《阿里朗》(共11張PPT)

1、人教版七年級音樂欣賞阿里郎二、觀看視頻（回答問題）一、原生態(tài)演唱形式阿里朗(共11張PPT)五、課堂拓展 阿里郎有很多動人的故事，旋律和歌詞都有很多不同的版本，請同學(xué)們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏自己改編歌曲，看看誰的新編歌曲更有風(fēng)味特點。 要求：創(chuàng)編歌詞尾音要押韻；使用長短節(jié)奏；旋律和節(jié)奏可稍加改變。四、樂曲分析歌譜中出現(xiàn)的小圓點是什么？附點的位置出現(xiàn)在第幾拍？長短節(jié)拍有何特點？ a.朗誦歌詞 b.吟誦 c.這首曲子的三拍子與傳統(tǒng)三拍子有何區(qū)別？哼唱旋律，回答以下問題歌曲的調(diào)式調(diào)性演唱歌曲1、歌曲的旋律線（上行漸強，下行減弱）2、強弱分析（力度游戲）五、課堂拓展 阿里郎有很多動人的故事，旋律和歌詞都

2、有很多不同的版本，請同學(xué)們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏自己改編歌曲，看看誰的新編歌曲更有風(fēng)味特點。 要求：創(chuàng)編歌詞尾音要押韻；使用長短節(jié)奏；旋律和節(jié)奏可稍加改變。五、課堂拓展 阿里郎有很多動人的故事，旋律和歌詞都有很多不同的版本，請同學(xué)們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏自己改編歌曲，看看誰的新編歌曲更有風(fēng)味特點。 要求：創(chuàng)編歌詞尾音要押韻；使用長短節(jié)奏；旋律和節(jié)奏可稍加改變。五、課堂拓展 阿里郎有很多動人的故事，旋律和歌詞都有很多不同的版本，請同學(xué)們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏自己改編歌曲，看看誰的新編歌曲更有風(fēng)味特點。 要求：創(chuàng)編歌詞尾音要押韻；使用長短節(jié)奏；旋律和節(jié)奏可稍加改變。 1、歌曲的情緒？ 2、哪個民族的歌曲

3、？ 3、阿里郎的含義（故事傳說） 朝鮮族人民能歌善舞。朝鮮民族民謠中有一首歷史非常悠久的民謠，這首民謠是阿里郎，這首民謠背后還有一個非常凄美的傳說。在朝鮮的李朝中葉，名叫里郎的小伙子和成符的姑娘參加了反抗地主的暴動，暴動失敗后，倆人躲進名叫水落山的深山里過上了與世隔絕卻浪漫、幸福的生活。一天，里郎決定要為冤死的村民報仇血恨，越過山嶺走向戰(zhàn)場，成符唱著這首歌曲送別自己的愛人。4、教師唱范三、欣賞阿里郎（阿里郎是世界民謠中公認的名曲，在朝鮮也非常具有代表性。）回答問題與上首曲子相比在情緒和速度上有何變化？拍號是什么？拍子有何特點？ 阿里朗(共11張PPT)阿里朗(共11張PPT)四、樂曲分析歌譜中出現(xiàn)的小圓點是什么？附點的位置出現(xiàn)在第幾拍？長短節(jié)拍有何特點？ a.朗誦歌詞 b.吟誦 c.這首曲子的三拍子與傳統(tǒng)三拍子有何區(qū)別？哼唱旋律，回答問題歌曲的調(diào)式調(diào)性演唱歌曲1、歌曲的旋律線（上行漸強，下行減弱）2、強弱分析（力度游戲）五、課堂拓展 阿里郎有許多動人的故事，旋律和歌詞都有很多不同的版本，請同學(xué)們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏自己改編歌曲，看看誰