人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步感知中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌物中見(jiàn)情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢等特點(diǎn)。2理解詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。3初步學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的情感美、節(jié)奏美、含蓄美、意境美。4學(xué)習(xí)借鑒詩(shī)歌思維和語(yǔ)言技巧。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解詩(shī)中的意象組合，體會(huì)詩(shī)中包孕的思想感情。2把握詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容。3感受詩(shī)中的思維靈感和語(yǔ)言美趣。4.認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的抒情特點(diǎn)，積累詩(shī)歌欣賞方法。三、教學(xué)模式：讀讀、議議、講講、練練四、教學(xué)過(guò)程：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、朗讀課文，整體感知，完成預(yù)習(xí)思考題。2、了解創(chuàng)作背景。明確：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)發(fā)表于1979年7月，以其沉重的歷史積淀，表達(dá)了一種希望光明的

2、痛苦和摯情，從中可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情和摯愛(ài)。（二）理清思路、理清詩(shī)歌內(nèi)容與形式。明確：這首詩(shī)“運(yùn)用平凡而富有特征的意象，從不同角度揭示了我與祖國(guó)的血肉聯(lián)系”。詩(shī)人借鑒運(yùn)用了蘇聯(lián)詩(shī)人沃茲涅先斯基戈雅的圓周式句法，借以強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)摯愛(ài)的深度。四個(gè)詩(shī)節(jié)一節(jié)：寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)歷史二節(jié)：寫(xiě)精神、寫(xiě)歷史三節(jié)：現(xiàn)在四節(jié)：“我”的誓言（三）合作探究、再讀課文和思考討論。1、這首詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？明確：這首詩(shī)為了抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情，把數(shù)百年的歷史濃縮在四組意象群之中。這四組意象群是“破舊的老水車(chē)”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的駁船”；“貧困”“悲哀”“希望”“飛天

3、袖間”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛網(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“淚眼的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”；“迷惘”“深思”“沸騰”的詩(shī)人、“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國(guó)。第一組意象以委婉曲折的筆觸，回溯祖國(guó)數(shù)百年來(lái)的貧困落后，表達(dá)對(duì)祖國(guó)長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情；第三組意象描繪祖國(guó)到了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，已經(jīng)走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)的關(guān)系，傾吐獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望。這一環(huán)節(jié)既是突出重點(diǎn)，也是欣賞的關(guān)鍵。簡(jiǎn)要點(diǎn)出“意象”這一概念，但不闡發(fā)，而通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助理解，體現(xiàn)精要好懂實(shí)用的要求。2、這首詩(shī)在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？明確：A、在平凡中發(fā)現(xiàn)美，而給人一種新

4、穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。B、意象群體通過(guò)遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)社國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩(shī)人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。C、設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩(shī)歌所抒之情密切吻合。引導(dǎo)學(xué)生在感性體悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抽象概括、提煉總結(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較思維方法。3、說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情理解。明確：進(jìn)一步理解詩(shī)意，把握詩(shī)的意境，感受詩(shī)的思想美、情感美。把學(xué)生思維引向深處。落實(shí)情感美、意境美教學(xué)重點(diǎn)。（四）整合提高，拓展延伸。熟讀背誦課文，研討問(wèn)題。1、欣賞品味詩(shī)歌的特色。體會(huì)圓句式的表達(dá)效果。明確：圓周句式是重復(fù)同類(lèi)型的句子或詞語(yǔ)的一種修辭方法，它把十分完整的語(yǔ)言單位的幾個(gè)部分，按

5、圓周形進(jìn)行連續(xù)排列，組成在意義和音調(diào)方面和諧統(tǒng)一的整體。體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美。象征和比喻的運(yùn)用。明確：該詩(shī)構(gòu)思突出表現(xiàn)在對(duì)抒情主人公“我”的擬物化上?！拔摇奔仁鞘闱橹魅斯质蔷唧w的客觀物象，也是祖國(guó)的象征?！拔摇钡膹?fù)雜矛盾意緒和多層次擬物交織出現(xiàn)，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的悠長(zhǎng)、矛盾的心態(tài)，產(chǎn)生了言有盡而意無(wú)窮的效果。詩(shī)中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國(guó)的象征。詩(shī)中的意象又有其比喻意義，如“老水車(chē)”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國(guó)承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難；“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國(guó)的未來(lái)和希望。體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言美。2、課堂訓(xùn)練。概括各詩(shī)節(jié)的大意。說(shuō)說(shuō)對(duì)“剛