部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 蜘蛛開(kāi)店 教案

1、20蜘蛛開(kāi)店教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述這個(gè)故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。2.能根據(jù)示意圖講故事，并展開(kāi)想象續(xù)編故事。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)第1自然段，知道蜘蛛要開(kāi)店的原因。一、趣味導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？1.出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）2.同學(xué)們

2、真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開(kāi)店。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1.輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴同學(xué)們你是怎么記住它的。3.全班交流匯報(bào)，教師教授識(shí)字方法。（出示課件）(1)偏旁歸類(lèi)識(shí)字：寂、寞；蜈、蚣。(2)加偏旁識(shí)字：店、編、付。(3)聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”。(4)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。4.檢查生字的認(rèn)讀情況。（出示課件）三、朗讀課文1.指名分段讀課文，師生共同正音。2.再讀，以

3、自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：(1)蜘蛛為什么要開(kāi)店？(2)蜘蛛開(kāi)了什么店？都有哪些顧客？都賣(mài)了哪些商品？3.交流反饋。四、學(xué)習(xí)第1自然段1.指名讀第1自然段。2.從這一自然段中，你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎？（好寂寞，好無(wú)聊）3.教師：文中哪些字詞寫(xiě)出了蜘蛛無(wú)聊的原因？（每天、蹲、等）4.指導(dǎo)朗讀，讀出蜘蛛心中的抱怨。（重讀兩個(gè)“好”字）第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述這個(gè)故事。（難點(diǎn)）3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名認(rèn)讀生字。2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文1.自讀課文，找出蜘蛛開(kāi)了什么店，賣(mài)了什么商品，他的顧客是誰(shuí)。（

4、學(xué)生討論，教師總結(jié)）(1)口罩編織店口罩河馬;(2)圍巾編織店圍巾長(zhǎng)頸鹿;(3)襪子編織店襪子蜈蚣。2.學(xué)習(xí)第2-4自然段。(1)小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講了什么？（蜘蛛開(kāi)了口罩編織店）(2)蜘蛛為什么開(kāi)口罩編織店？（因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單）(3)蜘蛛的口罩編織店里口罩賣(mài)多少錢(qián)？（一元錢(qián)）你覺(jué)得一元錢(qián)貴不貴？為什么？(4)蜘蛛的店里來(lái)了一位顧客，這位顧客是誰(shuí)呀？（河馬）給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)單）為什么？（因?yàn)楹玉R的嘴巴那么大）所以蜘蛛感嘆“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡(jiǎn)單”到“難”的變化）(5)出示句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名讀句子，

5、指導(dǎo)讀出萬(wàn)分感嘆、如釋重負(fù)的心情。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)學(xué)生用“終于”練習(xí)口頭說(shuō)句子。3.出示第5自然段。(1)學(xué)生自由舉手朗讀。(2)蜘蛛覺(jué)得圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單，你們說(shuō)對(duì)嗎？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們都說(shuō)得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6-8自然段。(1)分組討論，小組長(zhǎng)按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。(2)教師總結(jié)反饋。（蜘蛛賣(mài)圍巾，碰到長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹(shù)一樣高，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾。可見(jiàn)織圍巾也不是一件簡(jiǎn)單的事情。）5.指名讀第9-11自然段。最后蜘蛛的襪子店迎來(lái)了一條四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？（

6、嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）6.學(xué)完了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？（做任何事情不能只圖簡(jiǎn)單，碰到困難就退縮，要學(xué)會(huì)思考應(yīng)對(duì)困難的方法。）三、復(fù)述課文，講故事1.（出示示意圖）小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺(tái)講故事，獎(jiǎng)勵(lì)講得好的同學(xué)。2.課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒(méi)織出來(lái)呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，派代表發(fā)言。3.教師：大家的故事不僅講得好，編得也好，回家后，將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.仔細(xì)觀察9個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”，書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，應(yīng)該注意什么？全班交流。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：商：與“摘”的右半部分作區(qū)分，“冂”里面是“ ”，不是“古”。期：左右寬窄相當(dāng)，“其”字中間是兩橫。3.學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。4.展示，全班互評(píng)。教學(xué)板書(shū)20蜘蛛開(kāi)店蜘蛛開(kāi)店口罩編織店 賣(mài)口罩 河馬（一整天）圍巾編織店 賣(mài)圍巾 長(zhǎng)頸鹿（一個(gè)星期）襪子編織店 賣(mài)襪子 蜈蚣（跑回網(wǎng)上）做事不能只圖簡(jiǎn)單，要勇于面對(duì)困難教學(xué)反思這節(jié)課在教學(xué)上的不足之