第二節(jié)二氧化碳的性質(zhì)和用途 (2)

1、課題3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性質(zhì)和用途興隆堡九年制學(xué)校毛曉娟教學(xué)設(shè)計:一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與能力：1、掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途以及對環(huán)境的影響。2、學(xué)會設(shè)計簡單化學(xué)實驗的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（二）過程與方法：通過實驗設(shè)計和實驗探究，學(xué)會設(shè)計化學(xué)實驗的基本方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀：通過二氧化碳對人體健康和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：從二氧化碳的探究實驗認識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，并對探究的結(jié)果進行總結(jié)，落實知識，學(xué)會應(yīng)用。 教學(xué)難點：二氧化碳與水、石灰水的化學(xué)反應(yīng)原理及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)三、教法與學(xué)法：教法: 實驗探究教學(xué)

2、法,主要是通過學(xué)生：發(fā)現(xiàn)問題實驗探究得出結(jié)論學(xué)法: 實驗探究法 合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)收集資料五、教學(xué)環(huán)境多媒體教室六、教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入“屠狗洞”的密密：在意大利那不勒斯中有一個著名屠狗洞，洞中有一個屠狗妖 2、瀏覽媒體：二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途以及對環(huán)境的影響。3、按興趣分組，合作探究。4、交流展示，資源共享。5、知識測試。情境小結(jié)、課外延升。 死狗洞在意大利那不勒斯城附近有一個“死狗洞”，狗、貓等動物一走進去，掙扎幾分鐘就死了，人卻可以安然無恙地通過這個洞。迷信的人因此說，洞里面有“屠狗妖”。為什么會有如此奇異的現(xiàn)象呢？七、教學(xué)程序引入新課二氧化碳物理性質(zhì)探究（1）先

3、用向上排氣法收集一集氣瓶的二氧化碳并觀察。 （2）向圖示的燒杯里傾倒二氧化碳。實驗現(xiàn)象 分析 下層階梯的蠟燭先熄滅，上層階梯的蠟燭后熄滅 二氧化碳不能支持燃燒 也不能燃燒（化學(xué)性質(zhì)），密度比空氣大 探究一：二氧化碳的密度比空氣大還是小方案（一）方案及步驟：向自制的簡易天平的一端倒入收集好的二氧化碳實驗現(xiàn)象 分析 傾倒了二氧化碳的一端向下傾斜因為二氧化碳的密度比空氣大方案（二）實驗現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了瓶里壓強減小，證明二氧化碳能溶于水實驗探究二：二氧化碳能否溶于水向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入1/3體積的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩干冰“干冰”不是冰，而是由無色氣體二氧化碳通過降溫加壓變成的，所以，干

4、冰就是固態(tài)二氧化碳。干冰升華時，吸收大量的熱，使周圍空氣溫度降低，而且沒有液體留下，因此可作制冷劑。如果用飛機從高空撒干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，于是就開始下雨了，這就是干冰用于人工降雨的秘密。 二氧化碳是一種無色無味的氣體,密度比空氣密度大,能溶于水,在加壓冷卻時變成無色的液體,無色液體降溫時變成雪花狀的固體. 小結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳 化學(xué)性質(zhì)的探究實驗探究：向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液會變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色你的猜想：猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊變紅猜想3、是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石 蕊變紅探究（一）：CO2溶

5、于水有化學(xué)反應(yīng)嗎？ 探究信息： 紫色石蕊是一種色素，遇酸類物質(zhì)變紅猜想1、是水使紫色石蕊變紅提供儀器和藥品：石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵二氧化碳二瓶 水 稀醋酸 對比實驗：實驗 實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 是水使紫色石蕊變紅給第一朵小花噴上醋酸小花呈現(xiàn)紅色結(jié)論：醋酸使紫色石蕊變紅驗證猜想 1：猜 想實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 是水使紫色石蕊變紅給第二朵小花噴上水小花不變紅結(jié)論：水不使紫色石蕊變紅驗證猜想 2：猜 想實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 是二氧化碳使紫色石蕊變紅小花不變紅結(jié)論：二氧化碳不使紫色石蕊變紅第三朵小花直接放入CO2中驗證猜想 3：猜 想實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn)

6、象 是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅小花由紫色變?yōu)榧t色結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅第四朵小花噴水后放入CO2中探究結(jié)論：二氧化碳與水與應(yīng)生成了碳酸;碳酸使紫色石蕊變紅色. 補充實驗：碳酸不穩(wěn)定,加熱又分解生成水和二氧化碳,所以紅色又退去化學(xué)方程式為:H2CO3 = H2O + CO2化學(xué)方程式為: CO2 + H2O = H2CO3結(jié)論： 二氧化碳不能供給呼吸探究（二）:二氧化碳能否供給呼吸你能設(shè)計一個實驗以確定人是否可以安全進入久未開啟的菜窖嗎？將蠟燭放到菜窖中，看蠟燭火焰是否熄滅，如果蠟燭火焰熄滅說明菜窖中的二氧化碳的濃度較大，人就不能進入。做 燈火試 驗 提出問

7、題：驗證二氧化碳氣體的方法是什么？它的原理是什么呢？方法：CO2與石灰水反應(yīng)生成白色碳酸鈣沉淀探究（三）：CO2與石灰水反應(yīng)？將生成的氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，證明生成的氣體是二氧化碳澄清石灰水變渾濁檢驗方法原理：CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3設(shè)計實驗:證明汽水中含有二氧化碳 答： 打開汽水瓶蓋，塞上帶導(dǎo)管的橡 皮塞，另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，可觀察到澄清的石灰水變渾濁，證明汽水中含有二氧化碳。1、既不能燃燒，也不能支持燃燒；3、與水反應(yīng)生成碳酸； 碳酸不穩(wěn)定易分解。 4、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3。 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3

8、 H2O + CO22、不能供給呼吸CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3小結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)CO2工業(yè)原料純堿尿素汽水沫滅火機滅火人工降雨光合作用溫度計致冷劑二氧化碳的用途二氧化碳對環(huán)境的影響 產(chǎn)生溫室效應(yīng)1、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因 大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。2、溫室效應(yīng)的危害（1）、使地球溫度升高，全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市。（2）、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 3、防止溫室效應(yīng)的方法 減少使用含碳燃料，更多地利用太陽能，風(fēng)能等清潔能源；植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。 日常生活中，盡量不使用一次性筷子，間接地保

9、護樹木；雙面使用紙張，節(jié)約紙張，減少造紙時所用的樹木，間接保護樹木。鞏固練習(xí)1、下列變化中屬于化學(xué)變化的是( ) A、干冰用于人工降雨 B、用干冰制造舞臺云霧 C、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 D、干冰汽化吸收熱量 2、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是( )A、向紫色石蕊試液中通入二氧化碳,試液變藍B、二氧化碳可以像傾倒液體那樣,從一個容器 倒入另一個容器 C、 干冰就是冰D、空氣里二氧化碳濃度過大,會使人中毒死亡CB3、下列有關(guān)物質(zhì)的用途，既利用物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽車燃料 C、一氧化碳用于冶煉金屬 D、二氧化碳用于滅火D4、地球大氣

10、中的二氧化碳不斷增多的后果主要是（ ）A、破壞臭氧層 B、產(chǎn)生酸雨C、產(chǎn)生溫室效應(yīng) D、毒害作物C 5、在盛澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上或石 灰水表面會出現(xiàn)一層白膜是 ，（填化學(xué)式） 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；洗去這層白膜可用 ，反應(yīng)的化學(xué) 方程式為CaCO3CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O 稀鹽酸CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O6 請看右邊的圖回答下列問題:第1支試管將二氧化碳通入固體石蕊中會看到什么現(xiàn)象 :第2支試管將二氧化碳通入石蕊試夜中看到的現(xiàn)象是第3支試管將滴入石蕊試夜中看到的現(xiàn)象是固體石蕊不變色石蕊液試不變色石蕊液試變紅你會解釋嗎？ 2、 為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點干燥，為什么常在室內(nèi)生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時墻壁反而更潮濕？答: 木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以開始放炭火盆時墻壁反而更潮濕1、二