第三章認識自己----自我成長 說課課件

1、名言警句 知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強。 老子 認識你自己。 蘇格拉底班主任工作滲透心理健康教育案例設計主題班會 認識自我教學設計理念1教學對象分析2教學目標3教學重難點4教學方法及手段5教學過程6教學反思7教學設計理念1 本課著重引導學生用全面、客觀的眼光看待自己，學會從內(nèi)在與外在，優(yōu)點與缺點兩個角度認識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎。最后介紹一些認識自我的途徑，讓學生學會用多種途徑認識自我，悅納自我，評價自我。教學對象分析2我是誰？我在社會上應占什么樣的地位？我會成為什么樣的人？自我意識教學目標31、知識與技能：使學生懂得全面地認識自我。2、過程與方法： 通過合作

2、交流，自主探索，能夠形成比較清晰的自我整體形象，并敢于分享自我評價。3、情感態(tài)度與價值觀：了解自我評價的重要，形成樂觀積極的生活學習態(tài)度，提高自我認識和評價能力。 教學重難點4 全面、客觀地認識自我 正確認識自己并評價自己教學重點教學難點教學方法及手段5教法：講授法、討論法、活動法和演示法學法: 觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、歸納探究法等。教學工具：多媒體課件教學過程6第一模塊：人貴自知環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)二：回答我是誰？ 我是_的人。第一模塊：人貴自知第二模塊：多把尺子量自己環(huán)節(jié)一：自我評價“識自己”生理自我我是一個樣子清秀的人。我是一個“高”人。我是一個個子有些矮的人。 社會自我我是一個與人相處熱情的人

3、。我是班里最受歡迎的人。我是家里的開心果。 心理自我我喜歡運動。我性格外向。我思維敏捷。 第二模塊：多把尺子量自己環(huán)節(jié)二：他人評價“出盲區(qū)”活動1：記者采訪（父母、朋友、同學）思考：如何對待他人評價？第二模塊：多把尺子量自己環(huán)節(jié)二：他人評價“出盲區(qū)”活動2：飛得更高討論：怎樣成為更好的我？第二模塊：多把尺子量自己環(huán)節(jié)三：唱響詩歌“做自己”曾經(jīng)的我是_， 現(xiàn)在的我是_，雖然在別人眼中的我_， 但我會_了解我自己，因此_。生活好比一次遠航，沒有_，就不知道_。我不可能知道每個人對我的要求，但我明白_。當我微笑著告訴你，我是_的人。我也在告訴自己，_。 我可以，做最好的自己。教學反思7 本節(jié)課通過游戲方式引入班會主題，通過模塊一“人貴自知”明白認識自己的重要性；通過模塊二“多把尺子量自己”了解正確認識自己的幾種方法，最后通過“飛得更高”這一活動引導學生做更好地自己，升華主題。 教學過程充分體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學原則，尊重學生，幫助學生，為學生積極主動、自主探究、全面發(fā)展創(chuàng)設了和諧的教學情境。 通過層層遞進的活動，學生對自己有了更清晰的認識，學會了運用多種方式客觀理性的