解析大學(xué)生的職業(yè)決策

1、解析大學(xué)生的職業(yè)決策論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)決策；才能；培養(yǎng)論文摘要：當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)選擇存在隨意性大、被動(dòng)就業(yè)、主要考慮工資待遇等外在因素等等突出問題。針對這些問題，應(yīng)該使大學(xué)生認(rèn)識到理解自己、認(rèn)識職業(yè)是職業(yè)決策的基矗認(rèn)識自己的重點(diǎn)是認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值觀、興趣和技能，這三個(gè)因素是大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)決策時(shí)最需要考慮的個(gè)人自我知識。大學(xué)生應(yīng)該掌握哦一些有效的職業(yè)決策方法。要加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)決策才能的培養(yǎng)。職業(yè)決策是人生必經(jīng)的門檻，是大學(xué)畢業(yè)生必須面對的人生關(guān)鍵的一步。擁有一個(gè)好的職業(yè)，可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，成就一番事業(yè)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)數(shù)以萬計(jì)，大學(xué)生必須掌握有效的職業(yè)決策方法，才能做出合

2、理的職業(yè)選擇。當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)中存在顯著的區(qū)域性流向特征，職業(yè)選擇隨意性較大，主要關(guān)注工資待遇等外在因素等等突出問題。大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)缺乏科學(xué)性，缺乏主動(dòng)性，沒有明確的職業(yè)目的，面臨職業(yè)選擇時(shí)無所適從，既不知道企業(yè)需要什么樣的人才，也不清楚自己要找何種工作，始終處在被動(dòng)就業(yè)的狀態(tài)。針對當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)選擇中存在的典型問題，必須加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學(xué)生深入認(rèn)識到理解自己、認(rèn)識職業(yè)是職業(yè)決策的基矗大學(xué)生要形成科學(xué)的、成熟的擇業(yè)觀，要進(jìn)步職業(yè)決策才能。一、認(rèn)識自己、認(rèn)識職業(yè)是職業(yè)決策的根底根據(jù)職業(yè)決策的認(rèn)知信息加工理論，在職業(yè)決策的認(rèn)知信息加工金字塔構(gòu)造里，自我知識和職業(yè)知識共同構(gòu)成職業(yè)決

3、策的根底，而理解自己那么是大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃，作出科學(xué)職業(yè)決策的前提。因?yàn)橹挥性趯ψ约合矚g什么、不喜歡什么有足夠的理解的前提下，才能縮小需要尋找的職業(yè)信息的范圍，從而幫助大學(xué)生防止在對自己不重要的職業(yè)和與興趣、技能不相符合的職業(yè)選擇上浪費(fèi)時(shí)問和精力。理解自己當(dāng)然是越詳盡越好，但是我們不可能做到全面而徹底地認(rèn)識和理解自己，因?yàn)槔斫庾约菏呛芾щy的事情。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，有三個(gè)因素，即職業(yè)價(jià)值觀、興趣和技能是大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯決策時(shí)最需要考慮的方面。首先，職業(yè)價(jià)值觀決定個(gè)人對職業(yè)的滿意度。職業(yè)價(jià)值觀是自童年開場長期的教育、家庭和環(huán)境影響的結(jié)果。職業(yè)價(jià)值觀決定著人們對工作的滿意度。我們都是根據(jù)自己

4、所擁有的價(jià)值觀行事，我們都在尋求那種可以滿足我們職業(yè)價(jià)值觀的工作。假如你在職業(yè)生活中找到了自己的價(jià)值，那你的工作就會(huì)變得有意義、有目的，你的工作就會(huì)是一種樂趣。假如你的工作價(jià)值觀沒有得到滿足，生活就會(huì)變得乏味和枯燥。美國生涯規(guī)劃大師舒伯總結(jié)了巧種職業(yè)價(jià)值觀，通過對這些價(jià)值觀根據(jù)其重要程度進(jìn)展排序，澄清個(gè)人價(jià)值觀之間的相對重要性，對職業(yè)選擇具有重大意義。在進(jìn)展職業(yè)選擇時(shí)，所選的職業(yè)要能表達(dá)你的大局部的核心職業(yè)價(jià)值觀，那些不能表達(dá)多數(shù)價(jià)值觀的職業(yè)那么不應(yīng)該成為你的選擇。其次，興趣是職業(yè)選擇的基矗從最早的佛蘭克帕森斯開場，職業(yè)指導(dǎo)專家就把興趣當(dāng)作職業(yè)選擇的一個(gè)重要因素。著名心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專家約翰

5、霍蘭德也提出，人格在職業(yè)選擇過程中釋著非常重要的作用。而人格是興趣、價(jià)值觀、需要、技能、信念、態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格的綜合體。就職業(yè)選擇來說，興趣是人格中最重要的局部，是匹配人與職業(yè)的根據(jù)。有研究說明:假如你從事自己感興趣的職業(yè)，那么能發(fā)揮你的全部才能的80%90%，而且長時(shí)間保持高效率而不感到疲勞;而對所從事的工作沒有興趣，只能發(fā)揮全部才能的20%30%。人們循著自己的興趣選擇職業(yè)，可以說是一種生活的本能。在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性的時(shí)代，選擇自己感興趣的職業(yè)是獲得個(gè)人職業(yè)生涯成功的必要條件。興趣可以用快速而有效的方法進(jìn)展測量。不管是標(biāo)準(zhǔn)化工具還是非標(biāo)準(zhǔn)化工具，有效利用一些些經(jīng)過外鄉(xiāng)化改造的測評工具，可以幫

6、助大學(xué)生深人認(rèn)識自己的興趣類型。第三，技能是職業(yè)決策的根底，是求職成功的條件。技能是經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)開展起來的，是在你從事活動(dòng)時(shí)有效地運(yùn)用你的天資和知識的力量。技能分為三種類型，即功能性、內(nèi)容性和適應(yīng)性技能。大學(xué)生求職時(shí)向招聘企業(yè)人員展示的主要就是他的技能。企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，最看重的也是他的技能。因此，大學(xué)生在就業(yè)求職前通過各種有效的途徑和方法到達(dá)認(rèn)識自己的技能是一項(xiàng)很關(guān)鍵的工作。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該借助一些成熟的測評工具，測試自己的才能和潛能。也可以通過回憶自己的成長歷程，通過分析自己的成功故事來開掘自己的技能。為什么很多大學(xué)生的簡歷千篇一律?為什么有的大學(xué)生在面對面試官的提問“我為什么要雇傭你

7、?時(shí)，表現(xiàn)得茫然、不知如何答復(fù)?主要就是因?yàn)樗麄儧]有進(jìn)展過全面的自我技能的開掘工作。在這一點(diǎn)上，當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生做得還很不夠。從觀念、意識到有效開掘自己的技能的才能，都還存在較大差距。這也從側(cè)面反映了我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的薄弱。從當(dāng)前的高等教育情況來看，在專業(yè)工作技能的學(xué)習(xí)和獲得上面給予了較多的重視，但是在功能性和適應(yīng)性技能的訓(xùn)練上，還存在著比擬突出的問題。一是通識課程的學(xué)習(xí)和課外理論沒有得到應(yīng)有的重視。對此，有一個(gè)認(rèn)識問題有必要予以澄清，即通識課程與學(xué)生技能培養(yǎng)的關(guān)系問題。我們必須清楚地認(rèn)識到，三類技能中的功能性技能主要是通過通識課程的學(xué)習(xí)以及課堂學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)來習(xí)得的。二是適應(yīng)性技能

8、沒有被當(dāng)著技能來認(rèn)識，仍然被看作是與技能不相干的個(gè)人品質(zhì)或人格特征。其實(shí)這些適應(yīng)性技能可以幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境、更好地調(diào)整自己，使大學(xué)生知道如何與人相處、如何管理和維護(hù)自己、如何應(yīng)對環(huán)境的變化等。這些適應(yīng)性技能對于人們在工作中獲得成就是不可或缺的，雇主對其重視的程度也往往超過其他類型的技能。許多人力資源管理人員都認(rèn)為.被公司辭退更多的是因?yàn)槿狈m應(yīng)性技能而不是因?yàn)槿鄙俨鸥??！皩I(yè)對口的間題就是一個(gè)涉及到技能的間題。筆者認(rèn)為，“專業(yè)對口問題是一個(gè)因人而異的問題，我們不應(yīng)該把它簡單化。人們在職業(yè)生活中應(yīng)用的是自己的技能，而不是我們所學(xué)習(xí)的專業(yè)名稱。不同的專業(yè)其人力資本的本質(zhì)差異可能并不像

9、我們想象的那么大。比方，在現(xiàn)實(shí)世界中，經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生經(jīng)常就業(yè)于人事、宣傳、組織、行政、秘書等工作，就說明實(shí)際上并不存在嚴(yán)格意義上的“專業(yè)對口，每一類職業(yè)都是根底知識和專業(yè)技能的結(jié)合，甚至有很多職業(yè)的知識技能種類都可能是一樣的，差異僅僅表達(dá)于一樣的知識在不同職業(yè)中表達(dá)出不同的重要性而已?？紤]工作技能，就是要防止選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自身才能程度的職業(yè)和才能程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自身程度的職業(yè)這兩個(gè)方面的極端情況。前一種情況會(huì)使人感到挫敗和力不從心，后一種情況那么又會(huì)很快導(dǎo)致職業(yè)厭倦感，因?yàn)樗痪邆溥m度的挑戰(zhàn)性。通過認(rèn)真分析自己的技能，弄清楚自己最擅長最喜歡使用的技能，從而保證在求職時(shí)揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，

10、這才是求職成功并保證自己創(chuàng)造成功的職業(yè)生涯的前提。第四，理解職業(yè)也是良好職業(yè)決策的基矗由于中國根底教育長期存在追求升學(xué)率的思想，讀書被認(rèn)為是學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)是壓倒一切的大事。在大學(xué)里，評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)除了政治思想考評仍然還是考試成績，致使當(dāng)前的大學(xué)生缺乏對社會(huì)的深人接觸，缺乏對職業(yè)的理解。不理解職業(yè)，怎能選擇?這也正是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，在大學(xué)教育中應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向意識，學(xué)校辦學(xué)應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有針對性的社會(huì)理論。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國大學(xué)生獲取職業(yè)信息的途徑是，用網(wǎng)絡(luò)的占50%,學(xué)校公告21%，報(bào)紙、雜志、電視14%、熟人介紹9%,

11、單位公告6%。這同國外以熟人介紹為最重要的渠道有著顯著的差異。產(chǎn)生這一差異的原因，關(guān)鍵就是大學(xué)生接觸社會(huì)太少，接觸各類職業(yè)人士太少。要引導(dǎo)學(xué)生利用直接渠道接觸社會(huì)職業(yè)。要通過親戚朋友或校友等熟人關(guān)系聯(lián)絡(luò)自己感興趣的單位，現(xiàn)場觀摩感興趣職業(yè)的真實(shí)情況。學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)非畢業(yè)班學(xué)生利用招聘會(huì)來搜集職業(yè)信息。要教育學(xué)生全面理解職業(yè)信息，通過人物訪談理解詳細(xì)職業(yè)的工作性質(zhì)、教育和經(jīng)歷要求、個(gè)人素質(zhì)要求、工資待遇情況、工作條件、行業(yè)開展前景、職位晉升前景、該行業(yè)工作者的人格特征、工作的不利方面等等。只有全面理解職業(yè)，廣泛搜集職業(yè)信息，才能找到真正合適自己的職業(yè)，才能為職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基矗二、培

12、養(yǎng)良好的決策技能，進(jìn)步職業(yè)決策才能有些學(xué)生盡管有很好的自我知識，也對職業(yè)世界有較多的理解，但是在進(jìn)展職業(yè)選擇時(shí)常常作出了糟糕的決策，因?yàn)樗狈M(jìn)展職業(yè)決策的技能。職業(yè)決策是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程，目前已經(jīng)成為許多職業(yè)輔導(dǎo)專家關(guān)注的核心問題。職業(yè)決策才能包括自我評價(jià)的才能、獲取職業(yè)信j息、的才能、目的設(shè)定的才能、職業(yè)規(guī)劃的才能和問題解決的才能。進(jìn)展職業(yè)決策是一個(gè)復(fù)雜的過程，受到許多因素的影響。首先，必需要有適當(dāng)?shù)男睦韷毫Τ潭?。決策專家賈尼斯和曼恩總結(jié)r五種應(yīng)對風(fēng)格:(1)不管有什么風(fēng)險(xiǎn)或是負(fù)面反應(yīng)都死抱著某個(gè)選擇不放;(2)不假思索地迅速改變目的;(3)逃避責(zé)任;(4)一拖再拖，直到截至日期臨近時(shí)才

13、在極度的壓力下做出某種決定;(5)以機(jī)敏審慎的態(tài)度、在掌握情況和進(jìn)展了敏銳觀察的情況下做出有效決策。第五種風(fēng)格是最有效的一種決策方式。其次，要掌握有效的決策方法。理解自己、理解職業(yè)的目的是為了搜集盡可能多的供自己選擇的備選職業(yè)。而職業(yè)決策那么是一個(gè)逐步排除不合適自己的備選職業(yè)的過程。從興趣、價(jià)值觀、技能、需要、動(dòng)機(jī)等個(gè)體個(gè)性特征出發(fā)，結(jié)合對職業(yè)世界的認(rèn)識，可以確定為數(shù)眾多的備選職業(yè)，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)一些方法才能確定最合適自己的職業(yè)。常見的方法有:把備選職業(yè)同自己對理想職業(yè)的描繪(一種重要的職業(yè)生涯規(guī)劃練習(xí))進(jìn)展比擬，刪除與理想職業(yè)描繪差異較大的職業(yè);排除通過各種測評量表、職業(yè)夢想練習(xí)、職業(yè)愿望回憶等各種方法中出現(xiàn)時(shí)機(jī)很少的職業(yè);排除與自己的核心職業(yè)價(jià)值觀不符的職業(yè);排除技能要求遠(yuǎn)高于或低于自己才能的職業(yè);排除與自身優(yōu)勢不符的職業(yè)等。這些方法的掌握要通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)來使大學(xué)生到達(dá)純熟運(yùn)用的程度。職業(yè)決策問題是人生的重大問題，有什么樣的職業(yè)就有什么樣的人生。職業(yè)選擇又是一件不容易的事情，它要求到達(dá)一定程度的職業(yè)成熟度，它要求責(zé)任、投人、決心和堅(jiān)持。本文中列舉的幾種情況是從當(dāng)前的一般情形來看大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)選擇應(yīng)該重點(diǎn)考慮的幾個(gè)方面。但是職業(yè)選擇問題的答案