部編版課件《要下雨了》ppt課件18

1、要下雨了羅 亞會認(rèn)13個(gè)生字，會寫 7個(gè)生字；掌握多音字“空”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色朗讀。3理解課文內(nèi)容，體會小白兔的心理變化過程。4通過學(xué)習(xí)，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。 會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí) 會寫的字 多音字悶mn（悶熱）（悶聲悶氣）mn（煩悶）（悶悶不樂）空kn（空閑）（空白）kn（空間）（空穴來風(fēng)） 形近字直(zh)正直理直氣壯)真(zhn)真正千真萬確呀(y)好呀對呀訝(y)驚訝訝異邊(bin)旁邊無邊無際邁(mi)豪邁邁四方步呢(ne)忙著呢怎么辦呢泥(n)泥巴爛醉如泥嗎(m)好嗎對嗎螞(m)螞蟻螞蟻搬家吧(b)好吧去吧把(b)火把投機(jī)

2、倒把加(ji)更加雪上加霜架(ji)吵架招架不住詞語學(xué)習(xí)潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。造句：雨后的草地潮濕而滋潤。透透氣：指呼吸新鮮空氣的水分。造句：太悶了，我要出去透透氣。詞語理解連忙：趕緊；急忙。造句：我看見一位老爺爺上車了，連忙站起來讓座，老爺爺對我說“謝謝！”消息：關(guān)于人或事物情況的報(bào)道。 造句：爸爸說要告訴我一個(gè)好消息。加快：使變得更快。造句：他加快了步子，走到隊(duì)伍的前面。轟隆?。盒稳堇茁?、爆炸聲、機(jī)器聲等。造句：你聽，已經(jīng)在打雷了，轟隆隆的，估計(jì)要下暴雨了。 近義詞潮濕（濕潤） 連忙（急忙） 消息（信息） 反義詞彎（直） 低（高） 潮濕（干燥） 有空（繁忙）加快（減慢） 詞語辨

3、析連忙 急忙 相同點(diǎn)：都有“加快行動”的意思。 不同點(diǎn)：指時(shí)間緊迫，需要馬上行動?！凹泵Α敝感闹薪辜?，想方設(shè)法加快行動。“急忙”可以重疊成“急急忙忙”，但“連忙”不行。 運(yùn)用示例： 1.他見老大娘上車，（ ）讓出座位。 2.媽媽聽了阿姨的話，（ ）跑了出去。連忙急忙 小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？” 小白兔的話要用疑問的語氣來讀。“燕子，燕子”語速略快，讀出急促的語氣。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放1.全文共有多少個(gè)自然？整體感知全文共有9個(gè)自然段。 2.課文主要寫了什么內(nèi)容？ 主要寫了小燕子、小魚、大螞蟻告訴小兔子要下雨的故事，通過對話介紹下雨前

4、燕子低飛、小魚游到水面、螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象。 3.給課文劃分層次，并說說每個(gè)部分的內(nèi)容。 第一部分(1)：寫小白兔在山坡上割草，感覺天陰沉沉的。 第二部分(28)：寫小白兔遇到小燕子、小魚、螞蟻，他們告訴小白兔要下雨了，小白兔趕忙往家跑。 第三部分(9)：寫下雨時(shí)的情景，證實(shí)了小燕子、小魚和螞蟻的預(yù)測。 1.第1自然段中的哪個(gè)詞語說明快要下雨了？請品析這個(gè)詞語在文中的作用。課文解讀 陰沉沉。 這個(gè)詞語寫出了下雨前的征兆，為下文埋下伏筆。2.第2自然段主要講了什么內(nèi)容？主要講小白兔發(fā)現(xiàn)燕子低飛，向他提出疑問。 3.從第3自然段中找出表示燕子低飛的原因的句子。 要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀

5、沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！ 4.第4自然段的首句“是要下雨了嗎？”在文中起什么作用？ 這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。寫出了小白兔心中的疑問，表明他對燕子的話半信半疑，想再看看別的動物有什么表現(xiàn)，于是自然引出小魚。 5.第5自然段主要運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？ 第5自然段主要運(yùn)用了動作描寫和語言描寫。表明小白兔急切的心情，說明他對小魚都游到水面上來的現(xiàn)象很不理解，急于要解開心中的疑惑。 6.讀了第6自然段，說說小魚為什么下雨前要出來透氣。 由于氣壓降低的原因，水中的含氧量明顯減少，小魚光靠鰓呼吸已經(jīng)不足以提供身體所需的氧氣，必須游到水面用嘴呼吸了。 7.第7自然段中，“連忙挎起

6、籃子往家跑”表明了什么？ 既表明小白兔此時(shí)已經(jīng)完全相信要下雨了，又生動形象地描繪出他害怕被雨淋的樣子。 8.第8自然段中，小白兔“加快步子”的原因是什么？ 一是怕自己被雨淋，二是要趕快告訴媽媽要下雨了。1.小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”(語言描寫、疑問語氣詞)2.轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！(擬聲詞)佳句積累1.關(guān)于天氣的兒歌。泥鰍跳，雨來到。 泥鰍靜，天氣晴。青蛙叫，大雨到。 雞進(jìn)籠晚兆陰雨。燕子低飛要落雨。 螞蟻搬家，天要下雨。蜻蜓飛得低，出門帶笠。 黑蜻蜓亂，天氣要旱。拓展延伸2.看動物預(yù)測天氣。 蜻蜓：蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，帶棕衣

7、；蜻蜓點(diǎn)水，連續(xù)陰雨；蜻蜓千百繞天空，不過三日雨蒙蒙。 蛙：久雨聽蛙鳴，天氣將轉(zhuǎn)晴；久晴聽蛙鳴，風(fēng)雨快來臨；雨停聽蛙鳴，天氣還不晴；蛙大聲鳴叫，大雨快來到。 原來燕子低飛、小魚游到水面、螞蟻搬東西是要下雨了！生活中還有很多這類的現(xiàn)象，我們在以后的生活中要學(xué)會善于觀察自然現(xiàn)象。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示要下雨了燕子低飛 捉蟲子小魚游到水面 透透氣螞蟻搬家 運(yùn)東西多觀察勤思考大自然真奇妙1.根據(jù)課文內(nèi)容連線。 小魚 搬東西 燕子 水面游 螞蟻 低處飛當(dāng)堂測試 2.同學(xué)們，你們還能搜集到大自然界的其他現(xiàn)象嗎？ 示例：泥鰍：泥鰍靜，天氣晴；泥鰍動，天氣變；泥鰍暴跳，風(fēng)雨必到；泥鰍起泡，有雨將到。課后習(xí)題想想燕子

8、、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。 燕子低飛捉蟲子； 小魚游到水面上透氣； 螞蟻忙著搬東西。讀一讀，記一記。 山坡 陰沉沉 潮濕 有空 連忙 消息 搬家 雷聲山坡（shn p） 陰沉沉（yn chn chn） 潮濕（cho sh） 有空（yu kn） 連忙（lin mn） 消息（xio xi） 搬家（bn ji） 雷聲（li shn）謝謝觀看1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以

9、準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，