人教部編版自相矛盾ppt完美版課件1

1、15 自相矛盾 韓非子 韓非的著作總集。共五十五篇，十萬(wàn)余字，在先秦諸子散文中獨(dú)樹一幟。書中許多當(dāng)時(shí)的民間傳說和寓言故事也成為成語(yǔ)典故的出處。 韓非（約前280前233） 戰(zhàn)國(guó)晚期韓國(guó)（今河南新鄭）人，中國(guó)古代著名的哲學(xué)家、思想家、政論家和散文家，戰(zhàn)國(guó)法家思想的集大成者。后人將其著作編輯成韓非子一書。助讀資訊吾 弗 夫wff吾 弗 夫夫ff漁夫信夫字詞識(shí)記多音字：矛盾譽(yù)吾興言譽(yù)口五吾詞語(yǔ)解釋鬻： 曰：譽(yù)：吾： 其： 莫：陷： 弗： 應(yīng)：賣。說。稱贊。文中有“夸耀”的意思。我。他的。不。刺破。沒有什么。回答。 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷

2、也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。/朗讀課文，并劃分朗讀節(jié)奏。 楚國(guó)有一個(gè)賣盾又賣矛的人，他夸耀自己的盾說：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，任何東西都不能穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利極了，沒有不能刺穿的東西。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人啞口無(wú)言，回答不上來了。什么東西都刺不穿的盾與什么都能刺穿的矛，是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上的。課文大意古文品讀 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。” 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾

3、矛之利，于物無(wú)不陷也。”學(xué)習(xí)第一層語(yǔ)言描寫 楚人片面地夸大自己的盾和矛的作用。面對(duì)他人的問話，楚人為什么“弗能應(yīng)”？學(xué)習(xí)第二層 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。 被周圍人點(diǎn)穿后，楚人無(wú)言以對(duì)，無(wú)法自圓其說。學(xué)習(xí)第三層 夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。 揭示了楚人的話自相矛盾的原因。議論 結(jié)合課文內(nèi)容，說說楚人的“自相矛盾”表現(xiàn)在哪里。 楚國(guó)這個(gè)賣盾和矛的人，當(dāng)他夸耀自己的盾時(shí)，無(wú)限吹噓盾的堅(jiān)固，而忽略了手中矛的鋒利；在夸耀矛時(shí)，又片面地說自己的矛鋒利得可以刺穿任何盾，而忘記了自己所賣的盾的堅(jiān)固。楚人這樣說就顯得前后矛盾了。 這個(gè)故事告訴我們：說話、辦事必須實(shí)事求是，前后

4、一致，而不能故意夸大，言過其實(shí)，否則，就會(huì)陷入“自相矛盾”的境地。感悟寓意 我們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似課文中的事情呢？我們今后該怎么做呢？知識(shí)延伸自相矛盾說話、辦事應(yīng)實(shí)事求是戳不穿盾堅(jiān)固 矛不鋒利戳得穿矛鋒利 盾不堅(jiān)固板書設(shè)計(jì) 這則寓言通過講述楚國(guó)人說話前后抵觸，不能自圓其說的故事，告訴我們：說話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實(shí)。課文主題 楚杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月杞人憂天拓展發(fā)散星宿，不當(dāng)墜邪？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣

5、中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉者曰：“地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。 又有一個(gè)為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？” 那個(gè)人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來了嗎？” 開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會(huì)傷害什么?！?那個(gè)人又說：“那地壞了又怎么辦呢？” 開導(dǎo)他

6、的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？” 經(jīng)過這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國(guó)人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。一、給下面句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 （填序號(hào)）1.譽(yù)之曰（ ）2.物莫能陷也（ ）3.不可同世而立（ ）A.名譽(yù) B.稱贊 C.名聲大A.失陷 B.陷害 C.穿透A.存在 B.站立 C.建立BCA課堂練習(xí)二、用自己的話翻譯下面的句子。我的矛鋒利極了，沒有不能刺穿的東西。 什么東西都刺不穿的盾與什么都能刺穿的矛，是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上的。1.吾矛之利，于物無(wú)不陷也。_2.夫不可陷之盾與

7、無(wú)不陷之矛，不可同世而立。_三、課外閱讀。鄭人買履 鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！盻1.解釋文中加點(diǎn)的字。履：操：寧：2.翻譯下列句子。（1）及反，市罷，遂不得履。（2）寧信度，無(wú)自信也。 等他趕回來時(shí)，集市已經(jīng)解散了，（他）終于沒買到鞋。我寧愿相信尺碼，也不相信我自己的腳。鞋子。拿。寧可。3.這則寓言故事包含了什么道理？_ 這則寓言故事告訴我們：做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)成功的。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)：本文是一則文言文，朗讀時(shí)要注

8、意斷句，讀出正確的節(jié)奏。文中有些生僻字比較難寫，如“鬻”；還有些字的音與我們常用的有所不同，如“夫(f)”。讀之前，要先解決生字問題，這樣讀的時(shí)候才能更加流暢。課后習(xí)題 背誦指導(dǎo)：讀通，讀順，讀熟練，然后開始背誦。也可以先理解課文大意，在此基礎(chǔ)上背誦，這樣理解會(huì)更深刻。聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。 譽(yù)之日：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”。 其人弗能應(yīng)也。 不可同世而立。 譽(yù)：弗： 立：稱贊。這里有“夸耀”的意思。不。存在。想一想：“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？ “其人弗能應(yīng)也”是因?yàn)樗f什么東西也無(wú)法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任何東西，這明顯是前后矛盾的，因此被別人點(diǎn)破后，他無(wú)言以對(duì)。用自己

9、的話講講這個(gè)故事。 示例：楚國(guó)有一個(gè)人，一手拿著矛，一手拿著盾，在街上叫賣。他舉起盾，向人夸耀說：“我的盾堅(jiān)固得很，不論什么矛都戳不穿它！”接著又舉起矛，向人夸口說：“我的矛鋒利得很，不論什么盾都戳得穿！”有人問他：“用你的矛戳你的盾，會(huì)怎么樣呢？”那個(gè)人啞口無(wú)言，不知怎樣回答。1.背誦課文，并用自己的話講這個(gè)故事。2.課外搜集、整理我國(guó)古代的寓言故事， 然后用自己的話講給同學(xué)們聽。課外練習(xí)體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪

10、人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出