小數(shù)點移動 (3)

1、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)的意義和性質(zhì) 潮陽區(qū)河溪華東學校 魏嬋娟一、談話交流，揭示課題（一）談話導入，引出新課 分析以下數(shù)據(jù)，你認為哪些數(shù)據(jù)有問題？1、一只帝企鵝身高0.12m。2、一本小學數(shù)學教科書單價74.3元。3、一個西瓜重3.42噸。（二）觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考小結(jié)：小數(shù)點很重要，它的位置會直接影響到小數(shù)的大小。一、談話交流，揭示課題1、一只帝企鵝身高0.12m。2、一本小學數(shù)學教科書單價74.3元。3、一個西瓜重3.42噸。二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律 下面請同學們看屏幕上的四副畫，想一想這里講了一個什么故事？（一）講故事1、誰來當小小故事大王，講一講四幅圖中的故事。2、觀察各圖中妖怪

2、的表情以及他最后的下場，你發(fā)現(xiàn)他的表情有什么變化？小小的金箍棒為什么能把大妖怪砸死呢？3、“金箍棒變得越來越長”從哪些數(shù)據(jù)可以看出來？（一）講故事信息呈現(xiàn)：0.009m0.09m0.9m9m為了使同學們更好的感受金箍棒的長短,我們先把這四個小數(shù)改寫成用毫米作單位的數(shù),誰來說說？9mm90mm900mm9000mm二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律（一）講故事（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關系問題：小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關系？從上往下觀察二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm小數(shù)點向右移動一位，相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10

3、倍；移動兩位，相當于把原數(shù)乘 100，小數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍；移動三位，相當于把原數(shù)乘1000，小數(shù)就擴大到原數(shù)的1000倍；讀一讀二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關系 1、孫悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米這么長，怎么辦呢？ 2、 小數(shù)點向右移，金箍棒變長，現(xiàn)在金箍棒要變短，同學們猜猜，小數(shù)點要向哪個方向移？ 3、 小數(shù)點向左移動,小數(shù)大小變化有什么規(guī)律?完成p43右邊的填空并說說你是怎樣想的?（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關系從下往上觀察問題：小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關系？二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律0.009m0.09m0.

4、9m9m9mm90mm900mm9000mm（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關系二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律讀一讀（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關系小數(shù)點向左移動一位，相當于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動兩位，相當于把原數(shù)除以100，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動三位，相當于把原數(shù)除以1000，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律有哪些？小數(shù)點向右移動一位，相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍；移動兩位，相當于把原數(shù)乘（100），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（100）倍；移動三位，相當于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（1000）倍；二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)

5、律（二）探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關系小數(shù)點向左移動一位，相當于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動兩位，相當于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；移動三位，相當于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；101（100）1（1000）1（三）實際應用，提升認識下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律請用鉛筆在下面每一個數(shù)中點出原小數(shù)點的位置，通過觀察小數(shù)點的位置變化確定小數(shù)大小的變化。0.3720.372小數(shù)點向右移動三位擴大到原數(shù)的1000倍372小數(shù)點向右移動兩位擴大到原數(shù)的100倍37.20.372小數(shù)點向右移動一位擴大到原數(shù)的10倍3.

6、72506 0.506小數(shù)點向左移動三位 縮小到原數(shù)的506 50.6小數(shù)點向左移動一位 縮小到原數(shù)的 506 5.06小數(shù)點向左移動兩位縮小到原數(shù)的 506 0.0506小數(shù)點向左移動四位縮小到原數(shù)的小結(jié)：應用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個數(shù)擴大或縮小。例2 （1） 把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07100.7 0.0710070.07100070小結(jié)：把0.07擴大到原來的10倍，就是乘10； 把0.07擴大到原來的100倍，就是乘100； 把0.07擴大到原來的1000倍，就是乘1000。 實際上就是把0.07的小數(shù)點分別向右移動一

7、位、兩位、三位。 問題：（1）要解決這個問題，怎樣列式呢？（2）說一說你是怎么計算的。二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律（三）實際應用，提升認識小結(jié)：把3.2縮小到原來的 ，就是除以10 ； 把3.2縮小到原來的 ，就是除以100 ； 把3.2縮小到原來的 ，就是除以1000。 （1）獨立完成（2）說說列式的依據(jù)及計算結(jié)果是怎樣得到的。 3.2100.32 3.21000.0323.210000.0032實際上就是把3.2的小數(shù)點分別向左移動一位、兩位、三位。 （2）把3.2分別縮小到原來的 、 、 ，各是多少？100110001101100110001101二、創(chuàng)設情境，探究規(guī)律（三）實際應用，提升認識

8、三、鞏固練習，深化認識 （一）比一比，看誰做得又對有快。1. 把下面的數(shù)分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.6 4.81048 4.81004804.810004800 0.735107.35 0.73510073.50.7351000735 12.610126 12.6100126012.6100012600說一說你是怎么想的。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L （一）比一比，看誰做得又對有快。2. 把下面的數(shù)分別縮小到原來的 、 、 。 93.5 500 9999 93.5109.35 93.51000.93593.510000.0935 500

9、1050 500100550010000.5 999910999.9 999910099.99999910009.9991011001三、鞏固練習，深化認識說一說你是怎么想的。三、鞏固練習，深化認識1. 把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？ 62.5 0.625 625 0.0625試一試，你能行！1. 把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？ 62.5 0.625 625 0.0625三、鞏固練習，深化認識6.25小數(shù)點向右移動一位25小數(shù)點向左移動一位6.25625小數(shù)點向右移動兩位6.25小數(shù)點向左移動兩位1000.062510101001010010002.630.453.892. 在下表中填出每種商品的總價。三、鞏固練習，深化認識說一說你是怎么想的。389026.326326304.54545038.9389試一試，你能行！ 填上適當?shù)臄?shù)。 （1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是 。 （2）