裝置處于光下,以證明光合作用的某種必需的條件,請據(jù)圖完成以下問題1實(shí)驗(yàn)研究的是光合作用需?要的?。2實(shí)驗(yàn)中用濃氫氧化鈉和