美國最優(yōu)秀的老師怎么上課：學(xué)會形成性評估

1、美國最優(yōu)秀的老師怎么上課：學(xué)會形成性評估我對學(xué)生的相信是無底限的我相信很多老師很好奇一個問題，我是如何作為全國最優(yōu)秀的老師被挑選出來的？答案是：其實并沒有什么辦法可以挑選出最好的老師。但是，我所具有的這些素質(zhì)是所有好老師都應(yīng)該具備的。首先我有非常堅定地教育學(xué)生的熱情，我對學(xué)生的未來是沒有底限的絕對相信的，我對于我自己每天做的事情是充滿渴望的，我對我學(xué)生的未來也都充滿希望，并 且我有堅定的信念，相信我所教出來的學(xué)生有一天一定會改變這個國家和世界。我們現(xiàn)在所教的每一個學(xué)生，他們未來都可能是這個國家，包括這個世界的領(lǐng)導(dǎo)者。 所以每當(dāng)我想到這些，就會走進我的教室，去努力把我該教的東西教好。這就是為什么

2、我被選為國家最好的教師。作為一個教師，你除了要教課本的知識，還要教學(xué)生如何變得優(yōu)雅，變成品行良好的人。我們作為老師是有責(zé)任讓學(xué)生變得更好的，因為這些學(xué)生，因為我們所創(chuàng)造的每一代人都是未來的接班人。最后我也希望給大家留下一個思考點，請老師們永遠、永遠、永遠都不要忘記自己是誰。不管在座老師信或者不信，你都要記住，老師對于學(xué)生來說是他的光芒，是他的英雄，他會一直放在腦海里。另外，作為一個老師，永遠、永遠、永遠不要停止學(xué)習(xí)，因為一旦你停止學(xué)習(xí)了，你就會變成一個無法呼吸的雕塑，而不是一個別人來學(xué)習(xí)你的老師。你們對于學(xué) 生來說，就是那股可以改變他們?nèi)松牧α?。我們做老師的擁有這個世界上最棒的工作，因為我們

3、有能力去教學(xué)生，有能力去改變世界。從總結(jié)性評估到形成性評估我在這里要跟大家分享的是關(guān)于發(fā)展型評估，以及如何通過發(fā)展型評估讓學(xué)生有提高，并且通過對發(fā)展型思評估思考，讓學(xué)校變成一個更強大的學(xué)校，讓老師變成更強大的老師。在不久的過去，我們做教育非常傾向于以考試成績來判斷學(xué)生，而發(fā)展型評估或形成性評價就是我們在學(xué)生的發(fā)展中，給其不斷地評估。形成性評估是一種活的、不斷演變的東西，是教師對于學(xué)生的現(xiàn)狀有了深刻理解之后不斷改變的過程。大家知道，如果我們只采用我們總結(jié)性評估的話，那只有期末考試的時候才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，再改變就已經(jīng)太晚了。形成性評估就是不斷地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，不斷地幫他們做改變，這就是形成性評估

4、優(yōu)越的地方。學(xué)生放下手里的槍 拿起了課本我多年前有個學(xué)生叫JOSH，他來自非常偏遠貧窮的地方，家庭環(huán)境也非常糟糕，還參加幫派活動。他的叔叔把他送到我們學(xué)校，是希望最后拯救他一下。當(dāng)時JOSH剛到我班級時，他有這些標簽：有讀寫能力，有閱讀能力，但讀寫能力比同齡人整整低了五個年級。有一天，我們做一個寫作練習(xí)， JOSH的故事非常有意思，是關(guān)于兒童英雄的故事。當(dāng)時我們所有學(xué)生聽了以后都非常喜歡他的故事，為了表示對他的鼓勵，我們數(shù)一二三一起拍手(也許在座的老師可以把這種方法用在自己的課堂上)。我對JOSH說，這個故事非常好，你可以課后找我，我們一起修改給出版商發(fā)表出來。我們做了很大努力把這個故事發(fā)送給

5、了出版商。如果這是發(fā)生在好萊塢的 熒幕上，他應(yīng)該是獲得了大獎但是在現(xiàn)實中他沒有得到任何的獎項，也沒有出版商回應(yīng)他。但成功的一點是，JOSH開始意識到學(xué)習(xí)的重要性，他開始用功學(xué) 習(xí)了。JOSH也把我這個老師當(dāng)做了他學(xué)習(xí)聯(lián)盟的一員。正是通過形成性評估這樣不斷地交流，才能把他發(fā)展成一個 更好的學(xué)生，然后讓他成功地畢業(yè)。從此以后，JOSH也一點點開始展現(xiàn)出了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。目前JOSH是一個造型理發(fā)師，晚上參加社區(qū)大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。后 來他在我班級演講的最后這樣說：你們一定要聽朱莉。利瑪。波義耳老師的話，正是因為她，我才放下了手里的槍，拿起了課本。其實關(guān)于形成性評估有很多不同的工具以及策略，雖然聽上去都是

6、非常簡單的，但一個成功的老師一定要對不同的學(xué)生采用不同的方法，比如說JOSH的例子就要用適合他的一些方法來做。拿起筆和紙 觀察你的學(xué)生每一個老師都應(yīng)該仔細觀察學(xué)生，而不是猜測這個學(xué)生是什么樣的人。你還要記下筆記，這樣可以避免妄下論斷。另外，老師也一定要跟學(xué)生討論和交流，可以是一些口頭的調(diào)研報告，也可以是面談。比如一個學(xué)生在閱讀上有障礙的話，我可能會問他到底是什么樣的東西讓你想要放棄閱讀，這也是形成性評估的策略，那就是學(xué)生的自我評價。老師一定要努力讓學(xué)生自己思考，自己要往哪個學(xué)習(xí)的目標走，并要做學(xué)習(xí)上的自我監(jiān)督者。我們要打開一扇自由進出的門，讓他們有自我監(jiān)督和循環(huán)過程，我們 可以告訴學(xué)生們，讓他

7、們自己通過檢驗自己的作業(yè)、學(xué)習(xí)方法去反思自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時作為老師，我們也應(yīng)該不斷地跟我們周圍的同事去交流，去看看他們 對于學(xué)生的印象，他們對不同學(xué)生的理解，才能去對不同的學(xué)生有更深刻的理解，對不同的學(xué)生有更好地規(guī)劃。大家都知道，每個人個性不同，背景不同，要通過形成性評估來針對不同的學(xué)生個體作出不同的教學(xué)方針政策。正是因為我們的觀察才可以保證我們不斷地提供教學(xué)工作。今天我要講的就是關(guān)于21世紀的學(xué)生應(yīng)該有哪些技能。首先創(chuàng)造性，然后交流技能，合作技能以及辯證思考能力，對于新事物的渴望認知，還有就是對于新科技的掌握。我今天要講三個故事，這三個故事是不同課程的，是給不同年齡的學(xué)生上的，但是都是

8、給21世紀課堂所上的課。故事一：動物玩具環(huán)游世界第一個故事是關(guān)于動物玩具去參觀全球社區(qū)幫手的項目。這個課程是給一年級的學(xué)生上課的，他們大概的年齡是56歲的樣子。我們用一些不同的玩具打扮成不同的角色，在五大洲做“巡回”。這個項目我們是用來考驗學(xué)生想問題的。學(xué)生問：全世界各地的社區(qū)幫手他們所穿的衣服有什么不一樣的地方？是不是我們堪薩斯州警察穿的制服和中國警察穿的制服是一樣的？所以我們把這些小動物們 一個個傳遞到下一個教師，一直傳遞到不同的國家。這個項目一共進行了9周，在這9周里面這些小動物去拜訪了不同的國家，這些動物有兩項任務(wù)要完成。第一項工作是在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生中間去展開我們一些文體教育，并且跟當(dāng)?shù)氐?/p>

9、學(xué)生變成好朋友；第二項工作就是要去搜尋出來在當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)是什么樣的。這些大使們要去調(diào)查的東西非常多，包括天氣、文化還有學(xué)生不同的興趣愛好。我們告訴這些大使們，你們每到一個國家要拍五張照片，第一個是警察的照片，然后我們的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)原來全世界的警察都是穿藍色制服的；那全世界的消防員又 是穿什么樣衣服呢？學(xué)生注意到消防員的衣服上都有反光條。那醫(yī)務(wù)人員全球又有什么不一樣？我們就收集到了澳大利亞、美國和捷克的醫(yī)務(wù)人員照片，學(xué)生們驚訝 地發(fā)現(xiàn)原來醫(yī)務(wù)人員的服裝種類非常多。我們給大使派的任務(wù)中四張照片是選定的，第五張照片是由當(dāng)?shù)貙W(xué)生自己去選擇拍攝的。在這里大家要注意一點，所謂的21世紀學(xué)生所要具有的第一

10、條技能是要懂得去選擇，做決定。故事二：四條線的魔法第二個故事，這個項目的名字叫做“四條線的魔法”，是給二年級的學(xué)生做的，他們的年齡層差不多在78歲的樣子。我會給學(xué)生發(fā)上紙和筆，上面有四條線，我會讓他們用這些線組成不同的圖片。我希望通過這個項目可以讓學(xué)生們展示語言并不會成為一個溝通的障礙，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且這個項目也可以給學(xué)生們提供一個很好的機會，讓他們展示他們的知識。看到學(xué)生的作品，我對他們的創(chuàng)造力感到非常驚訝。后來我們也建立了一個網(wǎng)站，讓所有學(xué)生可以把作品上傳。這個項目其實也是很好地展示了21世紀的技能，創(chuàng)造力、批判性思維、合作能力、溝通能力、跨文化的技能以及生產(chǎn)力。我們再次看到，科學(xué)技

11、術(shù)在這個項目中其實并沒有起到非常大的作用，最重要的部分是我們?nèi)绾蝸硗瓿蛇@份工作，然后把這項東西跟全世界的人分享。故事三：我們都是海盜？這是給八年級學(xué)生做的項目，我們針對的學(xué)生是1314歲左右的年齡，我的學(xué)生在讀了羅伯特的金銀島之后，我就被他們提問現(xiàn)實生活中哪些部分和書里面講的是共通的？要知道在21世紀技能里面非常重要的一項是，把我們所學(xué)的知識和我們真正一些生活中的東西結(jié)合起來。金銀島是關(guān)于海盜的故事，我就讓學(xué)生去調(diào)查知識產(chǎn)權(quán)法有關(guān)的東西。我們是如何展開這項調(diào)查的？首先我們先通過上網(wǎng)搜尋，但是網(wǎng)上那些術(shù)語都是非常艱澀的，對學(xué)生來說太難了。應(yīng)該怎么去繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？一定要找到一個辦法，是學(xué)生們可以自己

12、去搜尋這些東西的，這些他們能搜尋到的東西又是他們可以理解的。所以我們就找了專家通過視頻電話來溝通。我們一共找了16位跟知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)方面有關(guān)的專家進行了一個視頻會議，他們有的是音樂方面的專家，有的是網(wǎng)絡(luò)視頻方面，有的甚至是聯(lián)邦調(diào)查局的人。一個美國電影協(xié)會的CEO告訴我們，其實這個電影盜版的問題不僅僅是在美國有的，這是全世界共有的問題?？赡軙欣蠋焼?，像這樣重級別的專家我是如何找到的，我又是如何能做成這樣一個視頻會議的？第一步是上網(wǎng)搜索，可以通過搜索引擎找到適合來回答這些問題的人。通常網(wǎng)站上有一條就是“聯(lián)系我們”，找到電話是第一步。第二步就是讓學(xué)生去準備一個非常簡單有力的可以說服對方的稿子，我們

13、可以通過郵件或者直接通過電話說服對方。學(xué)生們每次在打出這個電話或者是發(fā)出這個郵件之前，一定要把這篇東西編輯好，又清楚，又簡短。到了第三步就是我最喜歡的一步了，當(dāng)學(xué)生們都把準備工作做好以后，我就會把我電腦上面的音響線插在我手機上面，然后把音響和手機相連，這樣我打電話的時 候，整個教室都可以聽到對話。然后我們撥打電話之后會自我介紹和介紹我的學(xué)生，我開了這個頭之后就會把電話給我的學(xué)生們。所以學(xué)生必須要通過自己的努力來 說服這些專家，我是不會做這部分工作的，一定要學(xué)生自己來做，正是這樣一些嘗試，打開了他們的世界，也是帶領(lǐng)他們有了一個領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉。這個項目我們一共進行了差不多十周的樣子，通過這十周的調(diào)

14、查報告，我的學(xué)生們會通過一個網(wǎng)站向世界分享他們的研究成果所有的工作都是學(xué)生自己來完成的。大家在這里看到學(xué)生們自己本身的力量了吧？通過我的故事，不知道在座老師有哪些心得體會？第一點：我們可以看到在課堂上，學(xué)生的創(chuàng)造力很重要，創(chuàng)造力對于21世紀的課堂來說是非常非常重要的；第二點，學(xué)生一定要通過合作才能創(chuàng)造出一些非常新的，而且非常有意思，了不起的東西；第三點：我們需要合理地運用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)去幫助、增強我們的學(xué)習(xí)，而不是讓科技主導(dǎo)我們的生活；第四點，也是最重要的一點，我們要著重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是科技來主導(dǎo)我們的生活。我今天會用一個故事來開頭。有一天我在教室的走廊里，看到一個五歲的新生迷路了。

15、這個孩子看上去非常緊張無助，一直到她看到了我。她展開笑顏，情不自禁地張開雙手給了我一個擁抱。我之后就想了一下這個事兒：這個學(xué)生并不認識我，她只知道我是一個老師，所以，在這個學(xué)生的印象中，老師是一個在迷失的時候可以去信賴的人。這也是我認為做教師這項職業(yè)應(yīng)該做的事情，就是讓我們成為學(xué)生所信任的人，學(xué)生們給了我們一個很好的禮物就是他們的信任，我們的工作就是要去領(lǐng)著這份信任把他們教好。孩子們教會我的事情我所來自的阿肯色州是一個非常漂亮的地方，我的學(xué)生中的大部分都是移民 HYPERLINK /u/1981001327?zw=edu t _blank 微博，他們大都家境貧困。我班上一個小朋友在一個寫作比賽

16、中得了十美金的獎金，我問他準備買什么。我當(dāng)時心想他一定會買一些電子游戲之類，但他告訴我，要把錢帶回家給媽媽買食物。所以我所教的學(xué)生就是像他這樣的，不僅有很好的學(xué)習(xí)能力，很重要的是他們有一顆很好的心。雖然說我們是教學(xué)生的，但學(xué)生也會教會我們很多東西， MELISS就教會了我勇氣。這個小女孩家境很差，家里只有一本書，母親是個文盲。當(dāng)她的年齡應(yīng)該讀18級閱讀水平的時候，她實際的水平只有4級。她非常 非常努力，用一年時間做完了兩年的閱讀訓(xùn)練，達到了28級的閱讀水平。后來我問她如何在閱讀上有這么大的提高？她說，老師，這可都是靠你給我的書啊！現(xiàn)在 我們家庭環(huán)境發(fā)生改變了，原來一到晚上我們都看電視，現(xiàn)在都是

17、讀書。我非常喜歡一句話，一個學(xué)生不應(yīng)該是一個有待去裝滿的杯子，而是一盞有待于點亮的燈。老師應(yīng)該去點亮他們的好奇心，去點亮他們的智慧。我教孩子們的事情在過去，一個銅匠只要把一些技能教給他兒子，他兒子就不愁吃飯了；但我們現(xiàn)在教的這些小朋友，他們到2030年會畢業(yè)，那時候我不知道有什么新的工作會 被創(chuàng)造出來，是不是有新的工作在這個世界上存在著。我的朋友斯蒂文在硅谷工作，我問他現(xiàn)代科技發(fā)展這么快，我到底該給現(xiàn)在的78歲的孩子教些什么？他告 訴我，你應(yīng)該教會學(xué)生如何去學(xué)會新鮮事物。那我們到底要教些什么？創(chuàng)新、合作以及批判性思維，這三項21世紀的新技能直到2030年也是適用的，這些特點是永遠有用的。我舉兩

18、個例子來向大家展示一下我是如何通過一些小項目來幫學(xué)生開創(chuàng)創(chuàng)造力的。在一個項目里，每個小組四個人來組成一個公司，不同的公司可以創(chuàng)造不同的東西。其中兩家公司要生產(chǎn)的同一樣產(chǎn)品，就是玩具蘋果手機，這兩家公司相互之間 就要偷偷去詢價，為了查詢到對方的東西，還會用不同的工具。到了交易那天，他們出售產(chǎn)品，計算收益率。借此他們會學(xué)到不同的技能，比如數(shù)學(xué)，簡單的科學(xué)技 能，另外，他們也學(xué)到了“高投入失敗”。這種情況我解釋一下，就是當(dāng)你非常努力去做一件事情卻還是失敗了。我們一共有六家公司，其中只有四個公司是賺錢的。但是不管賺錢與否，他們都會對自己這次的買賣進行反思，然后看哪些地方做得不好，爭取在下次做得更好。第二個我要跟大家分享的一個例子是工程學(xué)課，我讓大家用各種各樣的東西做一些小的樓