淺談單親家庭的德育教育)

1、淺談單親家庭的德育教育葉圣陶老先生說過：“教師當(dāng)然需教，但尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)是高級的導(dǎo).幾年的工作經(jīng)驗告訴我：教師不只是要會教書，而且要會育人，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人人類智力的發(fā)育是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果。遺傳素質(zhì)決定個人的神經(jīng)系統(tǒng)的完整性與潛能等基本條件,而環(huán)境因素則是智力發(fā)育的外部條件。一般情況下，環(huán)境條件比遺傳因素更為重要。據(jù)一些學(xué)者報道，在低劣環(huán)境中長大的兒童容易發(fā)生入學(xué)困難及行為問題或智力遲緩。而不完整家庭對孩子來說是最低劣的環(huán)境了,對孩子的智力發(fā)育嚴重不利。近十年來，我國的離婚率逐年增高，離婚已經(jīng)逐漸成為一種普遍的社會現(xiàn)象不管是城市還是農(nóng)村，離婚作為生活中的一個重大事件,對家庭

2、成員的心理和行為有著很大的影響,尤其是這個家庭中的弱勢群體孩子,他們是無辜者從教育的角度看,相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系,對小學(xué)生的正常、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的良好教育因素。反之,沒有完整穩(wěn)固的家庭的小學(xué)生,其心理發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷.在不完整的家庭中成長,這些學(xué)生會比別的同齡人艱難一些。例如在情感方面,他們總覺得是父母無情地把他們拋棄了,自己不再像幸福家庭中的孩子那樣,擁有別人無法替代的父愛和母愛,有時候,他們會感到自卑。在法國、德國、比利時等西方國家，離異家庭的孩子出現(xiàn)問題的越來越多，主要表現(xiàn)出抑郁、孤僻、自閉等心理特征和不專注學(xué)業(yè)、打架

3、斗毆、甚至有暴力傾向等行為特點。而面對這一切,作為教師,除了痛心以外,必須保持冷靜的頭腦，針對各個不同的家庭背景，制定不同的教育方案,多與家長聯(lián)系,盡量做通家長的思想工作，當(dāng)然，老師的努力不容易使這些家庭破鏡重圓，但我們可以通過自己的努力爭取家長的支持,在老師的努力下盡量還學(xué)生一個健康成長的環(huán)境，幫助這些學(xué)生驅(qū)除陰影,能與其他學(xué)生一樣享受童年的樂趣。平時對這類學(xué)生的關(guān)心要悄無聲息,在無形中表達老師對他的愛護，讓他感覺班集體的溫暖,過于表露反而會激起他的反感。對這類學(xué)生的教育是長期的，甚至?xí)凶枇Γㄒ驗榧彝サ脑蜻@些家長本身就對生活失去了信心,更管不到孩子了）。在這種情況下,老師往往要扮演“父母

4、”的角色,所以教師本身就必須有很高的師德水平，還要有足夠的耐心。作為教師必須認清這一點,并努力做好這一特殊群體的德育工作,更多地去了解、關(guān)愛這些學(xué)生，幫助他們樹立信心,讓他們“抬起頭”走路.一年來的工作實踐，我對如何加強單親家庭小學(xué)生教育作了有益的探索.一、用愛心喚起學(xué)生的自信心我班有3個單親學(xué)生,他們有的隨母親過，有的跟父親一道生活,他們的父母工作比較忙，家長自己的心態(tài)、性格也是沉默不語型的,無法給予孩子細致的關(guān)愛。這樣，孩子得不到完整的父母之愛,享受不到三口之家的天倫之樂,也得不到像別的孩子一樣的家族溫暖.因此，他們的心靈深處受到了重創(chuàng),心理上形成了一定的壓力。這些孩子在煩惱中成長，在痛苦

5、中學(xué)習(xí)。他們對自己喪失了信心,產(chǎn)生了悲觀情緒,性格孤僻,缺乏樂觀,抱有破罐子破摔的心理但他們更渴望有人為他們“撥開迷霧，看見青天”,使他們重新證明自身的價值。作為教師，點亮他們心頭的燈,開啟他們沉重的心扉,是理所當(dāng)然的。李某是一個單親家庭的學(xué)生，當(dāng)她讀幼兒園起媽媽就離開了她。“媽媽一詞從此在她嘴邊消失.過早的失去母愛,加之父親不正確的教育方法，使她形成了性格內(nèi)向、孤僻，缺乏自信心,同時還帶有很強的攻擊行為。但她有一個優(yōu)點,愛學(xué)習(xí),字寫得漂亮，每次作業(yè)都能認真完成,成績也不錯。面對這樣的學(xué)生,我要用愛去喚醒她,點亮她心頭的燈,呼喚她的自信心當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她又因為一點小事情去動手打人時，我不是很兇地去罵

6、她,而是很細心地講道理給她聽,告訴她同伴之間要友好相處,相互幫忙。她聽得多了,也便記住了我的話。其次,我根據(jù)她的特長,每次作業(yè)批改完后，我都會刻意地當(dāng)著大家的面表揚她的字漂亮,答題準確率高。在老師和同學(xué)們的聲聲贊嘆和一雙雙期待的眼光中，她重新找回了自我。從此,她的眼神里充滿自信,自卑心理徹底消除,漸漸地也不動手打人了。二、用真心幫助學(xué)生矯正不良行為大多數(shù)離異家庭的孩子都有不同程度的行為障礙。由于家庭的破裂,導(dǎo)致家庭教育殘缺不全,生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的正確指導(dǎo),同時由于破裂家庭給他們心靈蒙上了一層陰影，致使他們喪失了生活與學(xué)習(xí)的信心，形成了消極的思想,在行為上具有

7、較多的異常極端表現(xiàn)。明知故犯,不易接受老師和家長的正面的積極的教育和評價,對班級中的學(xué)生影響極壞.對這類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,教師要斗智斗勇，十八般武藝都要使出來。特別是要拿你的真心與他交流，會收到出奇的效果。比如與這種學(xué)生的談話,如果在辦公室，有許多的老師,學(xué)生站著,老師坐著,這種場合、方式的談話絕對沒有好的結(jié)果。學(xué)生有可能就不說話，更不肯說心里話。因為他們覺得這樣的談話擺明是教育人,加上還有別的老師也幫助一起批評他,這樣敵對的態(tài)度不會出善意的結(jié)果。我們老師不要用教育者的口吻來說話，用學(xué)生、朋友的說話方式、口吻來進行這樣一來,學(xué)生放松警惕,放下敵意，很多真實的話就會說出來,老師就可以了解學(xué)生的

8、很多想法和行為的緣由，就可以采取有效的教育措施了,慢慢地改變他的不良行為.三、用誠心爭取家長的配合離異對孩子來說確實是一場災(zāi)難,而將災(zāi)難減到最低限度,則是我們每一位家長和教師對兒童應(yīng)負的刻不容緩的責(zé)任.生活在單親環(huán)境中的孩子或多或少都會產(chǎn)生自卑感,他們往往心情壓抑，不愿與人交往.我班學(xué)生馬某自從父母離異后,不再和其他同學(xué)一塊兒玩，總是獨自一人,脾氣非常地倔強。發(fā)現(xiàn)上述情況，我經(jīng)常利用雙休日孩子返家時的時間,與他的家長進行溝通有時是他爸爸,有時是他媽媽,爭取家長的密切配合.我告訴家長,應(yīng)積極鼓勵孩子大膽地交朋友，參加集體的各類活動，大膽地與同伴、朋友交心；要求孩子周圍的同學(xué)、親友多與孩子交往，或

9、為他們的交往提供條件和方便。同時要求家長多抽取時間陪陪自己的孩子,了解他們的所作所為。四、同伴的誠心消除學(xué)生的顧慮與此同時,在學(xué)校,我為這些學(xué)生創(chuàng)造交往機會,使他們消除心中的顧慮,同伴之間增進友誼,改善人際關(guān)系。例如,班級中舉行的快樂周末活動，玩游戲時，我有會意識地優(yōu)先選這些同學(xué)參加,讓他們通過集體活動,與小伙伴一起玩，可以使他們的性格變得活潑、開朗,從消極悲觀的情緒中解脫出來。另外，在活動中,我還教育其他學(xué)生不能歧視這些同學(xué),要用他們的誠心與單親家庭的孩子友好相處，不要在這些同學(xué)面前議論自己的家庭和父母,以免他們觸景生情,引起傷感。老師真誠的愛和恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，將使單親子女-這些受過摧殘的花朵重新綻放出迷人的