觀點(diǎn)要明確 (3)

1、部編版七年級下冊第四單元寫作課選好材 寫好文 -作文如何選材？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解直接材料和間接材料。2.掌握選材的方法；經(jīng)典回顧阿長與山海經(jīng)中心材料阿長不無愚昧、可笑之處，但她對“我”的無私關(guān)懷，讓“我”永遠(yuǎn)懷念。1、阿長名字的由來 略2、阿長喜歡切切擦擦3、阿長睡覺 擺“大”字 略4、阿長正月初一早晨讓“我”吃福橘5、阿長講長毛的故事 略 6、阿長為“我”買山海經(jīng) 詳直接材料經(jīng)典回顧中心材料待人寬厚，謹(jǐn)嚴(yán)認(rèn)真律已嚴(yán)1、修改文章標(biāo)點(diǎn)2、修潤課本的事3、送客4、復(fù)信1、用語主張“寫話”2、文風(fēng)上重視“簡潔”3、重視語言使用的規(guī)范葉圣陶先生二三事（間接材料）回顧經(jīng)典，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.選材要圍繞中心

2、2.材料的安排要有詳有略3.選材可以有直接材料和間接材料.日常生活經(jīng)歷人事景物直接材料有真切感受便于抒發(fā)真情實(shí)感間接材料他人敘述書報(bào)雜志影視節(jié)目網(wǎng)絡(luò)空間豐富寫作內(nèi)容我會選1、以“說說咱們班”為題進(jìn)行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有

3、特點(diǎn)。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。選材要真實(shí)我會選選材要新穎 2、以“幸?！睘樵掝}進(jìn)行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個(gè)坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么

4、完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨(dú)特，吸引人耳目。我會選選材要小巧第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。 3、以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個(gè)文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“二室一長廳

5、”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進(jìn)了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時(shí)間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮我會選選材要深刻第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個(gè)小事件反映了一個(gè)大主題人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。4、以“生日”為話題進(jìn)行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時(shí)起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不

6、知怎么辦才好。送吧，這個(gè)月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費(fèi)錢財(cái)，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？我會選選材要符合生活邏輯第一則材料:媽媽的姐姐到來,媽媽的內(nèi)心當(dāng)然很高興,微笑是發(fā)自內(nèi)心,符合實(shí)際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢?5、以“媽媽的微笑”為話題進(jìn)行選材。材料一：我在讀七年級時(shí),一天中午放學(xué)回家,我走進(jìn)廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說:媽媽,今天炒的菜好香啊!媽媽微笑著對我說:快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間”材料二：“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學(xué)時(shí),我冒著寒風(fēng)回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說:我今天下午單位開會,沒給你送衣服,看把兒子凍壞了” 我創(chuàng)作作文：曬曬我們班的“牛人”寫作提示：1可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果