初一年級學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)課件

1、初一年級學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)訂立學(xué)習(xí)目標(biāo) 對標(biāo)趕超何為“學(xué)風(fēng)” “學(xué)風(fēng)”即學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍。何為“學(xué)風(fēng)”包括六大構(gòu)成要素：學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)紀(jì)律 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)效果 其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。訂立目標(biāo) 對標(biāo)趕超一、何為“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 學(xué)習(xí)目標(biāo)指的是在學(xué)習(xí)生活中，個(gè)人、班級或整個(gè)年紀(jì)、學(xué)校所期望的成果。 本次班會(huì)課的主題針對的是學(xué)生自身的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。一、何為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類：按時(shí)間長短短期目標(biāo)中期目標(biāo)長期目標(biāo)按目標(biāo)的統(tǒng)分關(guān)系總目標(biāo)子目標(biāo)例1： 哈佛大學(xué)專門針對1970年畢業(yè)的一批天之驕子們做了一

2、項(xiàng)持續(xù)了25年的目標(biāo)研究：“哈佛精英的人生軌跡”研究。 研究者發(fā)現(xiàn)： （如下圖表格） 目標(biāo)狀況比例25年后的生活狀態(tài)有清晰而長期目標(biāo)3%25年來幾乎不曾改變自己的目標(biāo)，成為了社會(huì)的佼佼者。有清晰而短暫目標(biāo)10%25年后大多是社會(huì)的上層，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人才。有比較模糊的目標(biāo)60%生活在社會(huì)中下層，沒有什么特別的成績，平淡地生活著?；緵]有目標(biāo)的人27%生活在社會(huì)的最下層，生活不如意，經(jīng)常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，怨天尤人。例2： 馬拉松是一項(xiàng)講求體能和戰(zhàn)略兼具的比賽，一位馬拉松名將曾透露過他取勝的秘訣：比賽前，沿路仔細(xì)看一遍，并把沿線比較醒目的標(biāo)記下，一直到終點(diǎn)。比賽開始后，就以百米速度奮力

3、地向第一個(gè)目標(biāo)沖擊，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，又以同樣的速度沖向第二個(gè)目標(biāo)。40km的賽程就這樣被分解成幾個(gè)小目標(biāo)。目標(biāo)的重要性 而學(xué)習(xí)目標(biāo)相對于人生目標(biāo)而言，是人生目標(biāo)更為細(xì)化、更為短暫的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)較人生目標(biāo)更為具體！二、訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用給學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供一個(gè)前進(jìn)方向給學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供動(dòng)力激發(fā)學(xué)生的潛能促使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)促使學(xué)生自我檢查、自我完善 二、訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？三、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要適當(dāng)，量力而行。在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該考慮自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，制定出有個(gè)人特色的目標(biāo)；也可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，但絕不能盲目地跟從別人。三、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、遵

4、循效益優(yōu)先的原則。要根據(jù)不同學(xué)科的內(nèi)容不同，以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同，分清主次，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、細(xì)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類主要有兩個(gè)方面：按時(shí)間長短的分類，按目標(biāo)統(tǒng)分關(guān)系的分類。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以按照這兩方面進(jìn)行細(xì)化，使得自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確。給初一級的學(xué)生一點(diǎn)建議短期目標(biāo)： 制訂完成每一天、每一周、每一個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)； 訂立單元測試、期中考試、期末考試的目標(biāo)；中期目標(biāo)： 在初中三年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該養(yǎng)成怎樣學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度等，要樹立怎樣的“三觀”，給自己進(jìn)行定位；長期目標(biāo)： 經(jīng)過初中三年學(xué)習(xí)，三年后應(yīng)該獲得怎樣的結(jié)業(yè)成績。子目標(biāo)總目標(biāo)服 務(wù)亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢對標(biāo)趕超落實(shí) 調(diào)整 完善 再落實(shí)給初一學(xué)生的幾句話：勿將今日之事拖到明日 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力 學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的未學(xué)到的痛苦是