學(xué)無(wú)止境 (5)

1、 第一框 學(xué)無(wú)止境察右中旗二中 王麗萍初中道德與法治部編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課 我的畢業(yè)季學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)談學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，學(xué)會(huì)積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)。2.結(jié)合自己的實(shí)際情況增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。3.通過(guò)對(duì)課本“探究與分享”的分析探究讓學(xué)生逐步確立更為開(kāi)闊的學(xué)習(xí)觀，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)理念，從而增強(qiáng)責(zé)任感和使命感.材料展示： 不苦不累無(wú)畏初三，不拼不搏人生無(wú)味，某中學(xué)九年級(jí)的學(xué)生齊聚一堂進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)。各班代表介紹班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)，10個(gè)班級(jí)根據(jù)自身情況立下宏愿，大聲喊出敢拼敢搏的誓言。介紹目標(biāo)這一環(huán)節(jié)，每班都清晰說(shuō)明整個(gè)班級(jí)的總體目標(biāo)和期待，大部分班

2、級(jí)還陳列出了每門(mén)學(xué)科的目標(biāo)和整體規(guī)劃，充分展現(xiàn)出孩子們腦海中已經(jīng)定下的明確目標(biāo)。 進(jìn)入九年級(jí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)有什么意義？1.你是如何評(píng)價(jià)小清的做法的？2.你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解壓力，你有什么好方法？閱讀課本68頁(yè)“探究與分享”列舉幾個(gè)類似的成語(yǔ)故事與同學(xué)分享，并談?wù)勛约旱母惺堋ｉ喿x課本P70頁(yè)的“探究與分享”討論“你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？”摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？探究與分享談?wù)剷x平公的故事給我們的啟示？ 晉平公是春秋時(shí)期晉國(guó)的君主。他老年的時(shí)候想學(xué)一些知識(shí)，卻總覺(jué)得自己已經(jīng)老了。有一天，他向師曠求教?？偨Y(jié)學(xué)無(wú)止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.高度重視，積極投入2.坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力3.讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式1.在生活和工作中學(xué)習(xí)2.重視實(shí)踐，知行合一3.樹(shù)立終身