100以內數(shù)的認識（說課）

1、 100以內數(shù)的認識人教版小學數(shù)學一年級下冊4目錄單元學習主題單元學習目標單元學習重點和難點單元教學思路說明整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計2、主題解讀：數(shù)感作為數(shù)學核心素養(yǎng)之一，對數(shù)學教學和數(shù)學運算有著重要的作用，數(shù)感意在培養(yǎng)學生能用數(shù)學的視角去觀察，能以數(shù)學的思維去研究，要學好、用好數(shù)學，培養(yǎng)學生數(shù)感極其重要，培養(yǎng)小學生的數(shù)感是當前數(shù)學教學的重要任務之一。 第一階段 第二階段 第三階段 (一上） （一下） （二下） 本單元在這一階段將拓展學生對“計數(shù)單位”的認識，并進一步感知、理解“十進制”“位值制”兩個基本概念，這兩個概念是學習數(shù)概念的根本。因此，本單元的教學非常重要，因為它不僅是學習

2、100以內數(shù)的計算的基礎，也是認識更大的自然數(shù)的基礎，同時，它在日常生活中也有著廣泛的作用，因此必須使學生切實學好。單元學習主題1、主題名稱：借助幾何直觀，培養(yǎng)學生數(shù)感20以內數(shù)的認識100以內數(shù)的認識萬以內數(shù)的認識 目標確定 由于數(shù)的范圍擴大，100以內數(shù)的認識與20以內的數(shù)又有所不同。首先數(shù)的難度增加了。學生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)的水平，學生要準確地數(shù)出物體的個數(shù)也不太容易，往往漏數(shù)或跳數(shù)。因此這里要指導學生手口一致地準確數(shù)數(shù)，使學生了解100以內數(shù)的順序，同時了解計數(shù)單位“十”。前面10以內的數(shù)是以“個”為計數(shù)單位，以“十”為計數(shù)單位，在1120以內數(shù)的認識

3、里初步認識過，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認識計數(shù)單位“十”主要在這一單元完成。因此，這一單元要求學生學會十進制計數(shù)法，能認、讀、寫百以內的數(shù)，知道這些數(shù)的組成（由幾個十、幾個一組成的）；能夠用符號和語言描述數(shù)的大小，能說出數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法注重的是將數(shù)的組成與數(shù)的計算建立起聯(lián)系，讓學生能結合現(xiàn)實情境，通過數(shù)的組成來進行口算。本單元教學中要做到兩個重視：一是十進制計數(shù)法，二是要重視數(shù)感的培養(yǎng)。單元學習目標單元學習目標 使學生能夠正確地數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

4、 使學生知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內的數(shù)。 結合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。 結合具體事物，使學生感受100以內數(shù)的意義，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感。學習目標單元學習重點難點1、單元學習重點：讀數(shù)和寫數(shù)，其中，讀數(shù)更能體現(xiàn)出“十進制”思想，例如“98”讀作“九十八”、寫數(shù)更能體現(xiàn)“位值制”的思想，例如“98”、“89”，雖然都寫了兩個數(shù)字“8”、“9”，但由于所在位置不同，這兩個數(shù)所表示的意義也不同，不同的“位置”體現(xiàn)出了“計數(shù)單位”，這是理解的重點和難點。2、單元學習難點：一是數(shù)數(shù)過程中，

5、當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少（就是教師們常說的“拐彎數(shù)”）；二是數(shù)位的意義；三是探索例4的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。單元教學思路說明 數(shù)概念是整座教學大廈的基礎，是最基礎、最重要的數(shù)學概念。本單元處于學習數(shù)概念第二個階段，本單元的內容是100以內數(shù)的認識。它包括：數(shù)的認識、解決問題以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。數(shù)數(shù)是本單元的重要活動，數(shù)數(shù)時可以一個一個地數(shù)，也可以幾個幾個地數(shù)，一個一個地數(shù)是最基本的數(shù)數(shù)方法，就計數(shù)的實質，在數(shù)的過程中既可以體會“滿十進一”的十進制思想，也可以感受數(shù)的順序與大小。一個一個地數(shù)，99的下一個數(shù)是100；十個十個地數(shù)，10個十是100，從這兩個角度揭示1

6、00的組成，使學生更好地認識新的計數(shù)單位“百?！?本單元例4，學生通過填寫百數(shù)表，探究百數(shù)表中隱含的諸多規(guī)律，構建數(shù)與數(shù)之間的邏輯關系，使學生更清楚的了解100以內數(shù)的排列順序，同時為后面學習比較大小做準備，同時幫助學生建立數(shù)感。本單元共9課時。單元教學思路說明課時學習目標學習內容學習活動學習資源第1課時使學生能夠正確地數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。數(shù)數(shù)數(shù)的組成1、先試著猜一猜主題圖中有多少只羊。2、用自己的方法數(shù)一數(shù)。3、用小棒擺一擺幾個十和幾個一。課件小棒第2、3課時使學生知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀寫100以內的數(shù)。100以內數(shù)的讀法和寫法1

7、、用小棒擺一擺一個數(shù)。2、在計數(shù)器上撥數(shù)認識“個位”、“十位”和“百位”。3、結合計數(shù)器讀數(shù)、寫數(shù)。課件小棒計數(shù)器第4課時掌握100以內數(shù)的順序。感受數(shù)的意義，構建數(shù)與數(shù)之間的關系。數(shù)的順序1、在百數(shù)表中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、涂色找出十位和個位上數(shù)的特點。3、發(fā)現(xiàn)上下、前后行數(shù)的排列特點。百數(shù)表第5、6課時掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。比較大小1、擺小棒比較兩個數(shù)的大小。2、在計數(shù)器上撥數(shù)比較兩個數(shù)的大小。3、用符號比較兩個數(shù)的大小。第7課時進一步感知100以內數(shù)的多少，會用數(shù)學語言描述數(shù)與數(shù)之間的關系，會用靈活的方法數(shù)數(shù)。解決問題1、用“多一些、少一些、多得多、的、少得多”描述。

8、2、用十個十個數(shù)和一個一個數(shù)表示一個數(shù)。課件小棒第8、9課時深入理解100以內的數(shù)的意義，結合數(shù)的認識，學會整十數(shù)加一位數(shù)的計算。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法1、學習主題圖把幾個十和幾個一合起來及相應的減法。2、看圖列兩個算式。課件計數(shù)器(單元學習規(guī)劃)人教版小學數(shù)學一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計2134567教學內容學情分析學習目標重點難點學習活動學習評價板書設計反思與改進8整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計一、教學內容分析 本節(jié)課是整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，是人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第48頁。其內容首先是為了鞏固數(shù)的組成、為學習100以內的口算做準備而安排的。其次，本節(jié)課

9、從教師購買寫字本的情境引入教學，并以“一圖四式”的形式呈現(xiàn)算式，既為學生利用數(shù)的組成進行計算提供了直觀支撐，又滲透了加、減法之間的關系，與前面的教學和學生已有的知識經(jīng)驗相溝通，深化了學生的意識。第三、本節(jié)課中的“做一做”第1題讓學生根據(jù)直觀的小棒圖列式并計算。第2題讓學生在童話情境中脫離操作直接計算，使學生熟練地利用數(shù)的組成進行計算，加深對100以內數(shù)的認識，為理解以后計算的算理作好鋪墊。本單元教材具體結構如下：100以內數(shù)的認識數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)、寫數(shù)數(shù)的順序比較大小解決問題加、減法整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法二、學情分析一年級的學生注意力集中時間較短，以直觀形象思維為主，沒有養(yǎng)成良好的

10、合作學習能力和別人說話注意傾聽的好習慣，比較喜歡游戲形式的學習方式。在上一學期的學習中，學生已有了10加一位數(shù)及相應的減法的計算基礎，基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內容中學生已掌握100以內數(shù)的組成，對于如何用數(shù)的組成計算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法學生還全然不知。三、學習目標1、聯(lián)系學生的生活實際，學習整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，并能夠正確計算，進一步鞏固100以內數(shù)的組成，為學習100以內的口算做準備。2、通過述說整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算過程，培養(yǎng)初步的思維能力。3、培養(yǎng)學生良好的計算習慣、審題習慣及檢查習慣。四、學習重難點學習重點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理，能正確計算

11、。 學習難點：述說整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算過程。五、學習活動設計活動一：復習舊知，新授鋪墊1、口算下列各題，并說一說你是怎么想出結果的。 10+5= 15-5=活動一、復習舊知，新授鋪墊 5個十和8個一合起來是（ ）。6個十和7個一合起來是（ ）。45里面有（ ）個十和（ ）個一。 36里面有（ ）個十和（ ）個一。5867453 62、進行“數(shù)的組成”的練習。 活動二、創(chuàng)設情境，學習新知（一）情境引入，導入新課同學們，老師要給大家發(fā)寫字本了，你都看到了什么？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問題？活動二、創(chuàng)設情境，學習新知（二）組織交流，探究算法 30 2 230323個十2個一3個十和

12、2個一32一共有多少本呢？你打算怎么解決？302等于多少呢？你是怎樣計算的？活動二、創(chuàng)設情境，學習新知（二）組織交流，探究算法如果老師拿走2本，還剩幾本？你打算怎么解決？如果老師拿走30包，還剩幾本？你打算怎么解決？ 32 2 303個十和2個一2個一3個十 32 30 23個十和2個一3個十2個一活動三、實踐操作，鞏固練習5065656506566501. 擺一擺。先擺5捆，再擺6根，然后列出相應的算式?；顒尤?、實踐操作，鞏固練習2. 數(shù)學游戲：烤玉米。活動三、實踐操作，鞏固練習4. 比比看，誰算得又快又準。509530727076609426880活動三、實踐操作，鞏固練習活動四：課堂總結

13、同學們，學了這節(jié)課你有什么收獲？第8課時教學環(huán)節(jié)學習活動評價要素環(huán)節(jié)1：復習舊知新授鋪墊學生通過習題形式復習“10加一位數(shù)及相應的減法”和“數(shù)的組成”。學生對“10加一位數(shù)及相應的減法”和“數(shù)的組成”。兩部分舊知識掌握扎實，完成的實效性。環(huán)節(jié)2：創(chuàng)設情境學習新知課程將學生帶入真實的生活情境中，教學30+2、2+30和32-2、引導學生采用多種算法，多讓幾位學生說一說他們的算法，鼓勵學生上講臺用小棒演示計算過程，小組內交流，多給學生交流和表達的機會。學生學習的積極性高，參與活動的熱情高，計算習慣、審題習慣及檢查習慣落到實處，滲透加法交換律，學生思維活躍，算理和算法掌握情況。環(huán)節(jié)3：實踐操作鞏固新

14、知先擺小棒，學生認真觀察后寫出算式，并計算，鼓勵學生進行板演，讓學生自由發(fā)揮，引導學生自主評價，集體糾正。學生通過擺小棒深化對整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的理解，及時捕捉學生的反饋，發(fā)現(xiàn)學生對課堂教學掌握的時效性，懂得學以致用。環(huán)節(jié)4：課堂總結讓學生認真回顧課堂教學，引導說出本節(jié)課所學內容，談談他們的收獲。學生作為課堂的主人，反饋在課堂中學的知識和掌握的能力，總體上，能讓學生基本上掌握重難點、有很多新的收獲。六、學習評價設計（課時）教學流程整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法一共買了多少本？ 30+2=32（本）還剩多少本？ 32-2=30（本）七、板書設計八、教學反思與改進： 根據(jù)本節(jié)課的教學特點，在教

15、學中主要通過復習舊知100以內數(shù)的組成，學習新知整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理算法，鞏固練習學會應用各種不同方法熟練口算，以及課堂總結這四個層次進行設計。1、復習舊知這一環(huán)節(jié)的主要目的是在激發(fā)學生學習熱情的同時鞏固100以內數(shù)的組成，為下一環(huán)節(jié)整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的口算做好準備。2、學習新知首先出示了課本中的情境圖。在以往的教學中，常常會直接出示問題讓學生自己去討論計算方法并列式計算。但是這節(jié)課是讓學生自己找出數(shù)學信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學問題，教師引導學生解決問題。3、鞏固練習在設計這一環(huán)節(jié)時，主要想通過各種各樣的練習題鞏固算理和算法，熟練口算。在鞏固練習這一環(huán)節(jié)也要體現(xiàn)人人參與這一教學