民營企業(yè)人才狀況與中職生就業(yè)形勢淺析

1、民營企業(yè)人才狀況與中職生就業(yè)形勢淺析摘要：民營企業(yè)的迅速開展為社會提供了眾多的就業(yè)崗位，特別是為中職生就業(yè)帶來了眾多的時機。從廣東省民營企業(yè)的人才需求狀況來看，中職學校應認清形勢，根據(jù)民營企業(yè)的人才構造和人才需求現(xiàn)狀，有針對性地進展各方面的改革。關鍵詞：企業(yè)人才；中職生；就業(yè)近年來，廣東省民營企業(yè)開展迅猛，在創(chuàng)造了宏大財富的同時，也為社會提供了眾多的就業(yè)崗位，吸納了各種層次的人才。截止到2022年底，全省50多萬家民營企業(yè)中，從業(yè)人數(shù)達840多萬人，占全社會從業(yè)人數(shù)的近17%。最近兩三年，民營企業(yè)每年新增就業(yè)崗位近90萬個，為社會提供了40%以上的新增就業(yè)崗位。在民營科技企業(yè)中，從業(yè)人員超過8

2、7萬人，解決了大批大中專畢業(yè)生的就業(yè)問題。最近，從有關部門在廣東全省開展的民營企業(yè)人才狀況抽樣調查情況來看，民營企業(yè)已成為中職畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。民營企業(yè)人才狀況民營企業(yè)人才構造中中職生所占比例最大目前，廣東省民營企業(yè)的人才構造比改革開放初期已有明顯改善，更加趨于合理。在承受調查的447家民營企業(yè)中，有77.85%的企業(yè)屬于制造業(yè)，還有農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等。這批企業(yè)2022年平均銷售額為9760.06萬元，最高為26.912億元；平均總資產(chǎn)為8453.61萬元，最高為26億元；員工總數(shù)為19.5萬人，按照學歷上下分為博士、碩士、本科、大專、中專含高中、初中六類，其中本科、碩士、

3、博士分別占4%、0.25%和0.09%，中專、初中兩類的比重合計到達85%?？梢钥闯?，民營企業(yè)的員工以中專和初中生為主，中專生已成為民營企業(yè)各類科技人才的主要組成部分。廣東省社科院藍皮書?廣東私營企業(yè)開展2022?提供的數(shù)據(jù)說明，在全省民營企業(yè)中，中專及以上學歷人才數(shù)量為151.5萬人，占民營企業(yè)從業(yè)人員的30.3%，其中，中專學歷的科技人員占45.1%。民營企業(yè)最需要專業(yè)技術人才隨著經(jīng)濟全球化、國際化步伐的加快，民營企業(yè)參與國際競爭的時機越來越多，壓力也越來越大，促使民營企業(yè)不斷從勞動密集型向資金和技術密集型轉變，企業(yè)對各類專業(yè)技術人才的需求不斷增加。調查結果顯示，在問到最需要哪些人才時，3

4、9.37%的企業(yè)答復最缺的是專業(yè)技術人才，29.98%的企業(yè)答復最需要高級管理人才，20.81的企業(yè)答復最需要銷售人才，6.71%的企業(yè)答復最需要一線崗位人才，3.13%的企業(yè)答復最需要財務人才。在學歷方面，企業(yè)急需中專、專科、本科三個層次的人才，共占77.57%，這說明企業(yè)對學歷的要求并不是特別高，大部分高校畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生可以滿足其需求。在問到本企業(yè)何種學歷的人才最好用時，有36.3%的企業(yè)答復中專含高中學歷的人才最好用，而且企業(yè)規(guī)模越小中專學歷的人才越好用。民營企業(yè)人才來源呈多渠道隨著民營企業(yè)專業(yè)化程度的不斷進步與規(guī)模的不斷壯大，現(xiàn)代企業(yè)制度已開始替代家族式的管理形式，企業(yè)的用人制

5、度明顯改善，人才的來源呈現(xiàn)多渠道化。一是一般專業(yè)技術人才主要從職業(yè)中介和交流會上招聘。對于一般專業(yè)技術人才的招聘，27.85%的企業(yè)主要通過交流會，24.65%的企業(yè)主要通過職業(yè)中介，通過員工推薦的占19.86%，通過主動求職的占14.16%，通過獵頭中介的僅占0.46%。職業(yè)中介和交流會成為民營企業(yè)人才來源的主渠道。二是高級管理人員以內部培養(yǎng)、選拔為主。對于高級管理人員，70.34%的企業(yè)以內部培養(yǎng)、選拔為主，29.66%的企業(yè)以外部招聘為主。三是與大中專院校建立聯(lián)絡或者開展合作。有不少民營企業(yè)與大中專院校建立了聯(lián)絡或開展人才培訓合作，這類企業(yè)占調查對象的31.58%，通過合作關系由大中專院

6、校直接進入企業(yè)的人才占企業(yè)新招人才的8.68%。民營企業(yè)多采取務實的人才鼓勵方法民營企業(yè)是市場經(jīng)濟的主體，在吸引人才、使用人才方面多以市場經(jīng)濟的形式采取務實高效的人才鼓勵方法。在承受調查的民營企業(yè)中，關于吸引人才、使用人才的方法，46.29%采取進步薪酬和福利的方式，26.07%采取建立科學的管理和晉升鼓勵制度的方式，15.06%采取改善工作環(huán)境的方式，4.72%采取加大培訓力度和增加培訓投入的方式。民營企業(yè)存在的困難與問題人才市場尚不能完全滿足企業(yè)的需求在涉及企業(yè)能否從社會現(xiàn)有的人才市場按需招到人才的問題時，只有2.48%的企業(yè)能招到職位適宜的人才，53.15%的企業(yè)根本上能招到，只能招到部

7、分人才的企業(yè)占36.94%，很難招到人才的企業(yè)有7.43%。人才開發(fā)遇到的最大困難是來源渠道不暢通在人才開發(fā)方面，有68.40%的企業(yè)認為最大困難是人才來源渠道不暢通，難以找到符合要求的人才；有8.13%的企業(yè)認為最大困難是培訓本錢高；有7.67%的企業(yè)認為最大困難是人才信息溝通不夠。絕大多數(shù)企業(yè)尚未與高校建立聯(lián)絡或合作關系從地區(qū)看，粵東和粵北分別有72.65%與71.17%的企業(yè)尚未與高校建立聯(lián)絡或合作關系，而在“珠三角和粵西地區(qū)，這一比例較低，分別為62.63%與60.83%。難以提供較高的薪酬和福利這是導致民營企業(yè)人才缺乏的主要原因，在調查造成民營企業(yè)人才缺乏的原因時，有32.27%的企

8、業(yè)認為難以提供較高的薪酬和福利是人才缺乏的主要原因。建議與展望通過對廣東省民營企業(yè)人才狀況的理解，掌握了民營企業(yè)在人才構造、人才需求和人才使用方面存在的困難與問題，為我們提供了非常有價值的人才信息。當然，要進一步解決民營企業(yè)的用人難題，改善民營企業(yè)的人才狀況，涉及企業(yè)、政府和教育機構。民營企業(yè)應重點在進步人才薪酬福利待遇、豐富人才業(yè)余生活、淡化企業(yè)地理位置偏僻等問題上下工夫，在待遇層面采取鼓勵措施，在管理層面堅持以人為本。政府部門應重點解決人才來源渠道不暢通、人才信息不充分問題，在政策層面掃除障礙，在效勞層面進步質量。教育機構特別是中職學校應認清形勢，根據(jù)民營企業(yè)的人才構造和人才需求狀況，針對

9、中職教育存在的問題與缺乏，大刀闊斧地進展教育體制、教學形式的改革，改變教學觀念，堅持以市場為導向、以需求為根據(jù)、以效勞為宗旨的教學原那么，從根本上改變中職教育的頹勢。進一步認清中職生的就業(yè)形勢近年來，民營企業(yè)的迅猛開展為各類就業(yè)人員特別是為中專畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)時機，廣東全省民營企業(yè)每年就可提供新的就業(yè)崗位90萬個。民營企業(yè)自身的特點決定了其對專業(yè)技術人才的需求量非常大，尤其是操作工人，這些人才主要來自于中專畢業(yè)生，據(jù)初步推算，民營企業(yè)每年對中專生含高中生的需求量近40萬人，為中專畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)時機，廣東全省有中等職業(yè)學校710多所，在校學生總數(shù)約63萬人，有技校150多所，在校學

10、生大約24萬人，每年中專、中技畢業(yè)生數(shù)量近30萬人，假設這些畢業(yè)生能符合民營企業(yè)的需求，又有正確的就業(yè)觀念，信息渠道暢通的話，應該說中專生的就業(yè)形勢是相當樂觀的，只是由于教學形式和教學觀念的滯后，中專畢業(yè)生自身素質、才能、觀念等多種因素才造成了“供需矛盾，出現(xiàn)了民營企業(yè)人才緊缺和中專畢業(yè)生就業(yè)困難的場面。進一步加快中職學校教學改革面對就業(yè)信息與人才供需不對稱的現(xiàn)狀，中專學校不能消極對待，而應沉著應對，與時俱進，及時調整教學形式，進步學生的綜合素質，注重可持續(xù)開展才能的培養(yǎng)，建立多種形式的就業(yè)效勞機制。1.及時調整、優(yōu)化專業(yè)構造，積極開發(fā)符合市場與社會需求的課程。中專學校應像企業(yè)調整產(chǎn)品構造那樣

11、及時調整自己的專業(yè)設置，要以市場為導向，以需求為前提，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)與開展性產(chǎn)業(yè)發(fā)揮學校的辦學優(yōu)勢，搞好專業(yè)建立，辦知名牌專業(yè)。由于中專學校的“產(chǎn)品消費周期較長三年以上，不確定因素較多，所以正確的預見與富有前瞻性的決策招什么專業(yè)、招多少非常重要。要隨時關注市場特別是民營企業(yè)對人才需求的變化，進展以人為本的參與式課程開發(fā)，組織學校、企業(yè)、社會等多方面的力量，系統(tǒng)分析學習者需求，在充分論證專業(yè)人才才能需求的根底上制定、施行課程方案，從而到達專業(yè)目的定位準確，課程方案開發(fā)循環(huán)往復、動態(tài)開展的目的。2.推廣以行動為導向的教學方法，培養(yǎng)高質量人才。民營企業(yè)普遍要求中專畢業(yè)生具備較強的理論動手才能和現(xiàn)場解決

12、實際問題的才能。行動導向的教學一般采用跨學科的綜合課程形式，重視案例教學、解決實際問題以及學生自我管理式學習。從而使學生的方法才能、社會才能與創(chuàng)新精神有一個持續(xù)開展過程。同時應開展以德育為主的素質教育，以每個學生的個性為根據(jù)，逐步進步其組織才能、社交才能、表達才能及生存才能，使每位中專畢業(yè)生具有安康的身體和心理素質，自如地面對社會參與競爭。3.采勸走出去的方法，加強與民營企業(yè)的合作。中專學校要改變傳統(tǒng)的教學形式，實行開放式教育，采勸走出去的方法，加強與有培訓需求的民營企業(yè)的合作，重點加強與規(guī)模大、人才需求量大的民營企業(yè)的合作。同時，要根據(jù)自身特點，確定一些地區(qū)與企業(yè)作為畢業(yè)生重點就業(yè)方向，通過

13、共建、代培等協(xié)議建立就業(yè)基地，把學校變?yōu)槠髽I(yè)的培訓基地，把企業(yè)變成學校的實驗基地。這樣，既可解決企業(yè)的人才問題，又可解決畢業(yè)生的去向問題，同時還能減輕學校的經(jīng)費壓力，這種“三贏的形式應大力推廣。4.進展正確的擇業(yè)觀教育，傳授擇業(yè)根本技巧。要培養(yǎng)學生樹立“只要憑老實勞動獲得合法收入就是就業(yè)的觀念，到消費一線去，到民營企業(yè)去，先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。要正確認識民營企業(yè)一時難以提供較高的薪酬和福利的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，防止因高不成低不就而錯失就業(yè)時機。同時學校要開設就業(yè)指導課，進展就業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德與擇業(yè)技巧的教育。5.溝通供需信息，及時推介學校畢業(yè)生。學校應發(fā)揮主導作用，利用團體力量，積極為畢業(yè)生搜集、傳播就業(yè)信息。應與盛市、縣人才中介效勞機構及各地產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的人事部門，民營企業(yè)主管部門，各地民營企業(yè)等廣泛聯(lián)絡，搜集有關需求信息，將畢業(yè)生的根本情況及時寄送給他們。要主動參加人才交流會，通過電視、報刊等傳媒搜集或傳播需求信息，運用現(xiàn)代信息技術如互聯(lián)網(wǎng)、 、 等，使畢業(yè)生與用人單位及時建立聯(lián)絡。6.充分發(fā)揮校友的作用，建立穩(wěn)固的就業(yè)基地。有成就的校友是畢業(yè)生質量最有說服力的證據(jù)，他們往往對母校有割舍不了的親情，充分利用校友資源是中專學校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要課題。一些開發(fā)