部編版四年級道德與法治下冊第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展》單元備課教案教學設計與知識點歸納總結

1、第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關心家鄉(xiāng)發(fā)展10. 我們當?shù)氐娘L俗教學設計+知識點歸納總結教學目標：1認識傳統(tǒng)的節(jié)日風俗和身邊不同的風俗，體會它們給我們的生活帶來的影響和樂趣。2積極引導學生在活動中學會合作、學會交流，在合作交流中養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。3讓學生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，同時增強其民族自豪感，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國主義情感。教學重難點：教學重點：1、知道傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣有哪些。教學難點：2、了解風俗的演變過程。教學設備：多媒體課件、搜集有關風俗的資料教學方法：教師引導點撥、小組合作交流課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、匯報交流：找生上臺展示自己剛出生以及滿月時的照片，

2、介紹自己的生肖屬相， 同時讓生根據(jù)自己跟家長了解的情況， 介紹自己出生及滿月時家長都做了哪些跟我們當?shù)亓曀子嘘P的活動。 找其他生介紹伴隨我們成 長的習俗還有哪些？這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿？二、小組展示：伴隨我們成長的很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)， 相應地， 也有很多風俗體現(xiàn)了尊老的美德， 你都知道我們家鄉(xiāng)人們是怎樣給老人祝壽的嗎？小組展示自己組搜集到的相關圖片、文字資料。 （可以是父母給爺爺奶奶過生日時的一些圖片）三、你說我講：1、師拿出一副春聯(lián)，讓生說一說這是什么，在什么時候張貼？引出春節(jié)，找生匯報春節(jié)時習俗有哪些。2、生上臺展示自己搜集到的其它傳統(tǒng)節(jié)日及不同地區(qū)的相應風俗，其他同學可

3、以隨時上臺進行補充。3、除了我們比較熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，我國的不同地區(qū)、不同民族還有哪些特殊的節(jié)日及民俗活動， 把自己搜集到的相關材料進行展示匯報。4、教師課件展示蒙古族那達慕大會的相關知識。5、介紹我們當?shù)氐墓?jié)日風俗，想一想，這些風俗寄托了家鄉(xiāng)人怎樣的愿望和情感？四、歸納總結：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？同學之間互相說一說。第二課時、談話引入:隨著社會的發(fā)展， 有些風俗已經不能滿足人們的需要， 不再適應社會發(fā)展， 這就需要淘汰或者加以變革。 我們當?shù)赜心男┬枰蕴蛘呒右宰兏锏娘L俗？根據(jù)自己的調查，匯報交流。二、討論交流：1、以前人們一到春節(jié)以及元宵節(jié)、中秋節(jié)等，都要放鞭炮進行慶祝，但現(xiàn)在，

4、放鞭炮的卻越來越少，對于這一點，同學們有怎樣的看法？說說自己的理由。 （學生各抒己見。 ）2、 根據(jù)自己搜集的資料說一說， 還有哪些節(jié)日習俗發(fā)生了演變，對于這些演變，你又有怎樣的看法？3、隨著時代變遷，有一些優(yōu)良的風俗逐漸被人們遺忘，令人痛心，為了留住這些優(yōu)良風格，國家和社會都在努力。課件出示重陽節(jié)的有關材料。找生說一下把重陽節(jié)定為“老人節(jié)” ，列入非物質文化遺產名錄這些措施對保護重陽節(jié)有什么意義？結合相關資料進行說明。三、個性化作業(yè)：收集以“重陽”為主題的詩詞歌賦。請通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調查一下自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風俗。四、拓展延伸：把你感興趣的節(jié)日

5、風俗做成手抄報或調查表。五、教學反思：第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展我們當?shù)氐娘L俗知識點歸納總結一、知識點每個地方都獨特的風俗，這些風俗和我們的生活密切相關。生肖也稱屬相， 是中國和其他東亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。 中國的 “十二生肖” 即鼠、 牛、 虎、 兔、 龍、 蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。 伴隨我們成長的很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應地，也有很多風俗體現(xiàn)了尊老的美德。中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端千節(jié)和中秋節(jié)等。但是， 相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式， 這就形成了各地有差異的節(jié)日風俗。農歷五月初五是端午節(jié)，本名“端午” 。一般認為，

6、它是為紀念中國古代愛國詩人屈原而產生的。端午節(jié)主要習俗有：吃粽子、掛艾草、賽龍舟。不同的風俗體現(xiàn)了不同的文化， 都寄托著人們美好的祝愿， 表達了人們多樣的情感。隨著社會的發(fā)展， 有些風俗已經不能滿足人們的需要， 不再適應社會的發(fā)展，這就需要淘汰或者加以變革。有些風俗不符合時代需要， 應該淘汰， 但是對另外一些風俗的保留與否，人們卻有不同的看法。清明節(jié)古時也叫三月節(jié)、 踏青節(jié)， 至令已有兩千多年的歷史。清明的時間在4 月 5 日前后， 在二十四個節(jié)氣中， 既是節(jié)日又是節(jié)氣的只有清明。 清明節(jié)原是條祀祖先的節(jié)日， 而如今除了條奠逝去的親人，在這一天人們還會開展祭掃烈士陵塞、悼念先烈的活動。清明節(jié)古

7、時也叫三月節(jié)、 踏青節(jié)， 至令已有兩千多年的歷史。清明的時間在4 月 5 日前后， 在二十四個節(jié)氣中， 既是節(jié)日又是節(jié)氣的只有清明。 清明節(jié)原是條祀祖先的節(jié)日， 而如今除了條奠逝去的親人，在這一天人們還會開展祭掃烈士陵塞、悼念先烈的活動。重陽節(jié)的日期是農歷九月九日。重陽節(jié)又稱為“雙九節(jié)” “老人節(jié)” 。二、問答題伴隨你成長的風俗還有哪些?這些風俗寄托了長輩們哪些美好的愿望?答：吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)、拜年、穿新衣等。無論有什么風俗，都是希望我們生活幸福，天天向上。讓我們健康的成長和生活。端午節(jié)有什么習俗?答：端午節(jié)，又稱為五五節(jié)，因為端午節(jié)是在農歷的五月五日，主要習俗有賽龍舟、吃粽子、拴五色絲

8、線、 喝雄黃酒、 掛艾草和菖蒲、打午時水。多姿多彩的民間藝術教學設計+知識點歸納總結一、教材分析：多姿多彩的民間藝術 是四年級下冊第四單元 “感受家鄉(xiāng)文化，關心家鄉(xiāng)發(fā)展”中一課。本課通過討論、分享、展示的方法，了解民間藝術的多樣性和魅力， 感悟激發(fā)學生對民間藝術的喜愛和認同， 探索民間藝術背后的價值和意義， 為繼承和發(fā)揚民間藝術作出自己的貢獻。本課所體現(xiàn)的是 道德與法治課程標準中引導和幫助學生“熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史和文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感”的要點。二、學情分析：三、教學目標：1、了解我國著名的民間藝術；2、知道這些民間藝術的來源；3、了解我國民間藝術的現(xiàn)狀。四、教訓重點和難點：

9、1、教學重點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現(xiàn)狀。2、教學難點：探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。第一課時教學活動活動一：創(chuàng)設情境，走進民間藝術1、出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹 年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影），請同學們認真看一看，圖 片上展示的是什么？這就是我們中國的民間藝術。我國地域遼闊，民族眾多，差別很 大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術， 這節(jié)課我們就來學習多彩的 民間藝術。（板書課題）2、觀看視頻多彩的民間藝術，直觀感受多姿多彩的民間藝術。問：同學們除了視頻中看到的民間藝術，你還知道哪些民間藝術 呢？這么多的藝

10、術形式，我們能夠給這些民間藝術分分類嗎？3、小組活動一一我給民間藝術分分類：準備幾張圓形卡片（大）， 小組合作探討一種分類方式，并將相應的藝術形式填入其中。比如按種類分：民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民 間手工藝、民間建筑等民間藝術課前調查表名稱介紹活動二、小組匯報，感受民間藝術魅力1、通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術分了類,感受到了民間藝術的種類多樣， 下面， 我們一起來走進這些民間藝術，感受其博大精深的魅力。小組發(fā)布： 各小組合作探究，在（圖片、表演、 故事、 音樂、舞蹈、實物展示）中任選兩種形式，如“圖片 +故事” ， “音樂 +舞蹈” 等，向全班同學發(fā)布你的民間藝

11、術調查。活動三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術（一）看一看，走進家鄉(xiāng)民間藝術1、觀看視頻銅梁龍燈 。同學們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞， 興起于銅梁縣。 從龍、 燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術、手工藝品為一體，是一種綜合藝術?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術，你有什么樣的感受？2、我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人， 更積累了深厚的文化底蘊。 其中多姿多彩的民間藝術，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風貌?。ǘW一學，民間藝術零距離1、通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結晶” ，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明

12、智慧！2、那么，大家想親自感受一下民間藝術的魅力嗎？視頻播放土家擺手舞 ，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、 渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動，一起來學習一段土家擺手舞。4、通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什 么嗎？擺手舞反映土家人的生產生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽 獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃 翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。 有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺 手”來健身壯骨

13、，逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術滿足了人們生產生活的多樣需求，也能夠表達人們的美 好意愿，這是民間藝術產生的原因。（三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術重慶是國家歷史文化名城，在 3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮 明個性的巴渝文化，除了剛才我們體驗的內容，還有許許多多的民間 藝術形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的 民間藝術分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝術形式， 制 定一份重慶民間藝術探索計劃。家鄉(xiāng)民間藝術調查表小組成員：探訪方式：探訪地點： 探訪內容:名稱簡介產生和來源現(xiàn)狀第二課時教學活動活動一、觀看視頻，了解民間藝術衰落現(xiàn)狀1、同學們，上一課我們一起了解了多姿多彩

14、的民間藝術形式， 感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進這些民間藝術。出示視頻即將消失的十大民間藝術，了解民間藝術衰落的現(xiàn) 狀?？吹竭@樣的報道，你有什么樣的感受？2、出示教材P87頁的新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關系，你怎么看？隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的 民間藝術形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心?；顒佣⒄{查匯報1、上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術探訪計劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結論。思考這些民間藝術的現(xiàn)狀的原因？設想它的未來可能是什么樣？2、這些讓我們感到驕傲的民

15、間藝術為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧！圖片展示P88“春聯(lián)自述”。小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3、民間藝術代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊， 這些民間藝術等待著我們的拯救和保護?；顒尤⒑献魈骄?，人人行動保護民間藝術1、對于民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對民間藝術的衰落，你能夠從這位同學身上學到什么呢？我們從自身實際出發(fā)，還能夠做些什么？2、出示p89 “知識窗”，學習民間藝術相關法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學習到了什么？3、保護民間藝術，我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片

16、。小組任務： 假如你們小組是重慶市文化局 “民間藝術保護工作組”成員， 請你們結合小組調查的某種重慶民間藝術的現(xiàn)狀， 設計出一些民間藝術的傳承和保護辦法。五、教學反思1、 單向灌輸變互動探討在教學多姿多彩的民間藝術這一課時，我將單向的知識灌輸變?yōu)榱藥熒g的互動探討。 學生了解和感知民間藝術， 不再是被動式的“填鴨教學” ，而是主動收集，互相討論。這種教學方式更有利于加深學生印象，并且活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生熱情。2、沉悶課堂變歡樂海洋為了讓學生近距離感知家鄉(xiāng)的民間藝術， 我打破了一貫沉悶的課堂氣氛，將一堂普通的品社課變成了土家擺手舞的舞臺，讓本就活潑好動的孩子們真切感受到家鄉(xiāng)民間藝術的魅力。

17、 同時， 也加深 “民間藝術的來源”這一知識點的印象。3、懵懂學生變藝術保護者本課的教學難點就是激發(fā)學生共鳴， 樹立保護和傳承民間藝術的意識。為了突破這一難點， 我更注重讓學生進行角色扮演，通過身份的轉變引起他們與漸漸失傳的傳統(tǒng)藝術的共鳴。 “民間藝術保護工作組”成員這一角色扮演，有利于培養(yǎng)學生的責任感，從而樹立保護和傳承民間藝術的意識。我國的勞動人民用自己的聰明才智創(chuàng)造了創(chuàng)造出許多寶貴的精神財富， 在這一課中我們感受了民間藝術的歷史悠久和精彩絕倫， 了解到了他們背后的精神和內涵， 這些寶貴的技藝我們不能失傳， 要把這些財富保留和傳揚下去， 希望每一位同學都能樹立為繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的民間藝術做貢

18、獻的信念！11. 多姿多彩的民間藝術知識點歸納總結一、知識點民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間手工藝等都是民間藝術的重要組成部分。在我國各地有許多著名的民間藝術。只要我們用心去觀察， 就會發(fā)現(xiàn)在你生活的地方也有不少令人驕做的民間藝術。民間藝術由勞動者創(chuàng)造， 用來滿足生活和審美的需求， 表達人們的美好愿望。民間藝術的產生與發(fā)展離不開民間藝人的聰明才智。 民間藝術的成就里蘊含著這些藝人的努力與智慧。天津“泥人張”是清代著名泥塑藝人張明山開創(chuàng)的泥人流派。張明山在泥人的創(chuàng)作上注重寫實， 強調神韻， 他的作品深受社會各界的喜愛。隨著社會的發(fā)展， 以及外來文化和城市文化的沖擊， 許多獨具特色的民

19、間藝術形式正面臨著衰落的困境。面對一些民間藝術衰落的現(xiàn)狀， 我們只有找出原因， 才能更好地繼承和發(fā)展它們。對民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。中華人民共和國非物質文化遺產法 第三十六條國家鼓勵和支持公民、 法人和其他組織依法設立非物質文化遺產展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質文化遺產代表性項目。民間藝術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的藝術作品。二、問答題你知道什么是民間藝術？答： 民間藝術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的藝術作品。中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些 ?答：中國傳統(tǒng)節(jié)日有：除夕、春節(jié)

20、、元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)、上巳節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、寒衣節(jié)、臘八節(jié)、小年等。家鄉(xiāng)的喜和憂教學設計+知識點歸納總結教學目標學生了解家鄉(xiāng)的過去， 看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在， 從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。讓學生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。讓學生從家鄉(xiāng)的變化中， 感受家鄉(xiāng)的發(fā)展， 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。教學重難點重點：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。難點：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，

21、培養(yǎng)學生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。教學準備：師制作課件，收集案例資料。教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排：2 課時教學過程一、導入新課同學們， 這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片， 讓我們一起來觀看。同學們，你們覺得上海美嗎？是啊， 隨著國家改革開放的發(fā)展， 我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日千里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。 （板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）二、交流分享，激發(fā)共鳴活動一：現(xiàn)在的家庭生活同學們， 你們喜歡做客嗎？今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。1. 住出示圖片：趙奶奶家給你留

22、下了什么印象？2食出示圖片：同學們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3用出示圖片： 同學們， 你們知道這些美食都是用什么做出來的嗎？讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐）請你們再找找看， 房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視） 我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道， 不僅如此， 就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、 生產的呢， 你知道的有哪些？ （播種機，除草機，收割機）5. 衣出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食 用 行 衣）活動二：過去的家庭生活同學們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機， 讓時光倒流， 穿越到上個世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！播放視頻：小組內交流：你看到了什么？從你的爺爺奶奶、 爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的？三、合作交流，追根究底小組交流合作探究： 我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學們，你們想過沒有，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？小結： 家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化， 一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引， 另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結果。 （板書：強國富民艱苦奮斗）四、