基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主題探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究

1、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主題探究性學(xué)習(xí)的理論和研究【內(nèi)容提要】信息技術(shù)的開展為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持，為教育教學(xué)的創(chuàng)新提供了可靠的保障。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性開展的堅(jiān)實(shí)可靠的平臺(tái)?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主題探究性學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具有明確性、探究性、廣泛性，主題的設(shè)計(jì)有其根本原那么和目的定位，教師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要重視學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)組織形式的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)根本步驟的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)策略的設(shè)計(jì)，采用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)素質(zhì)教育不斷開展。隨著信息技術(shù)的開展和應(yīng)用，我們的學(xué)生已經(jīng)是握著鼠標(biāo)走向世界了。如今的中小學(xué)生是我們中華民族的希望，國家建立下一代的生

2、力軍，培養(yǎng)他們具有創(chuàng)新精神和理論探究才能顯得尤其必要?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題探究性學(xué)習(xí)，就是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的前提下，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的方法探究問題的學(xué)習(xí)過程。主題探究學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)，如何確立主題，怎樣進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，采用什么方式評(píng)價(jià)等等問題，筆者在教學(xué)中作了一些理論和探究，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。?根底教育課程改革綱要試行?強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)是一種工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞某一主題來展開，教師的主要任務(wù)是為學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)提供時(shí)機(jī)與幫助。教學(xué)改革的目的在于，使學(xué)生的主體地位得以真正確實(shí)立，學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維

3、和創(chuàng)新人格。“主題探究性學(xué)習(xí)是一種高層次的學(xué)習(xí)方式?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主題探究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)主題的明確性、學(xué)習(xí)過程的探究性、學(xué)習(xí)方式的廣泛性等特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)主題的明確性。主題是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定的研究問題，它應(yīng)貫穿于探究學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)習(xí)的主題就是要使學(xué)生明確干什么。2、學(xué)習(xí)過程的探究性。學(xué)生主動(dòng)地獲取在網(wǎng)絡(luò)上與主題相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)過程中，圍繞著相關(guān)的問題進(jìn)展自我探究或小組討論，教師只是以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生討論，形成探究性的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)方式的廣泛性。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，改變過去學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲

4、取素材自我學(xué)習(xí)、處理、創(chuàng)造的才能，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的才能和習(xí)慣。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題探究性學(xué)習(xí)的主題設(shè)計(jì)。主題是探究的前題，是探究的靈魂。主題設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。要使學(xué)生和教師感到滿意和成功，教師必須認(rèn)真做好主題設(shè)計(jì)工作。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.1、主題設(shè)計(jì)的根本原那么。1科學(xué)性原那么。設(shè)計(jì)的主題必須符合科學(xué)，不能任意杜撰。2生活性原那么。設(shè)計(jì)的主題要源于生活，高于生活。3探究性原那么。設(shè)計(jì)的主題沒有現(xiàn)成的答案，需要通過探究獲得的一定成果。4興趣性原那么?！芭d趣是最好的教師，興趣是最大的動(dòng)力。設(shè)計(jì)的主題要盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣，使之不斷探究。2、主題設(shè)計(jì)的目的定位。主題探究性學(xué)習(xí)注重學(xué)

5、生的創(chuàng)新精神和理論活動(dòng)，尤其突出情感素質(zhì)和才能的培養(yǎng)。如?保護(hù)青蛙，電腦畫圖?。情感目的：體驗(yàn)用電腦處理信息的快捷；感受大自然的美，陶治情操；浸透“保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)；體驗(yàn)靈敏運(yùn)用畫圖工具產(chǎn)生奇妙效果的成就感。素質(zhì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能及觀察、分析、概括和交流才能；初步培養(yǎng)學(xué)生的審美才能、想像力和運(yùn)用畫圖工具巧妙制造效果的才能；初步培養(yǎng)學(xué)生思維的個(gè)性化。技能目的：學(xué)會(huì)使用選娶取色和噴槍工具；學(xué)會(huì)圖塊的挪動(dòng)、復(fù)制和剪切；學(xué)會(huì)改變圖塊的大小；學(xué)會(huì)使用程度翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)或按一定角度旋轉(zhuǎn)圖塊的方法。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)方面著重在組織形式、根本步驟、方法策略等三方面進(jìn)展了初步的探究。1、教學(xué)設(shè)計(jì)的組織形式基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主題探究性學(xué)習(xí)的組織形式，通常有個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、群體學(xué)習(xí)等幾種。我們發(fā)現(xiàn)：小組學(xué)習(xí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的個(gè)別學(xué)習(xí)和班級(jí)集體學(xué)習(xí)。采用學(xué)生自愿組合，每組35人。各合作小組選擇感興趣的主題