四年級(jí)科學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教

1、 / 6聲音是怎樣產(chǎn)生的的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析：課程標(biāo)準(zhǔn)提出科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以學(xué)生為主體，以科學(xué)探究為核心的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們將聲音是怎樣產(chǎn)生作為探究的主題，通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中用自己的感官感受、體驗(yàn)并觀察，發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。本節(jié)課貼近了學(xué)生的生活，因?yàn)閷W(xué)生每一天都生活在充滿(mǎn)聲音的世界里，每時(shí)每刻都能聽(tīng)見(jiàn)并感受到聲音的存在，學(xué)生對(duì)聲音有初步的了解和感知。依據(jù)新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的原

2、始觀念為起點(diǎn)，用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式，進(jìn)行認(rèn)識(shí)聲音的探究式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生建構(gòu)起對(duì)聲音世界的新認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、通過(guò)聽(tīng)聲音、找振動(dòng)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。- 可編輯修改 -。2、結(jié)合生活中樂(lè)器的使用，分析樂(lè)器發(fā)聲的原理。3、通過(guò)閱讀資料知道人和動(dòng)物是怎樣發(fā)出聲音的。過(guò)程與方法：1 、利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、借助物體等方法觀察物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。2、將觀察到的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄在表格中。3、通過(guò)分析樂(lè)器的發(fā)聲原理、閱讀動(dòng)物發(fā)聲的資料獲得更多的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1 、在探究過(guò)程中，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。2、愿意把自己對(duì)聲音是怎樣產(chǎn)

3、生的理解與同學(xué)交流分享。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、交流、閱讀故事等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的?？删庉嬓薷?-。教學(xué)難點(diǎn)：借助物體可以看到物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：皮筋、揚(yáng)聲器、黃豆、粉筆頭、紙團(tuán)、音叉、木塊兒、長(zhǎng)弓、尺、水、餐巾紙、帶線的乒乓球、不帶線的乒乓球教學(xué)動(dòng)畫(huà)：樂(lè)器如何發(fā)聲，聲帶發(fā)聲原理；文字資料：動(dòng)物怎樣交流發(fā)聲的板書(shū)設(shè)計(jì)：聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的?？删庉嬓薷?-教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、皮筋游戲引入，猜想聲音是怎樣產(chǎn)生的。、我們先來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)和我一起把皮筋拉起來(lái)，用手往下拉，松開(kāi)。2、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？3、你們是在什么時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)了皮筋發(fā)出的聲音？是嗎？讓我

4、們?cè)賮?lái)感受一次。4、請(qǐng)你們想一想聲音是怎樣產(chǎn)生的？（板書(shū)：課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)皮筋發(fā)聲的游戲，進(jìn)行第一次方法指導(dǎo)，教會(huì)孩子觀察、怎樣觀察、觀察什么，突出聽(tīng)聲音、看振動(dòng)。（突出視覺(jué)的作用）使學(xué)生知道不僅僅是讓物體發(fā)出聲音，更重要的是觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。并通過(guò)聽(tīng)、看到的信息初步推想聲音是怎樣產(chǎn)生的把學(xué)生的思維引到正確的方向。 二、通過(guò)觀察喇叭發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、借助物體的方法進(jìn)行觀察。、喇叭發(fā)聲時(shí)是不是摩擦了？振動(dòng)了？讓我們用聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官觀察一下。（板書(shū)：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)）可編輯修改 -。2、我把喇叭接通電流，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。3、喇叭發(fā)聲時(shí)你們看見(jiàn)它振動(dòng)了嗎？摩擦了嗎？4、怎樣

5、做就能知道喇叭在振動(dòng)？（板書(shū)：觸覺(jué)）5、大家都想到了借助物體的振動(dòng)觀察發(fā)聲物體的振動(dòng)。這真是一個(gè)好的觀察方法。（板書(shū)：借助物體）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察喇叭發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)進(jìn)行第二次方法指導(dǎo)，尤其對(duì)借助物體間接觀察發(fā)聲物體的振動(dòng)的指導(dǎo)。（突出觸覺(jué)的作用）使學(xué)生知道利用觸覺(jué)、借助一些物體可以更清楚地觀察到發(fā)聲物體的振動(dòng)。 三、分小組用學(xué)到的方法去尋找物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。1 、下面我們就用這些方法去尋找物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。2、怎樣做就能讓尺子發(fā)出聲音？3、介紹長(zhǎng)弓的使用：這是一個(gè)長(zhǎng)弓，是用線把杯子和衣架連接起來(lái)的。使用時(shí)把杯子貼近耳朵，用木棒敲擊衣架、線、杯子，聽(tīng)聽(tīng)聲音。使用時(shí)不能用力過(guò)大，否則會(huì)損壞儀器?？删?/p>

6、輯修改 -。4、誰(shuí)能使音叉發(fā)出聲音？5、這三種物體發(fā)出的聲音都比較小，所以要盡量保持室內(nèi)的安靜。6、為了更清楚地觀察到物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，我還給大家準(zhǔn)備了水、乒乓球、紙，如果需要，組長(zhǎng)可到前面來(lái)取。7、當(dāng)小組研究完一個(gè)物體后，請(qǐng)及時(shí)把看到的現(xiàn)象記錄到表中。下面給你們十分鐘的時(shí)間，比比哪個(gè)組配合得好、想到的方法多，能很快地找到物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。開(kāi)始。8、交流、分享。你們找到了尺子、長(zhǎng)弓、音叉發(fā)生時(shí)的振動(dòng)了嗎？我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣找到尺子發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)的?？梢匝菔?、可以出示報(bào)告說(shuō)。哪個(gè)組愿意說(shuō)長(zhǎng)弓、音叉9、小結(jié)：可編輯修改 -。通過(guò)同學(xué)們這么多的實(shí)驗(yàn)，用了這么多的方法，我們找到了物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，

7、可見(jiàn)聲音確實(shí)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（板書(shū)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生尋找物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)?；顒?dòng)前教師先進(jìn)行操作方法的指導(dǎo)（第三次指導(dǎo)）。學(xué)生通過(guò)利用前面學(xué)到的觀察方法，尋找尺子、長(zhǎng)弓、音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，通過(guò)交流、分析，歸納概括出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 四、了解樂(lè)器發(fā)聲的原理。、在生活中，人們就是利用了這個(gè)原理制作出了各種各樣的樂(lè)器，讓我們來(lái)看一看。出示樂(lè)器演奏錄像2、這是什么樂(lè)器呀？它是怎樣發(fā)出聲音的？小號(hào)、大號(hào)是用嘴吹，使空氣振動(dòng)發(fā)聲的。鼓是人敲動(dòng)鼓皮，鼓皮振動(dòng)發(fā)出聲音。小提琴是用弓毛摩擦琴弦使弦振動(dòng)發(fā)出聲音的。古箏是用手指撥動(dòng)琴弦，琴弦振動(dòng)發(fā)出了聲音。- 可編輯修改 -。鋼琴是用手彈琴鍵，琴鍵就會(huì)打擊琴弦，琴弦振動(dòng)發(fā)聲。人們?cè)谑褂脴?lè)器時(shí)采用不同的演奏方法，都是為了使樂(lè)器的某一部位產(chǎn)生振動(dòng)就產(chǎn)生了美妙的聲音。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察各種樂(lè)器的發(fā)聲方式以及樂(lè)器某個(gè)部位發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解。 五、人和動(dòng)物發(fā)聲的方法、人是怎樣發(fā)出聲音的？用手摸一摸，感受一下。讓我們來(lái)看一看。出示聲帶發(fā)聲的動(dòng)畫(huà)2、動(dòng)物又是怎樣發(fā)出聲音的呢？我為大家準(zhǔn)備了一份資料，在托盤(pán)下，拿出來(lái)讀一讀。通過(guò)讀資料你們知道了什么？3、看來(lái)動(dòng)物和人也是靠振動(dòng)才發(fā)出聲音