識字三集體備課

1、一、基于課標的教材分析1.識字3是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人教版小學一年級下冊教材中第三組中的第一篇課文。這一單元的主題是：“保護環(huán)境”，單元導(dǎo)讀要求通過本單元的學習讓孩子們知道，我們生活在美麗的地球上。地球使我們共同的家園，我們大家都愛她。單元內(nèi)容：本單元的課文有識字三、兩只鳥蛋、松鼠和松果、美麗的小路、失物招領(lǐng)和語文園地三。其中在語文園地三我的發(fā)現(xiàn)在加一加、減一減的基礎(chǔ)上又向我們介紹了合一合這三種識字方法，所以我們在進行這一單元的教學時要側(cè)重這三種識字方法的滲透，為語文園地三的歸類學習打好鋪墊。2.我們今天學習的識字是人教版小學語文課程標準實驗教材第二冊的一篇識字課?？v觀本冊教材安排了

2、8個獨立識字，分別在每個單元的開篇，前面我們學了兩個識字。其中識字一是看圖學詞識字。8個詞語排列整齊，韻律和諧，學生讀起來朗朗上口。激發(fā)了學生主動識字積累的興趣。在語文園地一我的發(fā)現(xiàn)中又歸類出了熟字加偏旁、數(shù)字換偏旁這兩種識字方法。識字2借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用三字經(jīng)押韻上口、好讀易記的特點，將識字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體。在語文園地二我的發(fā)現(xiàn)中歸類出了加一加、減一減的識字方法。這樣的安排不但是學生在探究和發(fā)現(xiàn)中學會學習看，還激發(fā)了學習的興趣和愿望。識字3是以對對子的方式識字，聯(lián)系整冊教材都是讓學生在語言環(huán)境中識字，這也正體現(xiàn)落實了第一學段關(guān)于識字寫字的第一條階段目標：喜歡

3、學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。識字3有三組對子組成，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。本文的語言優(yōu)美，如“和風細雨”、“鳥語花香”、“萬紫千紅”、“山清水秀”等，教材還提供了兩幅圖畫，目的是讓學生借助畫面感受詞語描繪的景象。這也正落實了課標：第一學段關(guān)于閱讀的第3條階段目標：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。第5條：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。課后題我會讀是為了讓學生擴展語言，積累詞語。識字3這一課要求會認13個生字“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”。其中“霧、霜、霞、碧、紫、李、秀”是上下結(jié)構(gòu)，“朝、蝶、

4、蜂、楊”是左右結(jié)構(gòu)。“夕、千”是獨體字，其中“霧、霜、霞、紫、朝”生活中不常見，學生不好識記，是識字教學的重點和難點。“霧、霜、霞”同屬雨字頭的字，與天氣有關(guān)，“蝶、蜂”是蟲子旁的字，與昆蟲有關(guān)。朝和夕是一對反義詞。本課要求會寫“和、語、千李、秀、香”6個字，其中和、秀、香都帶有禾字，和和語都帶有口字旁，和字中的“禾”做偏旁，秀、香中的和做“頭”，指導(dǎo)書寫時要分類指導(dǎo)，注意形體變化，落實課標第一學段關(guān)于識字與寫字的第3條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。第4條：努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。以上是結(jié)合

5、第一學段階段目標對教材做的分析，目的是使我們語文教學能達到人文性與工具性的統(tǒng)一。二、學習者特征分析：對于一年級下學期的學生而言，識字課并不陌生，根據(jù)年齡特點避免枯燥，他們已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗，一部分學生能初步認識了客觀事物，如“云、霧、雪、霜”，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，但像“朝霞、夕陽、和風、細雨、秋霜、碧野”等自然現(xiàn)象和自然景觀，還有一大部分學生不能很好的認識和表述。特別是霧、霜、朝霞、夕陽等。如果我們老師光靠語言描述，是不能使孩子們建構(gòu)起認知的。三、教學目標的確定：現(xiàn)在，我就結(jié)合教材分析和學習者特征分析確立教學目標。我在教學目標的確定時依據(jù)教參中的教學目標和課標中的階段目標進

6、行了略微調(diào)整和重組。1、認識“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”等13個生字，讀準字音記準字形。會寫“和、語、千李、秀、香”2個生字，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。積累語言。教學重點：識字，寫字。教學難點：識字、寫字。四、教材處理與教學策略的選擇：基于課標分析、學習者特征分析、教學目標我們決定采用如下策略：本課兩課時完成，第一課時主要采用隨文識字的方法學習1、2小結(jié)。會認10個生字，會寫2個。第二課時，學習第三小結(jié)會認3個生字，會寫4個生字，有感情的朗讀課文。今天我們講授的是第一課時，所以我們針對第一課時采取了如下策略：（一）在朗讀方面：1.層層讀文，有目的性。開篇安排

7、了（5）遍讀文，每一遍讀文都有一定的目的性，每一遍讀文都是對漢字的再認，保證讀正確讀流利。2.多種形式讀文。在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，安排了拍手讀，男女生賽讀，同桌對讀等形式讀出對子歌的韻律和節(jié)奏美。（二）在識字方面：1.歸類識字。在識字方面，考慮到在教材分析時提到的“霜、霞、霧”是識字的難點，引導(dǎo)學生觀察，它們都帶雨字頭，與天氣有關(guān)。同時霜還可以采用加一加的方法?！暗洹倍?，都有蟲字旁，鼓勵孩子自己思考識記的好辦法，同時告訴孩子識字四還會學到很多蟲字旁的字，吸引孩子識字的興趣。2.借助圖片整體識記。霞和霧采用借助圖片整體識記，同時了解幾種自然現(xiàn)象，激發(fā)學生的識字興趣，把漢字的音形義結(jié)合起來。

8、3.識用結(jié)合。引導(dǎo)孩子把生字組詞，擴大語言環(huán)境。與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，激發(fā)學生識字愿望，以達到積累語言的教學目標。4.拆字形，識記理解字義。選擇“朝”和“夕”作為字義理解的難點。教學中，首先通過圖片來直觀形象的理解字義，然后通過字形來理解，“朝”字中有一個“早”字，所以“朝”是早的意思，再讓孩子用順口溜或謎語等方式并把這個字記住；讓學生想象“夕”的樣子，像月亮，古代是指月亮剛剛升起的黃昏，這樣孩子就會非常深刻的記住這兩個字，同時也知道了這兩個詞語是反義詞。5.倡導(dǎo)生活中識字，繼續(xù)激發(fā)生活中識字愿望?！氨汤钭稀甭?lián)系學生生活實際來理解?！氨獭痹陲嬃稀把┍獭钡钠孔由弦娺^。我班有好幾名學生都姓李。有一個

9、同學的名字里有“紫”字。通過圖片理解字義，聯(lián)系家鄉(xiāng)的巴特罕公園夏季也會有萬紫千紅的美景，再通過字形記憶生字。6.在游戲中鞏固識字。為了增強識字的實效性，起到鞏固和檢查的作用，特安排在游戲中識字，游戲要面向全體，有實效性。（三）在寫字方面：做好對帶有同一部件漢字的歸類指導(dǎo)。“和”和“語”都有口字，但位置不同，“和”的口字在右側(cè)，“語”的在右下方，在指導(dǎo)書寫時要把口的位置擺放好，引導(dǎo)學生注意觀察每一筆的占格位置。五、教學預(yù)案：第一課時課時目標：1認識“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千”10個生字。會寫“和、語”2個生字。2學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.通過學習第一、二小節(jié)，積累語言。三分鐘口語訓(xùn)練：背

10、誦描寫春天的古詩。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、讀單元導(dǎo)讀，了解單元內(nèi)容。2、欣賞大自然美景圖片。（我們生活的地方多么美麗??！我們來欣賞一下，這里有各種各樣的自然景色，有色彩艷麗的花草樹木，還有許許多多活潑可愛的小動物。）3、揭示課題，板書課題：識字3二初讀課文，整體感知。1.借助拼音，讀準字音。2.再讀課文，把讀不好的地方多讀兩遍。3.同桌做游戲讀文，正音。4.指名讀，想想讀了這首兒歌有什么發(fā)現(xiàn)？5.匯報：中間有對字，前后字數(shù)一樣。揭示對子歌，板書：對子歌。6.我們再讀一讀對子歌，留意你在預(yù)習時圈出生字的讀音。再讀課文，識字。（一）學習第一小節(jié)，識字。1.自由讀第一小節(jié)。（你們課文讀得這么好，

11、我想獎勵你們，帶你們到大自然中走一走，讀一讀第一小節(jié)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。）2.在這一小節(jié)中你一定發(fā)現(xiàn)了很多自然現(xiàn)象，我來出示圖片，你們來猜一猜。（1）出示“霧”的圖片。學生猜現(xiàn)象，引出“霧”字，拼讀，組詞，認識“晨霧”一詞。（2）出示“霜”的圖片?？磮D片，（葉子上白白的是什么？）引出“霜”字，拼讀，識記，組詞，認識“秋霜”一詞。（3）出示“霞”的圖片。學生猜現(xiàn)象，引出“霞”字，識記。（4）歸類識記“霧、霜、霞”出示“霧、霜、霞”三個字，讀一讀，觀察有什么特點，小結(jié)：都有雨字頭，和天氣有關(guān)。（5）識記“朝”字用“霞”組詞，從“朝霞”引出“朝”字，拼讀，識字。（6）識記“夕”字猜圖片，引出“夕陽”，

12、識字“夕”字。（7）認識反義詞“朝”和“夕”朝指早上，夕指晚上，那朝和夕是一組反義詞。3.再讀第一節(jié)，想像畫面。4.朗讀展示。5.孩子們這么有節(jié)奏感的兒歌，老師看有的同學已經(jīng)忍不住想拿出自己的小手了，咱們拍著手讀一讀，和我一起。（二）學習第二小節(jié)，識字。1.讀一讀第二小節(jié)，想想你看到了什么？2.學生匯報，依次識字。（1）出示“蝶蜂”圖片。拼讀生字，看圖用“蝶”和“蜂”說話。找共同點，都是蟲字旁，想想蟲字旁的字都和什么有關(guān)。（2）出示“藍天對碧野”圖片。讀一讀，看看這片地是什么顏色？這就是碧野。識記“碧”字，鼓勵孩子在生活中識字。（3）出示“萬紫千紅”圖片“萬紫對千紅”去掉對字讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四字詞語）觀察圖片，理解含義，識字“紫”和“千”。3.指名讀