第三節(jié)大自然中的二氧化碳 (4)

1、二氧化碳的性質(zhì)及自然界碳循環(huán)乳山市府前路學校 劉 軍學習目標：1. 能說出二氧化碳的性質(zhì)，知道認識物質(zhì)的一般思路，領(lǐng)會觀察，推理、對比，歸納等科學方法在學習上的應(yīng)用。2. 會用化學用語表示出自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳的主要途徑，知道自然界中的碳氧循環(huán)平衡被破壞的原因和維持平衡的方法。用“化學眼”觀物質(zhì)觀察3個小實驗，根據(jù)現(xiàn)象思考實驗中體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？應(yīng)用了哪些科學方法？用“化學眼”觀物質(zhì)觀察3個小實驗，根據(jù)現(xiàn)象思考實驗中體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？應(yīng)用了哪些科學方法？用“化學眼”觀物質(zhì)觀察3個小實驗，根據(jù)現(xiàn)象思考實驗中體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？應(yīng)用了哪些科學方法？實驗一：將2支燃著的木

2、條分別放在裝置的上端和下端。實驗二：將裝置平轉(zhuǎn)，2端置于同一水平線上，取3片藍色石蕊試紙分別放在3個玻璃片上，第一片用稀醋酸濕潤，試紙變?yōu)榧t色作為對照組，第二片用清水濕潤，將濕潤的石蕊試紙和干燥的石蕊試紙分別置于裝置的2端。實驗三：將裝置恢復原狀，將裝有石灰水的小燒杯放在裝置下端，上端堵住。 用“化學語”表物質(zhì) 認識與二氧化碳有關(guān)的變化 不少科學家認為地球表面變暖與大氣中二氧化碳的含量增加有一定的關(guān)系。二氧化碳能與很多物質(zhì)反應(yīng)，也有很多反應(yīng)會生成二氧化碳。下面是我們熟悉的自然界中與二氧化碳有關(guān)的變化。請用化學方程式表示出產(chǎn)生、消耗二氧化碳的主要途徑。燃煤（主要成分是碳）取暖 天然氣（主要成分為

3、甲烷）燃燒植物光合作用消耗二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和水海水吸收二氧化碳的化學反應(yīng) 溶解在血液中的葡萄糖（C6H12O6）緩慢氧化生成二氧化碳和水海水釋放二氧化碳產(chǎn)生二氧化碳：消耗二氧化碳： 太陽能路燈風力發(fā)電低碳生活藉“化學法”造物質(zhì)據(jù)統(tǒng)計大氣中每年新增CO2約為l85242億噸，而其綜合利用還不足l億噸?；瘜W可以幫助我們消除不需要的物質(zhì)。藉“化學法”造物質(zhì)如何除去大氣中多余的二氧化碳? 為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學家們正想盡辦法用化學反應(yīng)的手段使二氧化碳“變廢為寶”?；痣姀S用氫氧化鈉溶液吸收產(chǎn)生的二氧化碳，獲得水和化工產(chǎn)品碳酸鈉。該反應(yīng)的化學方程式為_。 日本科學家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300條件下，CO2和H2反應(yīng)生成甲烷和水。該反應(yīng)的化學方程式為_。用三甲基膦做催化劑，在高壓、極低溫度條件下，CO2和H2可以高效合成甲酸(HCOOH)，并實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。該反應(yīng)的化學方程式為_。 近日，中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復合催化劑，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者你認為該成果的現(xiàn)實意義是_。_。（答出兩條即可）回顧目標：1.能說出二氧化碳的性質(zhì)，知道認識物質(zhì)的一般思路，領(lǐng)會觀察，推理、對比，歸納等科學方法在學習上的應(yīng)用。2.會用化學用語表示出自然界中產(chǎn)生和消耗二氧